2015年12月21日星期一，老爸张仁国将张冲之用自家轿车送回到墨城一中，一中北侧正在大规模拆迁，因此道路被施工车辆损坏，行驶起来不太平稳，路北不是拆迁工地就是建筑工地，塔吊林立，卡车横行，一片热闹景象，因为刚下过雪，工地扬尘不大，如果放在平时一定尘土飞扬。

近几年来，由于房地产市场的火爆，各地都在进行社区改造，棚户区改造，一个个旧区被拆除，一个个新区建起来，好一派繁盛兴旺景象。

张冲之在一中大门口下车后，站在大门口向左右看了看，在他的眼中一切都好像发生了变化。墨城一中大门两侧各有一个像博士帽一样的门卫房，西侧墙用金色写着“萃英”二字，字旁用同样字体同样金色的字写道：“墨城一中建于1904年，前身为德国基督教会创办的“萃英书院”，寓意“荟萃天下英才而育之”。”

东侧墙同样写着“信义”二字，字旁写道：“萃英书院与一九二五年由美国教会接管，一九二七年更名为“持正信义初级中学”。寓意“诚信正义”之意。

在大门正中是一块花岗岩，面写着“墨城一中”四个字，两侧各有一道半人多高的不锈钢伸缩门，大门正对着六层教学主楼，楼顶也立着“墨城第一中学”的牌子，字体红色。

正是早晨学入校时间，大门也打开了大半，张冲之顺着人流而入。他先跑到东侧宿舍将从家带的东西放好，便一溜烟的跑向教室，眼看到课的时刻了，走廊人流涌动。

见缝插针般的到达五楼三年级九班，提着书包直接向自己的座位走去，耳边立刻传来七八声“冲之，冲之”的叫声，他刚走到座位边，还没坐下，就被五个人给围了，不用看张冲之就知道是他们“流浪团伙”的“五位郎君”到了，“大郎”徐立敏，“二郎”于仁贵，“三郎”王希亮，“四郎”刘同桂，“六郎”陈旭柄。

六人在一个宿舍，而且学习成绩有都差不多，少年心性纯良，再加张冲之为人大度忍让，居正调解，六个人关系融洽，如是自吹了一个名称叫“六郎团伙”，后来被其他同学叫成“流浪团伙”，这也遂了他们的心意，“大郎”徐立敏说的好：“我们几人哪怕到时四处流浪也要同甘共苦！”其他五人也都深以为然。

这五个人将张冲之围在中间，一阵嘘寒问暖。

徐立敏：“哟！五郎瓤长好啦——”

于仁贵：“五郎，五郎伤好的挺快，太好了！”

王希亮：“这么快就没事了，太好了，不影响年底期终考试了！”

刘同桂：“五郎，这几天老师讲的课我都记了笔记，到时你拿来多看看，别拉下课！”

陈旭柄：“冲之，头真没事了？这几天学习悠着点，别累着了，到考试还有很多天。”

张冲之立刻双手作揖，说：“各位浪兄浪弟，不用担心，我是真好好了，谢谢啦，请各位归位，老师要来了！”

五个人立刻作鸟兽散，刚回到座位坐下，班主任潘书征老师一步就踏进教室，整个教室立刻鸦雀无声，落针可闻。

潘老师个不高，约有一米六七，五十岁下，脸型瘦削，两眼炯炯有神，是教数学的一把好手，全班没有一名学生不敬畏的。

他抬头扫了一眼全班，立刻就看到了张冲之，脸带了笑容：“哟，见义勇为的张冲之回来了，大家先欢迎一下。”

说完就带头鼓起了掌来，全班响起了哗哗的掌声，张冲之坐在那里激动地满脸通红，有点不知所措，心中对潘老师充满了感激，感到了老师和班级同学们对自己的认可。

掌声过后，潘老师说：“各位同学，助人为乐，见义勇为是我们国家的美德。不要因为有人讹诈了几个扶老人的孩子，有人嘲笑雷锋精神就不敢去做好事了！现在级正在提倡发扬正能量，让我们向张冲之看齐，带头发扬正能量。

现在，你们的任务是好好学习，争取明年考一所好大学，为自己争光，为父母争光，为学校争光！现在开始课！”

张冲之平复了一下自己有些激动的心情，与同学们一起正式课，拿起放在课桌的一叠试题中最面的数学卷子展开看了起来。

第一题、单选题

1、已知2=（m 3） （m-1）i在复平面内对应的点在第四象限，则实数m的取值范围是（）

“（-3，1）”刚看完题，张冲之的脑子里几秒钟内就出现了这个答案，虽然自己数学成绩一直在班内前五名内，这样的题已经做了N道了，可立刻算出答案还是有些快了。

又看了几道简答题，解题速度都比以前快了一倍多，压抑着心中的疑惑，张冲之看向简答题：

Sn为等差数列{an}的前n项和，且a1=1，st=28.记bn [lgan],其中[x]表示不超过x的最大整数，如[0.9]=0，[lg99]=1.

1、求b1，b11，b101；2、求数列{bn}的前1000项和。

看完题，不用再看第二遍题，脑子中对题意的理解立刻完成，接着解题思路在脑中一步步展开，他拿起笔来，顺着思路一道道流畅的算式便出现在卷面，当最后一个字符写完，张冲之不禁楞起神来。

自己在这次“以头抢地”的事件一定发生了什么变化，脑子没有问题，住院期间已经做过CT检查了，身体其他部位也没有问题，这些住院期间也做过检查了，而且自身感觉超好！但自己的近视眼好了，不用带眼镜了，弹跳力提升了许多，脑力好像也提高了.......总之一切都是好的方面！算了还是顺其自然吧！（‘心大’的作用发挥了出来）

发呆的过程中时间过的飞快，潘老师的课已经过去了三十多分钟，正开始讲解最后一个大题，这是一道主体几何题。

张冲之很快通读了这一道题，随着对题意的理解，自己脑中竟然立刻形成了一个立体图象、平面、斜线、垂线按要求呈现，卷面的图形也是跃然纸，在眼中也是一个立体图象。

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