返回第二十二章 上课了,好像又没上(1 / 1)都市重生独尊首页

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九班的学生们,接过测试卷后。

都饶有兴趣的瞧了起来。

这测试卷还真就够简单的。

五道题,真是简单到跟小学题差不多的那种。

第一道,把面的文言文抄一遍。

第二道,写出你记忆中最深刻的一篇课文名字(记不起来可以不写)。

第三道,写出你最看过的课外读物(国内国外的都行,童话都行,实在没有你就不写。)

第四道,写一首你能背下来的古诗词(背不出来就别写。)

第五道,如果给你一个实现愿望的机会,你希望实现什么愿望?(一百字以内,随心所欲的写吧,这题最好都写。)

学生们看了这五道题目后,一个比一个懵逼。

这是啥?这啥跟啥?他们成绩是不好,可也没差到这种地步吧。

沈烨给他们的测试卷的这五道题,严格意义来说,真就连测试题都算不。

这位新老师,还真是每堂课都在给他们惊喜呢。

甚至有学生想着,难不成沈老师真是觉得他们逃课玩累了,想让他们歇歇?

这可能吗?

好像不太可能。

那咋整,还是写吧。

这班学生,没有一个能拿得准沈烨这举动是什么目的的。

但这几道题是真简单,大家有点不好意思不写。

“喂,你有笔吗?借一支给我。”

“我也没有笔啊!”

“谁有笔,快问问啊,不然怎么写?”

“………..”

沈烨听着某些学生交头接耳说的话,脸色都变了。

他知道九班这群孩子学习态度极其不端正。

但他哪儿想到竟然不端正到这地步了。

尼玛,念个高二,连笔都没有的吗?

沈烨深深呼吸,扯出一个笑容,只是这个笑容看起来就不那么温暖了。

反倒是让人感觉到不寒而栗。

“有多少没笔的,下去买!”

于是乎,二十多个学生埋头走出教室下楼买笔去了。

弄得沈烨和剩下的学生都忍不住笑。

很快,二十分钟就到了。

沈烨拍了拍手,“时间到了,交来吧,别告诉我这份测试卷二十分钟还写不完。”

如果有学生不是故意不写,但还是写不完这份测试卷,那就不是问题学生了。

那这学生就该呆在精神病院了。

沈烨觉得九班必然没有智力有问题的学生。

毕竟这一个个的,一个比一个能折腾。

搞起事情来一个比一个聪明,没一个是真正笨的。

学生们把测试卷交来后,沈烨并没有看。

整理好后就放在了讲桌边,他一手撑着讲桌,站在讲台边缓缓问道:

“话说昨天让你们有兴趣的话,看看第三单元的那四篇文言文,有同学看了吗?看了的,举手让我瞧瞧呗。”

全班六十四个学生,有五十个以都举起了手。

这个数字,让沈烨有点惊喜。

他真没想到竟然有这么多学生都举手了。

而且举手的,还有萧政和周道这样的学生。

这几个学生,在柳夕整理的学生资料里,被评为班里最刺儿头的学生。

沈烨示意大家把手放下,继续说道:

“有点意思,我还以为你们没几个人会看呢,看来大家挺给我面子的。那么,你们看出什么来了?能看明白不?给你们机会,看完后心里有什么问题,就直接问我吧。”

这班学生们倒是不客气,纷纷说出了自己的问题。

“沈老师,我看了,就是没太看懂。”

“沈老师,我觉得过秦论中阐述的观点有点不对,我认为秦国灭亡不光是因为施政的问题,最大的问题还是秦国统一六国之后,六国只见隔阂仍在,外部又有百越和匈奴之忧,这并不是单单施行仁政就能解决的问题,一味的施行仁政,我觉得根本不适合当时的局面,沈老师,你觉得呢?”

“沈老师,这几篇文言文里,有点句子,我看着翻译都不太明白,这几句,你能和我讲讲吗?”

“............”

大家提问,沈烨心里高兴不已。

他昨天那堂课,借用这四篇文言文讲了自己为什么要当语文老师,又想教他们些什么东西。

这班学生们不知不觉间就听进去了,反倒是对这四篇文言文来了点兴趣。

下去后还真看了一下,不过他们基础参差不齐,看了后心里头一堆问题。

这时沈烨让他们提,他们自然就全提了出来。

这恰恰合了沈烨的心意。

你逼着一个人去学某种东西,效果往往很差。

但如果一个人对一件事情很感兴趣,这时候你给他解答,他会学得很快。

沈烨就是在用这种方法给学生们讲课。

而学生们根本感觉不到沈烨已经正式课了。

沈烨用聊天的语气为大家解答疑问,讲的时候,也很自然的将这四篇文言文带了进去。

他说话风趣幽默,就像是在和大家聊天似的,大家倒是听得很认真。

这节课后面这二十分钟讲下来,沈烨心里其实还是有点惊讶的。

他发现九班有的学生,其实底子真没差到哪里去。

就像刚才说用自己的观点去说过秦论这篇文言文的那个学生,这个学生的理解能力和历史知识储备,着实是让沈烨有点惊讶。

不只是这个学生,班里还有很多学生,其实理解能力和表达能力真不弱,一问一答间就体现了出来。

只是这群孩子的学习态度和个性问题太大,根本没想过好好学习,所以底子才差。

不过讲课的过程中,沈烨倒是越来越有信心了。

这班学生,他一定能够教好!

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