江腾听到王中队面露嘲讽的话，当即就有些不服气地站了起来。

是，前面我直着身体跑确实有点犯蠢。但那再怎么说，也是我第一次跑战术啊...

你又没提前说，我出有些失误很正常。而且，那段时间就那么短，按照越战时平均小20多万发子弹才打死一个敌人来算。

自己那么点失误时间，别说被打成马蜂窝了。就是有一发子弹打中自己那都是自己中了头彩！

“怎么？不服气啊？觉得我说的有问题？”

看着江腾气鼓鼓的样子，王中队有些好笑地开口反问道。

江腾这样子，还别说，真像一只膨胀的河豚。原本还想严肃的王中队都有些破功了...

面对王中队的问题，江腾没有开口。但他那瞪大的双眼无疑是默认了王中队的话。

“我说你被打成马蜂窝的原因，不是因为你刚开始直起身子的失误。而是你的运动距离，你现在看看从你起步的位置，到目标土坎后方，你的运动距离是多少？”

听到王中队说不是因为自己起步时的失误，江腾受气包似的样子舒缓了些。目光也随着王中队的声音，向自己的起始点看去。

接着再转头看看刚刚自己藏身的土坎。

“估计50米？”

江腾试探性地报出数字，具体他也没办法计算。

“差不多，这50米的运动时间，你觉得你的敌人会是老年痴呆吗？还是小儿麻痹？这么长时间还反应不过来干你两枪？！”

王中队糟批完江腾一句后，转过身，面向队列。

“所有人都给我记住，在战术运动中！你跃进的距离，越短，用时就越短，留给敌人的反应时间就越短！同样，你的危险就会越低！”

“当然，也别太短。不然就失去了运动的价值和意义。经过咱们军队这么些年的摸索，再结合老辈军人们的战场经验，得出最佳的运动距离应该是15-30米！”

“也就是说，30米，就是你在做一次战术运动时，最远的移动距离！”

王中队在大吼三十米时，手上也竖起了他标志性的四根手指...

很显然，对这个中队长每次说3总会比四根手指的事情，众人已经免疫了。没有人再揪着这一点暗自偷笑，有的只是面容严肃地将王中队这句话记在脑海里。

“江腾，我这个解释，你服气吗？”

江腾看了王中队一眼，没有说话，只是默默地站到了自己之前出发的位置。显然，他准备再来一次。

“你撅着个嘴不说话什么意思？爷们点，服气就是服气，不服就是不服！给个准话！”

“服！”

江腾有些憋屈地大吼一声。

之所以憋屈，是因为在他行动前，王中队压根就没有提这一点。而喊“服”呢，则是因为就如王中队所说的那样。

如果这是真正的战场，你运动的时间越长，危险程度就会成指数级上升。

参考一下自己当初入伍时接受的体检啊，政审什么的，推己及人。未来可能出现的敌人，也不会比自己差！

现实不是抗日神剧！你的敌人身体，智商，反应速度都是在线的！

他们可不会楞了吧唧得等着你慢慢跑到位了，再后知后觉地把火力倾泻在你面前的掩体上。

“好，既然明确了这一点。那我们再回过头来看这次运动，目标还是刚刚的土坎。现在你明确地知道，一次运动抵达的危险很高。那么你就要想办法将其分成两段进行！”

王中队看着江腾的反应微微一笑。

在江腾行动前隐瞒这一个内容，他是故意的。目的嘛，自然就是希望让江腾自己做错一次。

这倒不是刻意为了让江腾出糗，而是希望江腾能够真正记住这一点，同时希望新战士们也能更深刻直观地认识到这一点的重要性。

就和学生做错题目一般，平时做错题，没有哪个老师会因此而责怪学生。只有平时错得多了，考试才不会错。

因为一个正常人一生中，做对的事情次数绝对会比做错的多。那么相应的，做错的事情，印象也会更深。

对学生而言，考试错了还能再来。哪怕是最重要的高考失利，不也能复读吗？可对军人来说，一旦出现战争，在战场出错一次，那就没有下一次机会了！

“现在我们看到，在江腾的右边，还有一个小土堆。这个距离不远，也就十米左右。这时候，如果再使用跃进的方式，就不适合了。那样速度太慢，速度还没起来，人就到位了。所以这时候，我们应该采用滚进的动作进入土堆的掩护区域！”

在脑海里想完这些乱七八糟的事情，王中队的思绪回归现实。

“正好，这时候我们讲讲滚进的战术动作应该怎么做，以及，我们如何利用土堆土坡...”

战术训练有条不紊的进行着。

慢慢地，江腾发现了王中队带训的思路。

他并不像一般的指挥员一样，先集中将战术动作教完，再统一拉到战术训练场进行地形教学。而是把两者结合...

在实际的战术训练场中，一边走，一边看到一个合适的、没讲过的地形就停下来讲解。与此同时，江腾扮演的教学工具人就充当着示范教具或者说是，实景演练。

从最早的卧姿起步，用滚进到土堆，用跃进到土坎...

就好像是他置身于一片真实的战场，他需要想办法利用起自己周围环境里有的一切，安全地让自己穿过敌方火力网，运动到成功的彼岸。

在这个过程中，卧倒与起立、匍匐前进、滚进与跃进等战术动作穿插其中。王中队讲解的同时，更是将在不同环境下，如何选择最合适的战术动作的办法也一同教授给了这些新战士们。

江腾无法评价王中队的带训方法和一般指挥员的带训方法孰优孰劣。但就他自己而言，哪怕在这个过程中，时不时就要客串一把反面教材，被王中队一阵奚落。

但从本心而言，江腾更喜欢王中队这种教学模式。

因为在这个模式下，自己不光能及时发现自己的错误并加以修改。在训练中，也更有代入感和趣味性，而且相比空洞的理论。

这种一边做，一边讲的办法，也颇有点理论和实践相结合的味道...

只是，江腾心中一种奇怪的感觉也越来越重。

王中队，好像一直在有意无意地教自己应该如何带训、如何教学....