这个问题别说莫扎依斯基，乔治也没有答案。

甚至沙皇也没办法解决这个问题。

并不能拿枪逼着圣彼得堡的大公们，個个都滚回封地发展教育吧。

关键这样后果难料。

帝国目前最痛恨沙皇的人是谁？

不是工人，也不是农民，而是帝国那些接受了高等教育的所谓人才。

所以圣彼得堡大学培养的到底是什么。

是帝国接班人，还是反贼？

海参崴的学校肯定是要培养人才的，对于学生的思想，乔治不会禁锢，但是要加强引导。

俄罗斯帝国的现状，在所有当世大国中，其实不算差。

美国虽然废除了奴隶制度，但是在美国的很多州，奴隶制度依然广泛存在，美国联邦政府不仅没有督促州政府严格执行，反而放任自流，还有脸大言不惭的宣传美国已经废除了奴隶制，脸都不要了。

英国是目前最先进的国家，可是去英国看看英国广泛存在的血汗工厂，就知道英国是以什么方式取得了现在的成就。

英国政府不仅压榨殖民地，连英国人也遭到英国政府的疯狂压榨。

法国算目前最自由的国家了，但是从拿破仑时期的“第一陆军”，沦落到连刚刚统一的普鲁士都打不过，难道法国人就不该反思吗？

奥匈帝国和奥斯曼帝国就不用说了，这俩一对难兄难弟，连俄罗斯都不如。

哦哦哦，还有远东的清帝国——

这个也不能说，说了就得跟第162章一样。

所以俄罗斯帝国的情况虽然糟糕，但绝不是最糟糕的。

圣彼得堡大学的教授们能发现俄罗斯帝国的问题，但是却提不出解决问题的方案。

于是圣彼得堡大学那些报国无门的学生，只能将所有责任都归咎于沙皇。

把沙皇除掉，俄罗斯帝国就能变好吗？

并不会，只会换一个新沙皇。

问题的关键在于，这新沙皇还不如老沙皇呢。

“解决问题的关键不在于扩张领土，也不在于击败宿敌，而是让人人有事做，人人有衣穿，不挨饿，不受冻，能看到生活的希望，只要我们都把我们应该做的事做好，帝国就会蒸蒸日上。”乔治是既得利益者，只能选择无条件支持帝国。

“您说的太对了，真该把蒂尼亚诺夫拉过来，让他聆听您的教诲。”莫扎依斯基非常同意，蒂尼亚诺夫是俄罗斯帝国教育部长。

乔治不管蒂尼亚诺夫怎么做，他只做自己认为正确的事。

如果乔治的话通过莫扎依斯基，能对帝国的教育产生一些影响，乔治会很欣慰。

如果不能也无所谓，乔治本来就对圣彼得堡那帮帝国重臣没抱太大希望。

与其希望那帮帝国重臣幡然醒悟，还不如祈求神仙显灵呢。

喜庄现在的人口只有80多户，学校里的学生却有近240多人，平均每户3个孩子。

这还没包括年龄没到，以及年龄已经超标的。

海参崴小学目前入学年龄是6岁到12岁，12岁以上的孩子直接进厂，在工厂里同样可以继续学习。

6岁以前的孩子只能去幼儿园，喜庄有三个幼儿园，平均每个幼儿园有11个孩子。

这些幼儿园里的孩子才是真的幸福，他们可以接受完整教育，有机会成为海参崴第一批大学生。

喜庄居民除了华裔移民之外，还有十几户哥萨克，刘四担任喜庄村长，校长泽尼特是退役哥萨克老兵，同时还是喜庄民团团长。

米柳京改制后，地方民团的作用被削弱，但是并没有消失。

海参崴民团的作用很大，除了组织村民接受基础的军事训练，藏兵于民之外，最重要的任务是保证村庄的安全。

这一时期的海参崴，野生动物泛滥到令人触目惊心的程度，这几年时有黑熊、野狼、以及老虎闯入村庄，咬死家禽家畜，甚至袭击人类的恶性事件发生。

海参崴的民团，最重要的一个日常任务，就是消灭这些可能对人类构成威胁的大型野生动物。

尤里耶夫宫那些野生动物皮毛，以及各种珍贵药材就是这么来的。

“公爵，这老家伙不仅不让他的孩子上学，我去他家里劝说他还骂我，还想动手打我，这老东西公然违抗您的命令，应该将他枷起来以儆效尤。”刘四找乔治告状，跟华人相比，哥萨克对于教育的重视严重不足。

