不管怎样，穿越大神给了自己一个空间小家的外挂，总是想让自己在这个苦难的乱世做点什么吧，对不对？对不对？

穿越大神不言不语，那便是默认了站在自己一边。

程云淓紧紧握拳。

第二日一大早，阿竹便按照程云淓的吩咐，来罗大娘的小房间里接了刚刚睡醒的阿柒去了书房。

在阿柒小小的世界里，大概除了娘亲和小鱼儿，便是眼前这位总是笑眯眯的小阿姐最让她信任了。所以她还有点迷糊的时候，看到小阿姐跪坐在书案边笑着看着她，便张开双手依偎到程云淓怀中，闭着眼睛还想再眯一会儿。

“乖宝！”程云淓忍不住在她稍微长了点小肉肉的脸蛋上亲了一下，没有由着她闭上眼睛，而是让她在自己对面坐好。她拿起一张不大不小的正方形厚纸，上面用粉色蓝色画出漂亮的卡通图案，立刻吸引了阿柒的注意力，让她瞪大了眼睛，觉得那是什么新的玩具，伸手去摸。

程云淓却微笑着摇摇头，指着那张纸张一个用粗粗的黑笔记写的符号，提醒阿柒注意：“乖宝看着这个，再看阿姐的嘴，念啊，啊。”

在一旁候着的阿竹惊讶地睁大了眼睛，明白这是二娘子想教阿柒说话，可是，怎么可能呢？阿柒什么也听不到，怎么可能跟着二娘子念“啊”呢？

阿柒也是一脸茫然地看着她，伸手想去摸拿卡片，却被程云淓握住小手，放在自己的喉头，让她摸着自己的喉咙，再夸张地慢慢展示自己的嘴型：“啊。”

阿柒不懂。

“啊。”程云淓再将她的小手握住，摸着阿柒自己的小喉咙，慢慢地示意自己的嘴型：“啊。”再抓住她的小手，摸自己的喉咙，坚持地“啊。”

如此反复，如此反复，如此反复。

阿柒得不到自己想摸的卡片，委屈地喊了起来：“啊！”

“对了对了！就是这样！”程云淓鼓励地拍着手，伸出两个大拇指给阿柒点赞，让阿柒迷糊了。

“啊！”她又尖声喊叫了一声。

程云淓立刻夸张地缓慢点头，持续地握着她的小手摸着自己的喉咙，另一只手拿起那个图片，指着上面的拼音字母，慢慢地说到：“啊。”

是的，那就是拼音字母“a”。

不管了，就用拼音了，就从拼音开始了。

不然程云淓是真的不知道该如何开始，开始之后又如何继续。

没多久，满院子都听到了阿柒尖锐的哭声。

平日里让阿竹觉得最心软的二娘子面对这张涕泪横飞、哭得无比可怜的小脸蛋，却不为所动，只是任由她哭了一会儿，便从书案边的小柜子里拿出一颗掰得小小的蛋糕，举到大哭的阿柒的眼前。

没有吃朝食的阿柒看着香喷喷的蛋糕，忍不住伸出手去够，却又被程云淓握住了小手，让她摸着自己喉咙感受声带发出声音的细微颤动，耐心地展示着自己的嘴型：“啊。”…

阿柒没有想到平日里对自己特别好的阿姐竟然这般的可恶，她没有睡醒，又饿了，没有得到蛋糕，又急又气，大哭起来。哭了一会儿，见阿姐不为所动，脸上的神色也比较严肃，阿柒捂着眼睛的手放了下来，竟不敢继续放声哭，只是抿着嘴“噼里啪啦”地掉眼泪。

程云淓依旧重复着那个动作，握着她的小手，耐心而执着地向委屈万分又不知所措的阿柒展示着嘴型：“啊。”

终于，平日里特别乖巧的阿柒含着眼泪，也学着阿姐张开了小嘴，没有发出声音地“啊”。

“好棒哦！”程云淓马上鼓励地鼓掌，伸出大拇指点赞，然后喂了阿柒一小口蛋糕。

整整两刻钟，满耳都是“啊”“啊”“啊”，阿竹觉得自己都要耳鸣了，以至于阿柒终于发出了一声有意识的“啊”，她都不曾听见。

“太棒了！乖宝再来一句，啊！”程云淓惊喜万分，赶紧抱着阿柒说道。

阿柒睁大眼睛看着她，过了一会儿，张开嘴小小声地“啊”了一声，仿佛是叹息，又仿佛不知对错的试探，确让程云淓和阿竹都明明确确听到了，她是真的，真的在“啊”！

“你太聪明了我的宝贝！”程云淓完全没有想到，只是半个多小时的时间，这个还不到四岁的严重听障宝宝就领会到了自己的意思，有意识地主动发出了一个“啊”。她激动地给了阿柒一个大大的拥抱，使劲亲了秦她的小脸蛋。

“阿竹，快去让王娘子把阿柒爱吃的红糖小米粥和蒸虾饺端上来，再热一碗羊乳来！我们要好好奖励一下阿柒！”程云淓喊着。

阿竹连忙爬起来往外疾走，差点因为腿麻而撞到了门框。等阿竹带着王娘子端着朝食匆忙再进书房的时候，阿柒已经可以连着吧“a”发出的声音大一些了。程云淓握着她的小手一遍遍地描着卡片上的拼音字母，带着她念着：“啊。”

又用手指上上下下描着四个声调：“啊，啊，啊，啊！”

这阿柒便发不出来了，包括阿竹、王娘子也都听不明白了。

没事，这才是第一天，这才学了两刻钟，来日方长嘛。阿柒还这般的小，又这般的聪明乖巧，程云淓相信她一定会有所进步的。

程家小院每日的生活从此便更有了计划。

每日程云淓都有四个“班级”的课程，清晨一起床便是阿柒的拼音发音启蒙课。趁着阿柒还未吃朝食，用食物来引诱和奖赏她，让她张嘴发声，反复学习，反复练习，就如同训练小动物那样，先形成肌肉记忆和反射，再慢慢灌输意义和意识，这是程云淓目前所能想到的最好的方法了。

朝食之后，便是小鱼儿的语言课，开始想说话和走路的皓皓旁听，也是从拼音开始。

小鱼儿的课程比阿柒的要容易得多，她毕竟能够听得到，也听得懂，只是不愿意说罢了。读诗歌和歌谣，还有绕口令都是能吸引她注意力的。

三四岁的孩子，将学习融入有趣的游戏中比干坐在书案边更能让孩子学到新的知识。