众人一见秦珍的反应，便明白了显然不是……

“所以巨人究竟是什么啊……？”

“还有，我早就想问了，第一话标题【致两千年后的你】是什么意思？”

“艾伦醒来为什么哭？为什么说三笠的头发变长了？他梦见了什么？”

小杉看得认真，把自己的疑惑都说了出来。

说真的，这是他见过的最古怪的主角出场方式，从没看过哪个主角是一出场就会哭的，而且珍贵的主角出场对话还全是没头没尾的内容。

此外，士兵们出场时攻击巨人的方式也很特别，所谓的立体机动是什么？

风间也提出，看这个城镇的人类科技水平，人类是怎么在短时间内施工完成这么浩大的城墙建设的？

秦珍知道现在回答这些问题，都还为时过早，尤其是剧情伏笔相关的部分。

他只能先拿出设定集——现在可以公开的情报，让大家明白巨人、城墙地域划分、士兵团等基础设定。

小林看过后，被秦珍单独拉到一边，一起商议大纲和人设。

助手们接过设定集看得津津有味。

“喔，原来是这样设计的，很细节啊！”

“完完全全进入到一个世界去了……”

现在可以公开的情报是：

巨人：正如剧情中呈现的一样，没有智能，凭本能捕食人类，且仅捕食人类这一个物种。

它们皮肤坚硬，需要用兵团特制的一种刀刃——黑金竹才能划伤，只有削去后颈部分的一片区域才能彻底将其杀死。

城墙：人类活动范围内有三道环形封闭城墙，最外围的是玛利亚之墙，本话中被击破；

第二道是罗赛之墙，第三道称希娜之墙，越中心的城区集中着人类最高的阶级，因为[内部]意味着安全。

城镇突出城墙之外的理由：

巨人会被聚集大量人类的地方吸引，这样的设计能帮助实现人类方面警备力量的集中，兵力也能聚集在一起。

兵团：

人类势力方设有三大兵团，对应三大标志；

【自由之翼】：抱着牺牲的觉悟向墙外的巨人领域探索的【调查兵团】。

这也是全作开篇出现的第一个标志。

【双花玫瑰】：负责强化城墙和各镇守备的【驻扎兵团】。

汉尼斯大叔所属的门兵几乎都是这个兵团。

【独角骏马】：在王的身边统管人民、维护秩序的宪兵团。

目前作品中只出现了前两个，此外还有最简单的【双剑】纹样，是还未分配的训练兵的标志，很快就会伴随着104期角色们一同出现了。

104期训练兵团的人设，秦珍单独拿给了编辑小林悦子。

除主角三小之外，还有“故乡三人组”：莱纳、亚妮、贝特霍尔德；

“领导力二人组”：让、马克；“傻瓜二人组”：萨沙、康妮；“百合组”：赫里斯塔、尤弥尔；

秦珍画出了每个人的形象与设定，数以10计的角色全部都要在下一话中陆续出场完毕。

“……”

小林悦子都觉得这太冒险了，一口气出来这么多人，都不管读者能否辨认和记住……

单看外形设计，其实挺一言难尽的，秦珍这次走的真实风，角色不是金发就是黑发，只有长短、披扎的简单区分，很容易让人脸盲，比如赫里斯塔和阿尔敏太像；贝特霍尔德和马克几乎只有刘海上的区分……

除非人物个性鲜明，不然小林真会要求他改掉。

于是她开始仔细看人物设定……

其中……“故乡三人组”都是墙外来的间谍……墙外……咦？？？

贝特霍尔德是超大巨？莱纳是铠之巨人？亚妮是女巨人？？

什么情况？？？

于是自然而然的，小林马上查看后续情节和背景大纲，被整部作品复杂的构思冲得大脑几乎眩晕……

“原来是这么宏大的世界啊……”

“什么什么？！”

助手们也想来凑热闹，被秦珍和小林飞速回避。

机密！这真是绝对机密！

秦珍笑盈盈地宣布下班，任由四人撒娇卖萌威逼利诱也不为所动，打发他们先走了。

她反复看着秦珍写下的剧情排布纲要，在这份大纲中，秦珍还在纸面的一侧划定时间线，并在关键时刻的事件点都做了标记。

什么时候该穿插回忆、什么时候该提示信息、什么时候揭露真相、转变势力，都有完整明确的安排。

可以说，全作的情节几乎都想好了，骨骼搭建完毕，余下的只是填充血肉。

光是背景和结构，秦珍就和小林解释了两个小时……

看她那副表情就知道，小林悦子受到的震撼，并不比秦珍当年小。

她已经迫不及待，恨不得明天就召开连载会议，把这份企划舞到全体编辑面前。

秦珍则提出了自己的要求：

同《EVA》一样是极速连载，他可以做到一周刊登45页的篇幅。

小林完完整整收好稿件，信心满满地应下。

“没问题！等《EVA》好好完成收尾，就迅速安排接档！”

“……不，《巨人》是少年漫画，我希望它能刊登在《漫动少年》。”

“……少年漫画？”小林悦子愣住了，“这个世界格局、剧情构架与立意深度……你说这是少年漫画？！”

不是因为主角设定14岁就是少年漫吧？《EVA》的真嗣也是14岁啊！

秦珍坚持自己的说法。

在他心中，《巨人》就是少年漫画。

青年漫画？少年漫画？如何为这部作品定性？《巨人》究竟是一个什么样的故事？

看待这个问题的分歧，或许正是是结局后期引起如此大争议的原因之一。

许多人都能看出《巨人》中的宏大叙事与哲学深度，而“私领域”的象征与呈现，却需要极致的共情才能感知到。

秦珍觉得，艾伦这个角色，可以看成是作者青少年时期毁灭欲的象征；

童年时，大部分人感知世界都是单纯的、自我的、二元化的；

万物为我所用，还有许多东西亟待探索，孩子们的心态无非“我”去进入这个丰富有趣的世界，自然地适应它。

到青少年时期，原来的孩子们逐渐意识到世界法则的残忍荒诞，继而产生毁灭世界与秩序的冲动，而非建设，这种心态相信很多人心中都曾出现过。

而后，在自我与他人的冲突中，人们学会了理解他人、理解人情规则本身，并树立起各自的边界，渐渐向社会妥协……

心底里毁灭与破坏的欲望最终都会消亡……

秦珍很喜欢艾伦，这个角色承载了他内心相似的那部分情感。

他从高中到大学毕业走向社会，有《巨人》一路陪伴，到结局艾伦死的时候，他也有一种青春时代那疾世愤俗的心，终于结束了的感觉。

这和中二病（自我意识过剩）不一样，作者建立了相对现实的世界观来阐释人心的变化，只不过艾伦作为必须实现灭世结局的人，只能成长到那个地步。

所以作者才会说这个角色是不自由的，他的成长并不完全（尽管作者中途在疯狂弥补了）。

又所以，一个在故事中经历过这么多的角色，到结局时他的行为所对应的心智，竟然停还留在故事的原初时期！用“我不知道”、“我没办法”作为借口来搪塞读者！当然会被骂是“巨婴”、“脑残”了……

因此，秦珍也决定在结局，补完一个真正成熟的艾伦。

即使故事仍是悲剧的、残酷的……