云绣知道她的举动有些不近人情，可她更知道，半推半就的犹豫之举，只会让高皓然产生错觉，让他以为她认可他们之间进一步发展。

可从一开始他们便说好了，两人只是为了图个清静而向双方家长表现出他们正在尝试交往，但两人心里都应该清楚，真与假的界限在哪里。

云绣从来都很清楚，她没法与高皓然进一步发展。或许将来某一天，她能够遇见愿意与之尝试的人，但不是现在，不是这个人。

云绣从电影院径直去了昆南大学，江承飞见她来了，纳闷道：“廖院长前脚给你打电话，你后脚就来了？年轻人就是勤快。”

云绣笑了笑，坐到位置上，询问江承飞这次调研的具体任务。

江承飞道：“上头分下来的任务，要走访云南各地非遗传承人的现状，搜集一些影音材料。这个任务已经进行大半年了，任务原本也分好了的。但高教授最近身体不佳，她的任务可能需要我们分担。”

江承飞说的是高瑜教授，她是民研院唯一获得二级教授职称的老师，云绣本科时上过她的课，高教授极其严厉，常把学生骂哭。

江承飞说完，低下头去，用手里的水果刀将切成四瓣的苹果进一步切成八瓣，左看右看，似乎仍看不顺眼，又一刀下去，将苹果梗切下来。

云绣了解了原委，难免会想起当年，她与冯华通、舒隐月、江申一道进入怒江调研普米族传统文化，帮助兰坪申遗搜集材料。后期的申遗工作云绣未再参与，虽有遗憾，却也能从非遗名录上属于普米族的那些文字上感受到成就感。

非物质文化遗产的传承人也叫文化传承人，涉及一百来个项目，有民间音乐、民间美术、传统医药等各个方面。云绣回国之时，冯华通的国家课题已经结项，她未再继续这方面的研究，但也查阅过一些资料，知道传承人的现状并非如当初设想的那般美好，有的非遗项目传承人断了延续性，有的传承人生存环境不佳。

传承人是非遗的灵魂，失去传承人的非物质文化遗产，将成为只能留存在影音与文字资料里的绝唱，再没有生机与活力。国家设立非遗名录，是想让这些优秀的传统文化在时代潮流中拥有生命力，而不是让名录成为它们的墓志铭。

云绣认识到这项调研任务的重要性，正想着这些，廖天明走了进来，夏骥跟着其后。

“云绣啊，来得挺快的。”廖天明打了声招呼，找个位置坐下来，与几人说了大致的情况：“高老师生病，她负责的独龙江调研只能由其他人完成。独龙江情况复杂，只有高老师去做过调研。但现阶段任务急，我们必须要把高老师的那份一起完成了。目前只有江老师和夏老师的调研任务比较灵活，所以我来问问你们的意见。”廖天明看向江承飞，“江老师，你有什么看法？”