吃完午饭，一群学生在操场上玩闹开了。

不大的操场既没有单双杠，也没有藏在不远处地下室里的乒乓球台儿，甚至连打鸭子用的软排都已经旧的只剩下了海绵质地的球芯儿。

“那个，你们会玩贴人儿不？”

“大概规则就是华倩，你来说吧。”

华倩把规则一一说清，从贺博起了个头儿，欢笑声很快在山谷间回荡。

隐天蔽日的云雾被打散，太阳光从缝隙中露出头来，一束光线照在追跑的学生正中，没有观众席的舞台，每个人都成了主角。

“我们校长自己的孩子现在高一，也在学校里。”学校一位老师和侯老师在学校里一边走着，一边聊天儿。

“下午您们去讲课就能看见了，高一的张党星。”

“嗯，我听说了。”侯老师点了点头，“我们这次来带了些我们老师们捐的钱。

“听说贵校免费给留守儿童和一些家庭困难的学生免费提供饭菜和这些笔和本之类的，我们老师们都很感动，自发的都捐了一些钱。”

“我们把三分之一换成了书和文具带来，剩下的您们自己看着分配一下。”侯老师说着，拿出包里放着的一沓现金，“也可以直接给到学生们家里。”

眼圈微微发红，还没接过钱的那位老师侧过头去吸了吸鼻子，轻轻咬了咬唇。

转过头来，声音略带沙哑，“谢谢，真的谢谢你们！”

侯老师看着同样作为老师的他们，心里很不是滋味儿，也不知道说些什么好。

两人在斑驳的阳光与树影之间走了良久，谁也没有主动说话。

“您们校长家里的情况孩子那里我们是不是注意一下？”

“党星那里没关系的，如果方便，你们还是避开一点这方面的。”

“对了，你们从北京来，有没有奥运会场的照片啊？”对方突然开口，侯老师也被问了个措手不及。

“我这也是麻烦你了，我们这边网也不是很好，想着你们要是有照片，肯定比网上的来的真实。”

“你也知道，党星那孩子有个哥哥，08年那会儿救灾”

“本身我们校长是想要带着他们去北京一次的，就算买不起奥运会的门票，也总能站在场馆门口拍张照片。”

“那会儿党星还小。”

“你也知道，党星那孩子的父亲当年校长就是在那个时候从城市回了乡下。”

“党星他哥哥一年也回不来一次，本身要去看奥运的。最后，那年倒是回来了两次，也不走了。”

那老师说的含蓄，说着说着还是掉了眼泪，“听说到时候冬奥还在北京举办，到时候党星也该上大学了。”

“你知道高中开学的时候，我们让每个孩子写大雪的理想。”

“有的孩子想考到我们都省会，有的孩子家长从城市打工回来，带了本有关清华的书，就想考去清华北大。”

“党星也想考去北京。”

“大家的原因都是想走出大山，看看更远的地方。”

“只有党星想带着哥哥的照片，去北京。”

“看看奥运的场馆。”

“所以，党星同学的目标是哪所学校？”气氛有些压抑，伴随着天空上渐渐聚集起来的水汽，侯老师接了一句话，“将来和我们这届孩子还能做学长学弟。”

“公安大学，子承父业。”

侯老师一愣，什么话也没再说。

云雾聚散，正午过去一段时间，太阳的火力是最壮的时候。

阴沉暗淡被光明收敛，近山苍翠，远山朦胧里带着三分纯白的洁净。

云雾化为风岚，在阳光的指引下绕山流转。

“”

没有固定时间响起的电铃儿，两声哨声回荡着，一群学生便涌入了教学楼，在教室里坐下。

侯老师在教室门口徘徊了良久，看着坐在第二排的那个学生没有沉郁，没有对生活不公与苦难的期期艾艾。

阳光映照着眼里的星辰，或许不是浩瀚，但一定是对面墙壁上方那面红旗的颜色。

金灿灿的，映带着一抹鲜红。

侯老师终究是没把手机里存着的照片放给同学们看。

因为她知道，那个坐在第二排的男孩子，将来一定会站在这些建筑下，迎着阳光，散发着更亮的光芒。

“今天我们讲一讲红楼梦里面的内容。”侯老师看着盛安宁和华倩已经把书发到了每个同学手中，不禁默默点了点头。

“咱们课本里就有选取红楼梦的章节，作为四大名著之一的红楼梦，我们先不说它想要表达的，对封建社会黑暗的批判，我们这节课单从它的文学价值来分析。”

“书中的人物由我们都作者曹雪芹创造，所有的诗自然也是曹雪芹一个人写出来的。”

“我们现在翻到红楼梦第三十七回，秋爽斋偶结海棠社，蘅芜院夜拟菊花题。”

“我们可以结合金陵十二钗正册的判词来观察曹雪芹对于人物的塑造。”

“首先我们知道，宝钗和黛玉在同属于一个判词，玉带林中挂，金钗雪里埋。”

“二人皆是当时封建社会的牺牲品。宝钗是大家闺秀，到最后虽然和宝玉结婚，但宝玉遁入空门。”

“林黛玉则是死在了宝玉结亲，虽然冲破了封建礼教的束缚，但最终离不开玉带林中挂的凄婉结局。”

“在偶结海棠社的是不，二人对于这一盆白海棠所做的诗句，就很明显的可以体现出二人的性格特征，同时我们也不难发现，作者曹雪芹也预示了他们的结局。”

“黛玉的清高，最终泪尽而亡的凄惨在偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。这一句中就很有体现。”

“三分白是偷自梨花，清香又是借自梅花，正和黛玉自身父母双亡，寄人篱下，身死魂灭，甚至无人祭奠。”

“红楼梦中，黛玉前世乃是绛珠仙草，作者曹雪芹把白海棠和黛玉的身世相联系”

“接下来我们一起读一下这些事儿，再分别联系曹雪芹对人物的设定”

一堂课下来，每个人都认真的听着，侯老师讲的尽兴，只觉得下课哨声是那般突兀。