吃完饭后，两人在回去的路上慢慢走着，消食是一方面，另一方面是顾络纾想无温软玉多呆一会儿。

没见到她时想见她，见到时心中欢喜，不想分开。

在分叉路口的时候，看到三皇子的侍卫站在那里，疑惑间，侍卫先一步开口：“两位先生，殿下有事要与诸位先生相商，命我在此等候，请先生们跟我来。”

两人望了彼此一眼，跟在侍卫长身后。

要去的地方是一间会客厅，很大。

除了三皇子之后，还有几位先生也到了，杜院长也在，身边坐着一群人，应该是崇德书院的先生。

双方见礼之后，两人找了两个相邻的位置坐下。

对面就是杜院长和崇德书院的先生。

又等了一会儿，有侍卫带着剩下的两位先生过来。

人到齐之后，三皇子才开口说出次行的目的。

“虽说此行说的论学，但怎么个论法还没有个章程，本殿便想着将诸位先生聚在一起，商量出个一二来，如果哪位先生有什么高见，还请不吝赐教。”

三皇子说完之后，杜院长等了片刻，见太学这边的先生没有动静，这才开口道：“殿下，老夫这倒是有个想法。”

三皇子做出一个请的动作，示意杜院长继续，“杜院长请说。”

“因为是双方论学，两边的先生对双方的学生的底子如何都不清楚，不如先安排一场考试，考试内容就按照科举的范围，即围绕四书五经来出题，这样既能让诸位先生了解双方学子的功底，又能根据排名让双方学子论个高低。”

杜院长说完，三皇子问向其他人，“诸位先生以为如何？”

不论是太学这边的先生，还是崇德书院这边的先生，都需要一场考试来了解对方学生，所以两边的先生都纷纷点头。

“杜院长此法可行，甚妙！”

“我等赞同。”

“不错不错。”

“……”

三皇子抬手往下一压，厅中瞬间安静下来。

三皇子：“既然诸位都没有意见，那么就按照杜院长说的，先准备一场考试，让诸位先生对双方学生有个初步了解。至于考试题目……就由双方各自派出四位先生商讨考题。”说着看向坐在下首的顾络纾，“顾先生在这方面是专长，太学这边，还请顾先生再巡三位先生与你合作。”

顾络纾起身：“诺。”

复又看向杜院长：“崇德书院这边的人选，就由杜院长亲自挑选，本殿就不越俎代庖了。”

杜院长：“殿下言重了，诺。”

“那么接下来……”

温软玉安静听完，眼见三皇子就要做下一章程的讨论，赶紧站起来。

所有人的目光不由自主地朝温软玉看去。

温软玉也不尴尬，对上三皇子询问的眼神，不慌不忙地将自己的想法说出来：“殿下，微有一个想法，既然要考试，不如将算术也加进去。”

“这……”

其他人面面相觑，欲言又止。

三皇子微微挑眉，“哦？依温先生之见，为何要加上算术？”

有了三皇子开头，崇德书院那边不好提出意见，免得让太学这边以为他们在下马威，倒是太学这边，赵先生轻嗤了一声，“温先生到底是闺阁贵女，虽然素有才名，却是不了解科考内容，温先生闲时还是多了解一下我朝的科考，免得像今日这般贻笑大方，科考内容中可没有算术，既然没有，又何必让学生花心思在这上面，耽误了正统学习。”

赵先生一通明嘲暗讽让太学这边的先生脸上有些悻悻然，心中难免觉得赵先生不会看场合，虽然他们也觉得没必要加上算术考试，但赵先生这样不分场合在崇德书院的先生面前这般不给同僚面子，更让他们觉得难堪。

这岂不是让崇德书院这边觉得他们太学心不齐？

顾络纾手背上更是起了青筋。

温软玉递给顾络纾一个安抚的眼神，没有去与赵先生争辩，而是将自己为什么要把算术加进去的原因娓娓道来：“殿下，虽然科考当中没有算术这一门科目，但是算术应用却很广泛，随处可见，小到日常柴米油盐酱醋茶的买卖，大到应用于国事上。”

“科考筛选的就是人才，为朝廷服务，若是身负才学被帝王家重用，分配至六部，若是在工部，制作工具的尺寸、大小会用到算术，在户部，国库中银子的收入支出需要算术，核算需要算术等等，科考虽然不考，但并不代表这算术没有用。”

众人听完渐渐明白了温软玉的意思，觉得温软玉说的很是有道理。

算术在生活之中应用广泛，就是因为太广泛了，就容易被忽略。

三皇子思忖片刻，同意温软玉所说，“所谓失之毫厘，谬之千里，算术最重要的就是要算得准确，科举虽然不考算术，但教学中依然存在算术，便是这个道理，温先生的提议本殿觉得可行，诸位先生觉得呢？”

三皇子都觉得没问题，其他人自然也不会觉得有问题，纷纷点头附和。

三皇子：“好，既然诸位先生都没有意见，那么就决定好了，考试内容除了四书五经之外，另外加上算术，听说温先生算术乃佼佼者，届时还请温先生帮忙出题。”

温软玉：“诺。”

……

经过一个多时辰的讨论，最后终于定下了这次论学的章程。

这两天由顾络纾和崇德书院这边的一位老先生带领几位先生定下考试题目，三天后开始正式考试，连考三天，第四天早上继续考温软玉提出来的算术，考完之后由所有的先生进行阅卷评分，在第六天的早上将学生的排名贴出。

考试过后，留一两天的时间给学生们讲解试题。

之后，便举行为期五天的辩论赛，学生根据每天给出的辩题进行辩论。

此举的目的是培养学生能言善辩和随机应变的能力，还能考察学生知识的储备量。

之后，有先生觉得学生经过了高压的考试和辩论赛，应该给学生们放松一下，便提议让学生们斗技。