社员们一个个坐直了身子，眼睛瞪着比铜铃都大，像一盏盏探照灯般看着曹卫东。

这时候农村的生活条件还是非常艰苦的，社员们每天起早贪黑到生产队上工，娱乐措施很少。

对社员来说，每天晚上聚在一起听公社广播站的广播，听一听国家政策，当地的好人好事，新闻联播，以及穿插的样板戏和评书，就是他们一天中最开心的时间了。

不过这些年，板戏和评书来来回回就那么几套，他们都能背下来了。

其实按照规定，电影放映队每个月都要下乡给他们放电影的，奈何在卫红星的带领下，十卫乡生产队一贫如洗，而且山路又不好走，放映员们捞不到油水，已经好几个月没有来了。

理由也是有的。

放映电影的器械那么金贵，万一在山路上磕了碰了怎么办？

就这样，社员们日复一日的，过着上工、听广播、唠嗑侃大山的日子，因此听说曹卫东要给他们讲故事，一个个开心的不得了。

曹卫东看了眼卫红星，“今天我们先讲【卫红星】这三个字背后的故事。”

卫红星一脸懵版。

啥？

我名字背后能有什么故事？

我爷爷姓卫，我爹也姓卫，我也就跟着姓卫。

而且我出生的时候流行叫什么红星，爱国，所以也就跟着起了卫红星这个名字。

这能有啥故事？

曹卫东拉开椅子坐下，喝了口水，笑道：“其实这三个字都和神话故事有关，我们先来说【卫】这个字。”

“我要讲的第一个故事，名字就叫做精卫填海。”

精卫填海。

好家伙，叫精卫的人居然还能填海，肯定很厉害吧。

社员们看卫红星的目光都变了。

透着一股恐怖如斯的味道。

卫红星是茫然的，但他本能的挺起胸膛，向其他人点了点头。

瞧瞧。

咱卫姓就是这么牛逼。

接下来，曹卫东在精卫填海这个故事的基础上，进行大范围魔改，将【卫】这个字的意义，由来，书写方式都讲给社员听。

对社员们来说，这个学习方式可太新鲜了。

记住了这个故事，就等于记住了【卫】这个字。

而且曹卫东讲的故事跌宕起伏，节奏极快又极爽，当社员们听到精卫被小人陷害死亡时，一个个恨得咬牙切齿，又听到精卫得奇遇复活，变成神鸟后，跟着欢呼雀跃起来。

就连最有文化的梁光赫，也由一开始的漫不经心，变得认真起来。

和那些老掉牙的样板戏、评书比起来，曹卫东的故事实在太精彩了。

要是早知道识字这么有意思，不给大黑拾我也来。

此时此刻，这就是所有社员们共同的心声！

教室最后面，安文耀听得如痴如醉，一个劲的在心里夸赞，“天才啊！能想出这种办法教大家识字，曹老师简直就是天才。”

“天不生曹师，扫盲事业万古如长夜啊！”

他看向曹卫东的目光更加尊敬了。

这个时候曹卫东已经讲完了精卫填海的故事。

他在黑板上写下【卫】这个字，带大家复习了一下，看了眼天色，接着说道：“说完了【卫】，接着我们说【红】这个字.......其实这也和精卫有关。”

卫红星亢奋不已，“精卫是好样的，他是为了革命勇于奉献自己生命的战士，可怎么【红】还和精卫有关了？”

作为一个合格的市场人，讲故事的能力是天赋，他张嘴就说，“精卫在填东海的时候，碰到了深居在东海海底的龙王三太子，他们在接触的过程中产生了高尚的革命友谊.......”

“可就在这时候，龙王的后妈，一个叫鹰酱的恶毒女人出现了......”

曹卫东一连讲了三个故事，分别对应着【卫】【红】【星】，且这三个故事都与精卫有关，构成了一幕连续短剧。

故事的结尾，精卫和龙三太子联手打败鹰酱，在东海建起社会主义国家。

这时候，所有人都激动的站了起来，掌声雷动。

梁光赫动情的说道：“曹老师讲的太好了，太有深度了，值得我们学习。”

不知不觉间，他把小曹老师这个称谓，变成了曹老师。

这堂课实在太棒了，彻底颠覆了他的认知。

原来识字还能这样。

【叮，卫红星好感度+20，购物点+30。】

【叮，安文耀好感度+10，购物点+20。】

【叮，苟福贵好感度+10......】

【叮，鲁仁甲好感度+5......】

又一波好感度和购物点。

曹卫东粗略看了眼，大概有两百多点收入。

不错，兑换防爆甩棍的购物点补回来了，还有剩余的钱，晚上要不要奖励自己一份麻辣香锅呢？

曹卫东心里美滋滋的。

一连讲了一个多小时，曹卫东也有点累了，他咳嗽了几声，教室立刻安静下来。

曹卫东说道：“接下来是仔细时间，安老师，你带着学员们把三个故事巩固一遍，下课的时候要考的。”

安文耀激动的说道：“保证完成任务。”

【叮，安文耀好感度+30，购物点+30。】

曹卫东看向安文耀的目光变得和善起来。

这是一个不错的工具人。

眼见曹卫东要走，其他人都有些不舍，哀求道：“曹老师，您再给我们讲一个故事吧。”

眼见这节课要结束，其他人恋恋不舍的哀求道：“小曹老师，再讲一个故事吧？”

曹卫东果断拒绝。

稀缺才显得珍贵，可不能一口气全部讲完。

他把课后训练的任务交给安文耀，然后毫不犹豫的走出教室。

.......

晚上的时候，曹卫东从万界商城里兑换了一份麻辣香锅，躲在房间里吃了。

收拾完了，刚坐下来歇了一会，敲门声响起。

安文耀站在门外。

他一把握住曹卫东的手，陈恳的说道：“曹老师，您能不能教教我，我也想像您一样给别人上课。”

曹卫东一愣，将安文耀让了进来。

他没有拒绝。

毕竟扫盲班还有四天的时间呢，出试题、组织课后训练、巩固学员成果和讲解这些事情，都得让安文耀来做。

不过话又说回来，他的讲课方式可不好学，这是源于他前世做产品经理时的思维理念。

把扫盲班看做产品，社员就是产品所面向的用户。

基于此，他进行了思考。

用户不喜欢我们产品的原因是什么？