监考老师很郁闷。

她并不像口中说的那么严厉，相反她堪称是刀子嘴豆腐心。

高考对学生到底有多重要，知道得最清楚的甚至都不是学生本人，而是老师。

她也知道刚才那一出闹剧，对考生们可能造成的影响。

只是她根本无法发作。

13号考生，也就是那个骂脏话的胖子，是无辜的。

他晕血，晕血在高考考场并不算一个弱点，因为正常来说，高考哪来血给他晕呢？

而这名迟到的12号考生身的伤痕着实恐怖，尤其是背那些新鲜无比的伤口，哪怕是老师本人看了都觉得心惊肉跳。

也难怪13号考生猝不及防之下，直接慌了神。

别说13号慌了，刚才那些伤痕整个教室里的所有考生都看到了，此时一个个脸色都有些不对。

也是，这些高中生，哪里看到过如此惨烈的景象呢？

但是始作俑者12号考生……

监考老师的目光不由自主地移到了陈放的身。

这名考生如果按照规定，她已经有权利取消对方的考试资格。

因为对方的存在确实影响到了整个教室的考生，而且他的身体似乎也不足以支撑他考下去。

毕竟那么惨烈的伤口，不痛是不可能的。

但是作为一个老师，她又实在无法做出这个决定。

老师的工作是教书育人，这是大众的说法。

但是对这名监考老师来说，老师的本质其实是阶梯，让学生们可以翻越眼前的艰难险阻，看到更广阔的天地。

老师也是一双托举的手，让学生能够展翅高飞。

监考老师不知道这名叫陈放的考生到底经历了什么，又是什么支撑着他来到考场。她只知道一点。

这名考生身躯已经可以用残破来形容，他却依然忍着伤痛，坚持来到考场，参加这场考试，来追求改变自己命运的机会……

身为老师，怎么能够扼杀他的希望？

他又没有犯下真正违背考场纪律的错误！

“唉。”监考老师只觉得眼眶发热，她幽幽地在心里叹息了一声。

“希望大家不要受到此事的影响吧。”她暗暗地在心里祈祷，只不过哪怕是她自己，也知道这种祈祷其实很无力。

原因很简单，高考第一科永远考的是语文，这场考试也是一样。

而语文，其实是一种偏感性的学科，因为它考验的是学生阅读理解能力，以及对文字的敏锐程度。

别的不说，高考语文考试，有一个占了六十分的大题，叫做高考作文。

傻子都知道，写作文时必须要专注，要沉浸到故事里。

因为如果你写的文章连自己的情绪都无法调动，又如何调动他人？

全国千万考生，如果这个考场里的考生被影响哪怕只降低一分，都意味着至少有十几万人跃居其！

监考老师下意识地翻开卷子，想要看看题目难不难，下一秒她惊讶地抬起头来，看向陈放的眼镜里充满了笑意。

“还有这种事！”

……

监考老师在担忧，陈放同样满心歉意。

他当然知道自己的出场已经使得其他考生分心，这点是他没有预料到的。

尤其是陈亮，这个晕血的胖子，本来成绩就不好，语文更是短板，常年位列年级倒数之列。

尤其是作文，经常被老师当成反面教材，说他写得空洞无物，隔靴搔痒，毫无想象力，更毫无真实感。

这波再被自己搞崩心态，陈放怀疑，陈亮的作文怕是最多拿到个偏题的十分，命背点搞不好还是离题，只有五分。

那就及格都难了！

他同样下意识地翻到卷子最后，眼睛也跟着瞪大。

“在华夏发展的历史长河中，从古至今有着无数流放千古的人物：受到残刑罚，依然完成《史记》的司马迁；因辐射导致全身出血，却依然坚持完成原子弹研发的邓稼先；遭遇敌人严刑拷打，遍体鳞伤，面对死亡威胁依然坚贞不屈的方志敏；以及烈火焚身，为了战友不暴露，至死都一动不动的邱少云……”

“正是有了他们，我们民族的文明如此璀璨；也正是有了他们，我们终于能够挺直腰杆，傲立于世界民族之林。他们这种坚毅不屈，为了信念奋不顾身的精神，是我们民族最宝贵的财富，也是我们学习的榜样。”

“请以《方志敏在狱中》或者《我的战友邱少云》为模板，塑造一位具有同样精神的人物，展开想象，叙述你和他（她）一起经历的故事。”

“要求：人物形象丰满真实，细节刻画到位，写出真情实感。字数不少于800字。”

陈放的脸色瞬间变得万分精彩。

他原本还在抱歉自己的出现搞了这间教室里所有考生的心态，万万没想到，塞翁失马，焉知非福。

自己满身伤疤地坐在这里，鲜血把校服都染红了，震惊全场考生；

结果高考作文题居然是仿写《方志敏在狱中》和《我的战友邱少云》！

而且要求还是“人物形象丰满真实，细节刻画到位，写出真情实感”！

陈放欣慰地扫视全场。

兄弟萌呀，用先烈们的事迹和风骨塑造人物精神，用哥摆在眼前的这身伤疤刻画细节，再把你们刚才差点被吓哭的真情实感写进去……

这道题不就成了送分么？

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