“我本将心向明月,奈何明月照沟渠。”
既已陌路,哭过,伤过,一笑而泯,终是罢了。
毛三在县里的工作似乎遇到了瓶颈,培训机构小,整体还处于生存求发展的状态中,管理层就邱校长和高老师两个人,将来有开分校的规划,元老级员工会择优晋升为管理层。
至于,是何年何月的事情,谁也说不准,仅是公司的一个发展前景。
坦白说,这对毛三没有诱惑力,倒是在逐步了解和熟悉公司的运营模式后,催生了她创业的想法。
可教育培训行业,本质上应是以教书育人为目的,有其行业的使命和责任,又岂是轻松易干之事?
如果偏离了这个出发点,只为打着教育的旗号做个赚钱的商人,那还是干脆直接去做个商人。
这份工作干久了,最舍不得的还是自己教过的学生,可惜,自己带的班级,特别是上课很省心的班,都被领导私下找她沟通,不是转手给王小东,就是给了新上岗的老师。
然后,再把一些新招收的班,或是令每个老师都头大的“问题学生”们交给她负责。
美其名曰:越是有能力、优秀的人,越是能直面困难,解决问题,迎难而上!
毛三怎能不知其中猫腻,高老师是学校的二把手,王小冬和他在一起后,自然是希望自己的另一半在工作上得心应手。
把她所带的班级瓜分给新老师,一方面是新老师教学经验不足,担心遇到调皮捣蛋或不配合的学生而应付不来,导致新老师教书信心受挫,学员抗议或是流失性大。
另一方面,“老”学生上过一段新老师的课,如果不满意,可以再换回原来的老师,不用担心“老”学员的流失,也锻炼了新老师的授课能力,如此反复,待新老师的工作上手了,一举两得。
公司对学员开设大班、小班,也有一对一和一对二的单独辅导班,让毛三接手的学员,除新开的大、小班外,其中,就有三个“一对一”的学员。
先不说别的,就这“一对一”,可都是家长无奈,学校老师没辙,公司同事头痛、难以招架的主儿!
招收学员的时候,那可是生员多多益善,没有学不会的学生,只有不会教的老师!
学生是招来了,太“难搞”,大家就开始“踢皮球”,起初,不少老师还主动接手,最后,快轮了个遍,同事都是摇头叹息,唯恐避之不及。
既然收了学费,学生总得有人教,接连三个“挑战”都让毛三给担上了。
三个学生都很有个性啊!
一个五年级的女孩,在英语学习方面很用功,但学了几年英语,至今一个单词不会读,更不消说是背诵了。
她课上听课很认真,自己也经常抄写单词,就是不过脑子,学了就忘,有人教的时候,学得好好的,一提问,啥也不会,家长和老师都是这么反映的。
的确,同事曾让她把一个简单的单词抄写了几百遍,还每天都对她重复、温习,上一秒她还能跟着老师读,下一秒就会忘得一干二净!
毛三刚接手时,以为同事有些夸大其词,上了一节课后,事实证明,所言非虚!
毛三就在想,记不住单词,要么,是方法不对、不理解,没有集中精力,纯属死记硬背要么,就是学生对这个科目毫无兴趣。
兴趣会让人自发自奋,不待扬鞭自奋蹄,且,方法对了,事半功倍!
为了这个学生,她甚至翻看了儿童心理学相关书籍,磨刀不误砍柴工,她耐心跟学生沟通,去深挖问题究竟出在哪里。
撬开学生的嘴巴,让她主动倾吐也不容易,多问几句还会哭,原因是身边的人都说她笨,家长也恨铁不成钢,不是打就是骂,甚至,严重怀疑她有记忆缺陷,或是天生就比别人智力要差。
通过沟通,真正的问题,还是出在兴趣和方法上,孩子不喜欢英语,老师们也没有因材施教。
孩子还小,若是跟她讲道理,她也是似懂非懂,似听非听,便投其所好,了解她喜欢什么。
孩子说自己最喜欢旅游,想去很多很多的地方,见各种各样的人。。。。。。
突破口就在这里,培养孩子学习英语的兴趣也可以从此处入手了,果不其然,孩子有了兴趣,懂得了自己学习英语的意义,加上有针对性的教学方法,终于是看到了进步。
另一个学生是初中生,男孩子,模样还挺帅气,叫高帅,名如其人。
一看就是个霸道、顽皮、好动、讨厌说教,不服管教的聪明人,英语成绩不上三十分,据说在当地学校里已是“臭名昭着、享有盛名”,顶撞、挑衅老师是家常便饭,软硬不吃,令家长和老师伤透了脑筋。
毛三接手时,心里充满了忧虑,这样的一个“老油条”,如何顺利进行课程?
