吕兵今日带队野外拉练去了。

古代军队对士卒力量的重视远大于体能，又由于士卒们训练的时间有限，所以他们的体能普遍很差，吕兵早就注意到了这一点，所以在队列和弩弓练习渐渐步入正轨后，就开始带着士卒们锻炼体能。

其中的艰难阻碍自不多说，但吕兵却坚持推行了下去。

因为除了部分骑兵能骑马，绝大部分士卒就得靠着两只脚、拖着全身的装备行军，没有充足的体能怎么能行，又尤其是在争分夺秒的战场上，抢先一步占据有利地势就抢先靠近了胜利。

而且现在的战场态势越发残酷，很多时候拼的就是谁能咬牙战至最后一刻，这同样需要充足的体能来做支撑。

即便没有以上两点，单说一名士卒最大的品质应当是什么，绝对是坚强的毅力。

面对凶狠的敌人时不畏惧，面对柔弱的对手时不心软，挥起大刀的那一刻不犹豫，拔掉身上的箭头的同时不皱眉……

而没有没有体能的人，也没有毅力。

当他带队返回军营时，李焕正站在辕门外等候，急忙迎了上来：“今天都头来了。”

“哦。”吕兵起初并不在意。

李焕更急了，把事情经过赶紧告诉了吕兵，随后又分析了他的理解：“都头向来待人和气，胸襟广阔，今日却突然生气，我猜多半与那名士卒无关，而……跟你有关。”

“我？我哪里得罪她了？”

“你想，弩弓队是她的部队，队里的士卒也大多是她的旧部，更不说所需饷钱、粮草、器械全由她来提供，现在经你训练后，士卒都只认得你，却连她这个都头都不认了，她能不生气吗？”

吕兵想了一阵，觉得李焕分析得有道理：“看来确是我的疏忽，以后在训练中我会记得提醒士卒们的。”

李焕着急道：“别说以后了，先说说眼下该怎么办吧。……依我看来，我们应该登门请罪，还得将那名士卒也捆上，以表诚意。”

吕兵却不同意这个建议：“既然你也说了，都头的生气与那名士卒无关，况且他严格执行了我的命令，只有功劳，没有罪责，何故还要捆他？”

李焕也见识到了吕兵的固执，无奈道：“这只是权宜之计，暂时委屈一下那名士卒，也好给都头一个台阶下。”

“我不会委屈我的士卒。”吕兵做出决定后，便不允许李焕再反驳，“这件事你不用过问了，我自会处理。你还是抓紧时间去准备晚上的授课吧。”

弩弓队已在李焕的主持下开始学习识字。

至于如何调和与杨轻的关系，有些话吕兵不方便对李焕说。

他训练弩弓队的诸多目标中，其中有一点，便是要剥离归义都的影响，让他们成为一支属于他的新式的军队。

凭着杨轻的聪明，她迟早会看到这一点，所以杨轻今日的生气在吕兵看来并不重要，因为她的生气迟早会来的，早一点来也未必是坏事。

不过李焕的话也提醒了他，眼下还得尽量维持好与杨轻和归义都的关系，所以登门赔罪也是必须的，最好就在这两天，再进一趟城……

晚上李焕教授士卒们识字的时候，吕兵偶尔也会旁听一下。

之所以不是经常来，一则是他一旦出现，现场的氛围就太过严肃，反倒不好；再则教授识字是李焕的任务，他不便过多干涉，况且他古文功底一般，也干涉不了什么。

不过今晚吕兵却想干涉一下。

古时还没有拼音，李焕教授的方法便是将一个字写在木板上，自己先念一遍，然后让下面的士卒们跟着念，如此反复。甚至偶尔兴致来了，还大谈起该字背后的释义，曾在某个经典里做何解，又在某个典籍里被引用过……

