老师说：“我提醒你，一共五个步骤，看你能写到第几个步骤吧。”

慕阮没有理他，她把答字擦掉，再次写上：“答：”

这次，字体从工整的正楷换成了狂草。

题目是计算三角形的等边距。

“答：53。”

没有过程，也没有公式。

数学老师愣住了。

慕阮放下粉笔。

老师不高兴的说：“你看过这一题？”

慕阮说：“没有。”

老师说：“不可能。你不可能做得出这道题。”

慕阮说：“什么叫不可能？”

老师有些激动了，敲着黑板说：“你做得出这道题，就是不可能！我是你的老师，你有几斤几两我不知道？”

权威，不容置疑的权威。

慕阮再次拿起粉笔，在黑板上写下一个公司。

E=MC

慕阮问：“请问老师，这是什么？”

老师愣了一下，才回答：“是爱因斯坦的相对论。你在哪里看的？”

慕阮没有理会他，她继续写了一个更复杂点的公式：“那这个呢？”

老师说：“是黄金分割比例。”

慕阮继续往下写。

“f(int n){

if(n<1){

&urn -1;

}else if (n==1 n==2){

&urn 1;

}else{

&urn f(n-1)+f(n-2)

}

}”

数学老师的额头开始冒汗了。这不是高中数学的范畴，而他只是个……高中数学老师。

慕阮说：“是裴波纳契数列。虽然不是高中数学范畴，但您学过高等数学，怎么会忘记裴波纳契数列。”

数学老师说：“裴波纳契数列不是这样的！”

慕阮说：“是推演公式。数学界最天才的推演之一，您不会没见过吧？”

数学老师：“……”

谁会去记住一个日常用不上的推演公式？

可是慕阮怎么会知道？

他感觉到了危机，今天的慕阮，很不一样。

如果慕阮在这里放下粉笔，这事也就过去了，但慕阮就是慕阮，她不可能在这里罢手。

她继续往下写。

“高斯-博内定理。”

“阿隆索·邱奇的l-演算。”

“西蒙、纽厄尔的“表结构””

……

写满整个黑板后，下课的铃声恰好响起。

没有一个人动弹，像是被502黏住了，全班同学全呆坐在座位上。

老师更是满脸菜色，好像遭到了什么重大打击，张着嘴望着这一屏天书。

这是什么样的……天才啊？？

“老师觉得，这些，和你之前那道题比起来，哪个更难一点？”

老师说不出话来。

“老师为什么觉得我一定做不出那道题？”

慕阮面带微笑，从容的仿佛在喝一杯下午茶。

“数学的确很深奥，但它并不是封闭的，相反，它非常开放，而且包罗万象。”

“它有复杂高深的一面，更多的是面向普罗大众的演练，高中数学老师的水准，熟练掌握这些，并不是什么值得炫耀的事。”

“为什么你这么狂妄？因为你是我的老师吗？”

“我想，是因为你一无所知吧。”

她轻轻的放下粉笔，直视着老师的眼睛。

“而无知，是离真相最遥远的距离。”

……

“我靠，被她帅到了……”教室里响起几声惊叹声。

慕阮的脑内轻轻也响起几个声音。

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