返回第四十一章 老师带着大家一起来(1 / 1)我笔名太秀了首页

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周二一大早,关志远踏踏实实并且高高兴兴地去了学校。

严敩也难得早起了一次,十点就起来了。

他是被电话叫起来的。

林芳馨告诉他,论文写完了,让他过来学校一起讨论一下。

严敩原本不太想去,但是后来一琢磨,还是去比较合适。

毕竟一百万的大项目,如此当甩手掌柜说不过去。

谁知道,到了学校之后,严敩刚刚和林芳馨讨论完论文的修改方向,就被古文学系的准师兄卫于建缠上了。

“师弟,你这个雷字,是怎么判断出来的?”

“师弟,这个子有没有什么相关的史料?”

“师弟,这个祸字,是不是……”

“师弟,……”

卫于建问的这些问题,严敩都没办法回答。

他总不能告诉卫于建说自己是通过系统,和野人阿姨斗智斗勇弄来的吧。

但是不回答又不行。

所以,严敩看是绞尽脑汁的编。

得益于逻辑水平的强大,也得益于他文学水平的出众,最终编得算是恰如其分。

“你是说,因为墓穴里有个大口陶罐,所以你才判断出‘圣子’这两个字?”

“那当然,你是不知道,有些史料记载,孩子出生后都要过一遍水沐浴,这样是为了祈福,保佑孩子能顺利健康成长。

这种习俗,是古时候延续下来的。

最开始他们都是在河里给孩子过水。

后来,一个大牛发现了黏土烧制能做成陶罐。

但是,因为古人没有相关技术的掌握,陶罐本身制作不易,属于稀缺物品,

你想啊,部落原始社会,能有资格进陶罐里洗澡的,那除了圣子,其他孩子怎么可能有这种资格。

再说你看那个陶罐的照片,上面画的画,像不像雷神看见孩子所以没有劈这一片区域,然后降罪给其他地方?”

严敩用手指着画瞎掰道……

“还真是,你不说我没感觉,你一说我突然有种明悟了似的。”

卫于建点着头,一副深以为然的样子。

当然了,他将严敩说的意思搞懂了之后,觉得还是要重新组织下语言,如果在论文上用如此直白且深度不足的故事做推导,那论文会显得很没深度。

把简单的事情说成复杂……

把普通的事情说成天大……

把小事说成现象……

把现象说成危机……

这是所有学者必须掌握的技巧……

严敩这边忙着论文的事情,却不知道自己再次变成了热搜榜第五十名。

他上榜,是因为载有他采访的《教育参考》上市了。

#严敩的教育观#

“说实话,我第一次看到这个采访的文章,没看前面的简介,直接看的采访正文。开始,我还以为采访的是某个教育界的专家呢。

然后看到最后那个问题,我才一下子反应过来,这个言辞犀利,且话语直指本质的人是个高中生。”

“我到是和楼上那种阅读方法不一样,我是从头开始看的,一开始我是不太想看的,因为我知道之前那个‘诈骗’事件,我对严敩其实没什么太多好感。

但是当我下意识看了一个问题之后,我就没收住,直到把整段采访看完。

我发现我作为一个家长,对孩子确实有些过于苛责了。

其实,孩子成绩有问题,都是我一直逼迫他让他产生了厌烦的心理。”

“我看的是里面的学习方法,我看的时候,觉得说的挺有道理,然后我就让我们家孩子尝试了一下。

我家孩子实验完之后,发现确实是非常有效的。”

“我最感兴趣的是严敩说道的兴趣学习法,他说当自己没有学习情绪的时候,就会找点其他事情来调整情绪。”

“这个情绪调整说的实在太好了,我今天看到这个文章,实际上是无意之间。

我既不是教育工作者,也不是孩子妈。

这杂志是我同事买的。

我翻看之后,发现情绪调整在工作中也能用到。”

“对,就是工作中也能用到,而且特别好用,我以前,有没有状态都在电脑前面枯坐,现在我没状态的时候,就看看书,喝喝茶,或者打打游戏调整。

等状态调整好了,我再工作发现简直是效率超群。

以前要做一天的事情,现在可能两三个小时就能做好。”

网友们不断发表者意见,渐渐从很小的圈子开始向外辐射。

而铁路二中高三⑥班的教室里,正在上着自习课,严敩曾经的同学们也在私下传阅着这本杂志。

刘宁看着严敩的采访,如同被闪电击中,轰击得七窍全开。

‘原来,这就是你成功的秘诀;

原来,我所谓的成绩无敌全是假象;

原来,你一直都比我优秀那么多!

我原来还在你面前装过哔,啊……好尴尬……’

“你们说,严敩之前说的兴趣学习法好像跟他杂志里说的不一样啊?”有同学忍不住对旁边人发起了交流申请……

“我还没看完呢,你等我看完再说。”被邀请上课说话的同学不耐烦地回答道。

邀请人终于等到被邀请看完了严敩的采访,再次发起了邀请。

被邀请人这次皱着眉头说话了:

“确实不太一样,他之前跟我们说,找不到兴趣点就继续找,现在这里面说的却是,要在游戏中想办法压缩兴奋时间,在学习中,想办法延长兴奋时间。”

“你怎么看?”

“我觉得都对吧,那个时候,咱们没有到达那种境界,所以严敩说的咱们可能都听不懂。”

“你说的很有道理,肯定是咱们成长了。”

“成长+1”

“成长+2”

“成长+1024”

同学们正说着话,代班主任老师孙莉莉走了进来。

原本如同菜市场一样的教室里,立刻变得针落可闻。

孙莉莉走到讲台上,清了清嗓子,说道:“同学们,我知道你们可能大部分都看了严敩的那篇采访文章……”

她这一说,整个教室里立刻响起了嗡嗡嗡的议论声。

不过同学们讨论的内容很相近,

就是在事情过去没多久,还没凉透的时候,居然真的有老师敢提起严敩。

就不怕校长暴怒吗?

孙莉莉显然并不怕校长暴怒,因为她关注了整件事情之后,是站在严敩一边的。

虽说职业立场摆得不正,但道德立场可是非常鲜明。

当她看到了严敩这篇采访,立刻意识到,会有很多学生来学习严敩的学习方法。

但是,如果没有人引导的话,

一定会有同学误入歧途。

所以,她决定,从她带的这门数学课开始,先试用这样的学习方法教学。

等成绩显现出来,学生们必然会自下而上的要求其他老师改变。

这样,如果方法好用,那,学校的整体成绩是一定会提升的。

不好用再改也来得及。

她今天来,就是来告诉同学们——

自己不要轻易尝试,下节数学课开始,老师带着大家一起来……

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