散文的确很难。

不同于普通的作文。

可是对于苏洛来说，真不是很困难的问题！

他已经发现了。

这个世界跟一个世界虽然大体相同，可是，在一些细微面还是有差距的。

比如。

在另一世界。

大名鼎鼎的朱自青就在这里，就并不存在！

自然而然的。

朱自青的作品也不能存在。

面对众人的质疑。

苏洛没有反驳。

而是把一双小手背在身后，在房间内踱步起来。

五六步之后。

喃喃轻语道：

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”

“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了...”

话音一出。

原本还笑呵呵的姜雨汐表情瞬间定格。

如同石化一般。

“不是...他...他真的开始写散文了？”

“而且，还是以春为主题？”

“并且一来，就是大量使用了拟人修辞手法？”

‘脚步’、‘刚睡醒’‘张开眼’‘脸红起来’...

这些拟人的修辞手法。

“并且，而且还是反复使用，尤其是一开始的‘盼望’这一动词的反复使用，突出有力的反映出来对于期盼春天来临的急迫心情！”

“紧接着，有用拟人修辞手法来表达对于春天到来的欣喜之情！”

作为一个文学生。

瞬间。

姜雨汐就分析出了苏洛这个开头。

别说对于一个六岁的小学生了。

哪怕是放在她们的身，也算是一篇佳作开头了。

“不过，不知道后面怎么样。”

“尤其是散文，可不单单描写环境，更重要的是用环境，景象来进行联想，抒发表达作者对于某一理想，美好的憧憬！”

姜雨汐一时间。

屏住呼吸。

仔细听起来。

而弹幕也差不多。

【卧槽！他真开始写散文了？】

【而且短短五六步，就构思好了？】

【古代，曹植七步才成诗，他只要五六步就可以了？】

其中许多人不可能跟姜雨汐一样，对于文学有着深刻的认知和了解。

不同他们也能听出来。

这个开头，不错！

苏洛继续在房间内踱步。

牙牙细语声不停的在房间内回荡。

“小草偷偷的从图例攥住来，嫩嫩的，绿绿的...”

“雨是最寻常的，一下就是三联体，可别恼，看，像牛毛，像花针...”

“天的风筝渐渐多了，地孩子也多了...”

“春天像刚落地的哇哇，从头到脚都是新的，他生长着！”

“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着！”

“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们前去！”

随着苏洛最后一句话缓缓落下。

房间内。

空气仿佛定格了一般。

宁静。

让人感觉到心悸的宁静。

“这...这...这写的也太好了吧！”

不知道过了多久，姜雨汐这才惊醒过来，一下子，把苏洛抱在怀中：“小洛，说，你这是想了多少天才想出来的？”

“多少天？我就刚刚随便想了想啊。”苏洛用脑袋不停的在姜雨汐怀中蹭。

可此时。

姜雨汐哪里注意到这些。

“什么？刚刚随便想的？”

“你...你简直是一个文学天才！”

姜雨汐的激动之情溢于言表。

这下。

苏晚晴不接了。

“雨汐姐姐，虽然，我感觉我弟弟写的散文也不错，可是，你也没必要称之为文学天才吧？”

弹幕也是如此。

【对啊，不就一个描写春天的散文吗？】

【我感觉我也能写出来】

【 1】

【文学天才太过了吧！】

【就是，数学天才我认了，记忆超凡我认了，可是文学天才，我不认为！】

姜雨汐频频摇头：“不不不，你们不懂！”

“这首散文，主题明确，全程以春贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，可以说，逐层深入，环环相扣！”

“并且。”

“从开篇盼春开始的反复修辞格！”

“在到第二篇，绘春时大量使用拟人修辞手法，以及‘排比’的套用，不光从细节的草、桃树杏树，蝴蝶，而且还有从对于山、水大处着笔的描写！”

“同时，为下一篇的赞春埋下伏笔，隐晦的点缀出那些在大好春光里辛勤劳作，奋然向前的人们的赞美！”

“最后一篇，赞春，则直接用三个比喻句，用娃娃，小姑娘，青年形象化的比喻，渐次排比，情感层层递进，讴歌春天的同时，描绘出一幅优美的画卷！一幅不仅讴歌春天，同样展现对于美好与辛勤无限赞美的优美画卷！”

“毫不客气的说，这首散文，是可以被选入教材里面的！”

“不行了，我得立刻给我老实打电话！”

姜雨汐的话让直播间的观众彻底炸锅了。

【经过这么一分析好像是挺牛逼的样子。】

【可是，能入选教材？这也太扯了吧！】

【我不信，一个六岁小孩走几步道就写出来的东西，能入选教材，这不是开玩笑嘛！】

【就是啊，夏国近现代有多少散文诗人？又有多少篇散文？很多很多吧，可是，又有几个能进入教材的！】

【没错，散文是初中和高中才接触的东西，也就是说这玩意，还不是入选小学生教材，而是初中生高中生的教材？这也太疯狂了吧！】

........

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