《走近科学》这本书写得简单易懂，大家又都是物理高材生。

学生们照着书写的实验步骤操作，很快便做出了各种小电子作品。

但光做这些是不行的。

因为所有的学校都在使用《走近科学》这本参考书，最终成果都差不多。

顾老师知道张栋参与过机器人的研究，还打败了樱岛国国的机器人，非常倚重他。

每次进行实验时，别的学生是教导为主，。

顾老师对张栋却是完全咨询的姿态：“张栋你怎么看？张栋你觉得怎么样？”

弄得一些学生忍不住抗议：“老师，那么重要的全国比赛为什么要加个二年级？万一拖我们后腿怎么办？”

顾老师问他们：“我提出的问题，张栋有哪次回答不出来吗？”

学生们想了想，摇头，又反驳道：“但我们也能答出啊，不就是一些电子原理吗！”

“是的，你们能答出，难道别的学校就回答不了吗？”

见学生们若有所思，顾老师继续道：“你们会的，张栋会。你们不会的，张栋也会。”

顾老师虽然是优秀的物理老师，但毕竟只是一名高中老师，对于机器人也并不了解。

他能做的只是教导学生们按照书里的案例练习而已。

拿什么参加机器人比赛，他非常干脆地交给曾打败樱岛国的张栋。

顾老师问张栋：“你觉得我们应该用什么机器人参赛？”

张栋想都没想，立即答：“蛇形机器人。”

没办法，他最擅长的也只有蜘蛛形机器人和蛇形机器人两种。

蜘蛛型机器人已经送给京市部队研究所了，现在大概各研究所都研究得差不多了，蛇形机器人也可以开始了。

蛇形机器人其实比蜘蛛型机器人更好制作。

72年的时候，樱岛国科技大学就研制了第一台蛇型机器人，速度为40厘米\/秒。

这是最初级的，只能在无障碍平地运行的机器人。

2000年的时候漂亮国研制出了能在外太空探险的蛇形机器人，之后蛇形机器人就成了所有国家最常见的探索机器人。

而夏国是2002年才研制出的可在水面运动的蛇形机器人，研制时间半年。

以夏国目前的科技水平，在有原理和图纸的情况下，应该能很快制作出来。

但建设高中毕竟只是一所高中，在学校能给出的最大协助下，张栋制造出来的也只是一个由单片机组成的最简易机器人。

即使是这么简单的机器人，也把整个学校的参赛小组给震惊了。

“我的天，我的天，真的像蛇一样动啊，真的会动啊！”

“为什么？为什么？它明明没有轮子！”

之前抗议张栋得到特殊关照的邓家辉一脸激动，抓着他一个劲地问为什么。

张栋把他的手拧开，对顾老师说：“老师，这是我制造的成品和设计图，因为不确定比赛是否要求现场制作，我会把它拆开，教给大家制造方法，请老师进行协助。”

“拆开？不不不，不要拆开。”

顾老师疯狂地摇头，立即阻止张栋。

他一脸不舍地说道：“拆开太可惜了，万一不小心弄坏了呢！我会再跟学校申请经费，多买几套元件再重新制作就好了。”

学校虽然支持学生参加比赛，但以前都是体育、作文等比赛，向来是不需要多少经费的，因此这回给的经费也有限。

顾老师再次向校长申请经费时，还被训斥了一顿。

然后顾老师秀出了张栋制作的蛇形机器人，校长便立即追加参赛经费。

这就是科技的魅力！

全国比赛是一个月后，但其实半个月就开始了地区淘汰赛。

因为大部份学校都不了解机器人，唯一的参考是那本由夏科协编写的书。

以及由夏科协推荐的，张栋写的《机器人智能入门》那篇论文。

所以不管高中还是中学，各参赛学校做的东西都差不多。

有的做了微小的改进，有的完全照搬书的实验案例。

真正能称为比赛的部份，不过就是看哪个参赛小组制作时间快，技术误差小。

建设高中的参赛小组拿出蛇形机器人，立刻就得到了全区第一名的成绩，顺利拿到全国中学生机器人大赛入场票。

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