当天晚上，刘和与几位长辈把酒言欢，直到最后几人均是酩酊大醉方才散去。

其实，刘虞给刘和取字元始，还真没有刘和所认为的意思。

刘和之所以惊讶，是因为在后世从小耳濡目染“元始天尊”的名号，所以产生了误解；而事实上，“元始天尊”一词最早出现在五世纪南齐严东注的《度人经》中，到了六世纪陶弘景在《真灵位业图》中将元始天尊列为道教的最高神，从此“元始天尊”概念才逐渐流行。

此乃闲话不提。

三天的时间刘和都在备课，三天后，书院正式开课。

由于来的六十名学生，大部分都是目不识丁，或者识字不多，刘和决定先教给他们识字，而后再慢慢有机会传授他们后世的基础科学。

“拜见刘大人！拜见蔡公、郑公！”这日，刘和和蔡邕、郑玄两人刚一踏进学堂，坐下的六十名学生齐刷刷地起身拜道。

“都坐下吧！”看着六十双眼睛齐齐看向自己，刘和心里微微紧张了一下，随即一种初为人师的自豪感涌上心头。

“这两位看来你们都提前做了功课，我在这里就不跟大家介绍了！”刘和指了指身边的蔡邕、郑玄两人，“今后大多数时间将由蔡公、郑公两人为你们教学，他们就是你们导师。不过，今日开课之前，容我在二公面前稍微献丑，教给你们遵守时间的规矩和一些识字的捷径。”

说完，刘和示意蔡邕、郑玄两人上座，而后取出了一座尺把的摆钟：“诸位请看，此乃在下制作的摆表，短针代表的则是时辰。我将一天分做十二个时辰，一个时辰又分两个小时。一个小时中针要走一周，六十格，每格称为一分；同理，一分长针也要走六十格，一格叫做一秒。从今往后，书院的上课时间便以此为准，希望你们能尽快熟悉此物。”

坐下的六十个少年，除了甄尧见过摆表不足为奇之外，其余的五十九名学生好奇地盯着刘和手中的摆钟看了又看，一双双充满睿智的眼睛滴溜溜直转。

“接下来，我为你们上第一堂课！”将摆钟放在讲桌一角，刘和朗声道。

闻此，众少年正襟危坐，一个个坐的笔直。

“我来问一下，你们当中有多少人识字？”刘和开口问。

“我！”

“我！”

……

看着六十人七嘴八舌地回应，刘和估算了一下，识字的还不到三分之一。

“那你们当中谁能完整读下诗经、论语？”刘和又问。

“我！”

“我！”

这次举手的，只剩下了甄尧和刘晔两人。

“刘晔，你来说说，你平时是怎么识字的？”刘和笑着看向刘晔。

“回大人，学生识字，乃是按照先生们所教，以同音之字标识。”刘晔起身回道。

以同音之字标识，就是所谓的直音法，这是汉末最常见的一种识字方法，但有一个弊端就是，对于有些注音的字来说比被注音的字还难。

“甄尧呢？”刘和示意刘晔坐下，然后看向甄尧。

“回大人，学生用的是反切法。”甄尧揖礼回道。

反切法，就是用两个字拼出一个音，显然，要想以此方法识字，必须先有一定的识字基础才行。

直音法和反切法，是古代最为常见的两种识字方法，但这两种方法对于一般人来说还是太难，这也是古代识字的人很少的一个原因。

“嗯，我知道了！”刘和摆手让甄尧坐下，然后在身后的一块木板上挂上一张偌大的舒纸，取出随身携带的刘侯笔，“今天第一堂课，我来教你们一种新的识字方法！”

听到刘和说要教新的识字方法，不仅是在座的学生，就连蔡邕、郑玄两人也一下子来了精神。

接着，刘和在竖挂在木板上的舒纸上写下了二十六个字母，只不过为了学习方便，他将“V”改成了“ü”。

看着刘和写下奇奇怪怪的一排排字母，六十名学生一个个像是丈二和尚，摸不着头脑，坐在一旁听讲的蔡邕、郑玄两人，也惊讶地张大了嘴巴。

“这些符号，我称呼它们为拼音。”刘和倒显得一脸坦然。

字母表本是腓尼基人的首创，而英文字母则是在公元六世纪才开始逐渐成型。

在汉末这个时候，大不列颠岛刚刚迎来盎格鲁-萨克逊人入侵，因此，这些后世的字母不仅对汉人，就是对欧洲人来说，都是见所未见，闻所未闻。

“今天我先把这些拼音的发声告诉你们，以后你们便可用这个来帮助识字。”接下来，刘和将字母的发音一一告诉了他们。

当然了，刘和告诉他们的字母以及声母、韵母的发音和后世不同，而是按照汉朝的官话来发音，声调也是按照古汉语的平、上、去、入四种音调。

“这，这简直太神奇了！”郑玄惊呼。

将这些简单的字母打乱组合，就能拼出各种各样的标音，相对于直音法和反切法，这种识字方法简单了不止一点半点！

给了蔡邕、郑玄两人一个“我还行吧”的眼神，刘和继续道：“为了你们更快的学习，你们六十人这节课每人记住一到两个拼音，下课后再相互记忆，以后遇到不认识的字便可以此标注，相信用不了多久，你们人人均可畅读诗经、论语！”

“太好了！”

“太好了！”

……

刘和话音刚落，坐下的学生纷纷面露激动之色，起身向刘和感激地拜了一礼。

在古代识字率很低，识字之后便会突破阶层成为“士子”，虽然对他们大多数人来说，突破之后也是“寒门士子”，但毕竟有所不同。

因此，他们这一礼，刘和接受的心安理得。

教会了学生们拼音识字，刘和将教书育人的工作交到了蔡邕、郑玄两人手里。

在其后半年，郑玄受到刘和拼音识字的启发，更是利用刘和所教的拼音，编注了一本有一千余常用字的“拼音字典”，经过和蔡邕发音矫正，首次以横向书写的方式，用舒纸装订成册每名学生发放了一本。