哥萨克没有接受教育的传统，生来就是要当兵的，有文化的炮灰，并不比没文化的炮灰有多少优势。

乔治要求海参崴所有适龄儿童必须全部入学，这其中自然也包括哥萨克。

“公爵，孩子们不想上学，他们更希望成为您的士兵，为您征战沙场。”泽尼特从头到脚一身羊皮，身上背着一支海参崴兵工厂生产的双管猎枪，这是海参崴民团的制式武器。

乔治严格控制海参崴民间武器的拥有量，除了这种双管猎枪之外，其他军用武器，民间不允许保留，必须全部上缴。

海参崴野生动物繁多，村民必须拥有自卫能力，否则根本无法生存。

对付野兽，双管猎枪足够了，射程更远威力更大的步枪，以及威力小却便于携带的手枪完全没必要。

很多移民海参崴的哥萨克，会随身携带武器，匕首火枪，甚至伯丹二型步枪都有，也不知道他们是从哪弄到的。

海参崴移民局使用猎枪交换哥萨克带来的步枪，火枪无所谓，性能连猎枪都不如。

“你有几个孩子？”乔治知道问题根源在哪儿，哥萨克其实也不是冥顽不灵。

“六个。”泽尼特拘谨，不知道乔治会如何惩罚他。

“按照哥萨克传统，他们中只有一个人能当兵，那其他五个怎么办？”乔治问到点子上，泽尼特哑口无言。

“符拉迪沃斯托克的野生动物虽然多，总有打完的一天，到时候你和你的孩子们怎么办？”

“如果他们有了文化，就可以进入工厂学习技术，或者进入更高学府继续深造，成为未来的大学生，教授，甚至科学院院士，这难道不比当兵，或者打猎更好吗？”

“你有没有问过孩子们的意见？”乔治知道大多数哥萨克家庭，都是大家长制度，所有事情都是族长说了算。

泽尼特嘴角动了动，什么话都没说。

“去把孩子们叫过来，当着我的面，问他们愿不愿意上学。”乔治不给泽尼特串通的机会。

很快就有人把泽尼特的孩子们带过来，一共7个男孩，5个女孩。

这——

这是六个？

“我的孩子确实是六个，这几个是我的孙子——”泽尼特还真没说谎。

“你们愿意上学吗？”乔治不搭理泽尼特，主动询问年龄最小的女孩。

女孩只有五六岁，怯生生的大眼睛看着泽尼特，不敢回答。

“没关系，告诉我，想不想和她们一样，去学校读书？”乔治有耐心。

这时候刚好是下课时间，学生们涌出教室，在室外玩闹。

一个男孩正教室门前的走廊上在跳皮筋，几个女孩围着鼓掌计数。

随着鼓掌的节奏逐渐加快，男孩终于失误，女孩们齐声欢呼，清脆的笑声充斥在校园的每一个角落。

“想的——”女孩点头，声音微弱。

“去吧，去告诉你父亲，明天把你送到学校来，如果他不送的话，就让他自己去警察局自首。”乔治一视同仁，不会因为哥萨克的身份特殊，就对哥萨克有任何照顾。

哥萨克对海参崴固然重要，难道华人就不重要了吗？

哥萨克能从军，华人也可以。

华人可以进厂务工，哥萨克自然也能做到。

俄罗斯帝国对哥萨克的特殊照顾，不仅没有让哥萨克的生活变更好，反而使绝大部分哥萨克的生活陷入困境，乔治既然知道区别对待的弊端，肯定不会犯类似错误。

在海参崴，不管是华人，还是哥萨克，他们首先是海参崴人。

所以不管是华人违反海参崴的法律，还是哥萨克违反海参崴的法律，乔治都会依法处理。

“彼得，过几天我要你过来看结果，如果还有人敢不把自己的孩子送到学校读书，就通知尤里，让他来抓人。”乔治具体到人，如果后续出现问题，那么就唯彼得是问。

“是的公爵，我过几天会过来的。”彼得看泽尼特的眼神凌厉。

泽尼特心虚低头，不敢和彼得对视。

彼得也是哥萨克，对于哥萨克这个特殊群体，比乔治更了解。

“花子还好吗？”乔治还记得刘四的老婆叫花子。

“好，好着呢，花子去年给我生了个丫头，现在又怀孕了，在家待着呢。”刘四很激动，没想到乔治居然记得他。

“你不嫌弃女儿吧？”乔治知道清国人对儿子的重视。

“那哪能呢，都是我的孩子，我不疼谁疼，等小花长大，我还要送小花去女校，看看能不能和达莉亚夫人一样，为公爵效力。”刘四知道海参崴对女孩的态度。

在海参崴，如果有人因为婴儿的性别，就故意抛弃，甚至谋害婴儿，严重程度就跟故意谋杀差不多。