毛三第一次给他上课时,他就像个爷一样靠在椅子上,抱臂、翘着二郎腿,噘着嘴,下巴上扬四十五度,左右转头睥睨着教室四方。
看到这样的高帅,毛三心里很淡定,他既然能准时来上辅导班,不论是自愿还是强迫,他都是有求知欲的。
作为老师,不能受先入为主的成见干扰,如何得到他的尊重,转化为一个乖顺的学生,就高帅而言,毛三有她的招儿。
高帅表面孤高冷傲无礼,双手交叉抱胸,说明他对外界有排斥,是个防御心较强的人,还身子懒洋洋地靠在椅子上,大模大样地翘着二郎腿,又说明他有些目中无人,不受约束,内心有一定的优越感,神情里表现出来的轻视和傲慢,实则又出卖了他是一个内心缺乏安全感,害怕被人管制的人。
他只不过是给自己伪装了一层看似坚硬,拒人千里的外壳来掩饰自己,傲慢的人,内心多少有些自卑,越是目中无人,高傲、自我,也透露了他内心深处的脆弱。
他是出自有钱人的家庭,自小被宠惯定是有的,想一堂课把他制服,魅力、气场、深厚的知识功底不能少,尊重也不能缺,最关键的制胜法宝还是要沟通了解,走进他的内心,正所谓:
浇花要浇根,教人要交心!
学高为师,身正为范,得让他在自己这里学到他前所未能学到、听到的东西,哪怕仅是基础知识的重温,也要有创造性地讲得通俗易懂、别开生面!
毛三对待自己的工作是很用心费神的,尽量每一课都上得无人能替代,也确实,凡是她经手过的班级,其他老师都难将再征服学生。
她学历不高,但她会拼命提高自己,博览群书,上课内容讲得生动活泼丰富多彩,随处可旁征博引,信手拈来,所以,很受学生和家长的欢迎。
一个有魅力的老师,提升自己的学识就是在塑造个人魅力,有魅力,才有吸引力,人有魅力,旁人愿意接近,课上得有魅力,学生才会喜欢听。
她是个很具亲和力的老师,也绝对是个有气场有威严的严师,亲和力,可以拉近与学生之间的距离,气场和威严,是要能镇得住学生,令其心服口服聆听教诲。
除此之外,还要尊重学生,有博大的师爱!
那堂课,上得很开心,高帅很受教,比别人多的付出和心血没有白费。
不一一说了,总之,工作上的难关再多,她也都绞尽脑汁地竭力做到最好。
也正因为如此,她逐渐成了“问题学生”专业户,暂不说付出和回报不成正比,同事上个班轻轻松松,她一个人加班加点,大家都拿一样的工资,总觉得心中有不平。
再者,和杨诺分手,这个地方有他来过的影子,在这种时候,她想去一个没有他存在过的地方。
邱校长管理师资的理念,毛三有些不认同,能者多劳,现实是很现实的好吗?白白多劳,是留不住人的。
温欣前段时间有联系过她,说自己已经在本市郊一所着名的职业技术学校里任教了,有提到若是她想去求职的话,说不定能行。
授课对象是中专和大专生,要教的科目内容又不难,工资待遇也比目前的工作要高很多,人往高处走,走得更高,挣得越多,才能支撑她走得更远,她的吃、穿、住、行、自考、报班、寄钱给家里,样样需要钱,她需要挑战更高的平台!
骑驴找马都省了,直接破釜沉舟,辞了工作,卡里还有些积蓄够周转些时候,暂时一两月也用不着为钱发愁。
想给自己放个小假,回家看看,整顿一下心情,再启程。