当士卒们能将该字熟读后，便让士卒们用木棍在沙地上仿写出来，随后他再一一检查，一一纠正。

不可谓不尽力。

只是这种识字方法，耗时且不说，实在太枯燥无聊了，士卒们最初听闻识字还颇有兴趣，毕竟在他们的观念里，能读书识字的都是郎君们，可如此，那点兴趣早被消磨光了。

就连吕兵偶尔听一会，也听得脑袋嗡嗡响。

恰逢李焕正在教授“家”字，吕兵走上了讲台，同李焕商议道：“可否让我来教他们识这个‘家’字？”

毕竟讲台是属于李焕的，吕兵难得的客气了一回。

“当然可以。”李焕自然不会拒绝，将教棍递给吕兵，还鼓动下面的士卒们鼓掌，“接下来由吕队头亲自为大家讲授，大家欢迎。”

吕兵很佩服李焕这一点，明明下面的士卒们已经被他教得生无可恋，但每当他站上讲台，面对下面的生无可恋，却总是激情饱满。

吕兵待下面的掌声停歇后道：“大家跟我一起念，家。”

“家。”

李焕方才已经教过，所以士卒们都能准确地读出来，声音还算齐整。

“这就是家啊。”吕兵感慨一番，向下面问道，“我们都知道‘家’是什么意思……你们再仔细看这个字，觉得它像‘家’吗？”

下面发出一阵哄笑声：“家就是家，哪有什么像不像的！”

吕兵摇着头，问：“你们知道什么是家吗？”

大家被问懵了，他们自然什么是家，一提到家，也能立即联想起家里的亲人和物件，可要让他们准确给出‘家’的定义，一时却不知道该如何说起……

一阵议论纷纷后，有一名士卒尝试着回答：“我家里有上了年纪的阿娘，上面还有两个姐姐，一个嫁在近处，一个嫁得远，我走之前阿娘还给我相了个婆娘，虽然我还没见过她，但她已经是我的婆娘了……队头一提到‘家’，我就想到了她们，所以问我什么是家，她们就是我的家。”

吕兵没料到竟有人会从这个层面来谈家，和他想引导的方向并不一致，顿了片刻，而后点头道：“你说得对，她们就是我们的家，是我们的家人。但我还想说的是，若没有固定的居所，家人只能随我们一道四处漂泊，若没有一日两餐的食物，家人只能随我们一道忍饥挨饿，若我们没有足够的能力，只能看着家人受他人欺凌，却无可奈何……

“所以我们需要一个真正的家，并保护好它。

“大家再看这个‘家’字，它的上边是一个盖子，代表着房屋，有了房屋，就能避风遮雨，我们才能建立一个家；它的下边是一个‘豕’字，豕是牲畜，在这里代表着食物，有了食物，我们才有了维持一个家的基本保障……这二者加起来，才算是有个家。”

其实这些从没识过字的士卒们并不笨，当他们理解了家的构成，再在沙地上写下“家”字时，李焕再去检查，发现大部分士卒几乎在第一遍就写对了。

吕兵并不是让士卒们为了识字而识字，所以他再多讲了几句：“你们看着自己写下的‘家’字，它告诉我们建立一个家所必须的物质基础，但一个家，只是建立起来还远远不够，更需要我们去保护它。这世上有太多强盗，太多妄想不劳而获的人，他们会来拆毁我们辛辛苦苦建起来的房屋，抢走我们家里的食物和财产，甚至欺凌我们的家人……这时候，我们能答应吗？”

“绝不答应！”下面的士卒们自发喊出声来。

“但我们只凭着一句空话吓不走强盗，也保护不了我们的家，这就是我们聚集在这里努力训练、团结一心的原因，也是我们继续拼搏下去的动力，——保护我们的家。”

吕兵讲完，将教棍交还给李焕。

李焕接过教棍时，显然十分犹豫，因为吕兵教得比好好，既有效率地教会了士卒们识字，还传递给了他们保家卫国的理念，还激发了他们训练的热情……

他没想到，在他最擅长的领域内，仍然和吕兵相去甚远。