期中考试成绩出来了，于飞和方如各取得物理和英语的单科第一名。其他人也取得自己优势科目的第一名。班主任对单科第一名的奖励方法是：每人去书店买一本书作为奖励，书费用班会费报销，但书不能超过20元。

方如问于飞，“买什么书好呢？”

于飞答：“这个要问你，你才看书，我都不看书。”

“走，上书店找找。”

两人来到了作者书店，认真地选了起来。结果，方如选了《红楼梦》、于飞选了《金瓶梅》。方如说：“我选的这本是四大名著之一，是清朝时的言情小说，讲一个凄美的三角爱情故事。你那本讲的是什么？”

于飞答：“应该也是四大名著之一，是描写宋朝的武侠小说，武松打虎就出自这本书里面。”

“四大名著除了《红楼梦》，就是《三国演义》、《水浒传》和《西游记》，没有《金瓶梅》啊。”

“我刚才翻了一下，看到西门庆、潘金莲、武松，可以肯定是描写武松打虎了，估计是《水浒传》别名。”

方如说：“哦。”

两本书到了班主任牛老师手里，他对方如的选择大加赞赏，认为方如选择了四大名著，具有高尚的审美观、崇高的艺术鉴赏力，提笔给方如的书题下：“奖给期中考试英语科第一名的方如同学。”

拿起于飞的书，牛老师不禁眉头一皱，“于飞，你怎么买这种书？”

“这本书也是名著，写得很好，艺术感染力强。”于飞说得理直气壮。

老师问：“你看了？”

于飞有点儿心虚，但仍坚定地答：“一字不落，我看得废寝忘食、流连忘返、食之无味、寝食难安、胆战心惊、心惊肉跳、魂飞魄散、意犹未尽。我觉得里面描写的大战场面太生动、太真实了，让我如身临其境，仿佛置身其中，日思夜想……”

“住口！”牛老师喝止于飞继续往下说。

当天下午放学后，于飞被牛老师留下来进行长达两个小时的谈话。于飞对老师苦口婆心、语重心长、循循善诱地教育感到无比困惑，对于老师旁敲侧击、推心置腹、孜孜不倦地教导感到十分不解。

老师说：“我们作为跨世纪青年，应该树立远大、高尚、正确的人生观、世界观、价值观，不能沉迷于低级趣味不能自拔。”

“老师说得是。”

“我们应该以学业为重。学习是最重要的，学习搞好了，将来上个好大学，工作就有着落。再说，好大学里尽出好女生，跟她们在一起谈出好质量恋爱的概率也大大的增加。所以，想恋爱，等上大学再说，现在，好好学习。”

“老师说得对。”

“像《金瓶梅》这样的书，不读也罢，考试又不考，对我们也没多大作用，看了无益，浪费时间、浪费精力，晚上看还浪费电，如果把这些时间都用在学习上，考上北大清华都没问题。”

“老师说得好。”

“正如你所说，看了还胡思乱想、心猿意马、无法专心学习，必定使得你学习下降，考不上好大学、找不到好工作、谈不到好恋爱、得不到好婚姻、生不到好儿子、过不了好生活、无法拥有幸福的人生。你说，你还看《金瓶梅》吗？”

“不看了，再也不看了。”

“好，那我也不多说了，占用了你一点点时间与你讨论了一下学习生活，回去吧。”牛老师挥了挥手。

于飞从牛老师的办公室走出来，他饿得头昏眼花眼冒金星。他觉得老师可能是个保护动物协会的成员，对于武松粗暴虐待濒于灭绝的国家一级保护动物——老虎，他认为也应该大力谴责。不过，他见老师情绪激动，说些他不懂的话，他就不敢插嘴。老师要他写一篇检讨，他决定从他小时候抓蚯蚓并把它们分尸开始，写到他最近用弹弓打了李叔家发情乱叫的花猫。最后，他还想加上一条，不乱用成语。于飞除了课本，只有两本书，还是工具书。一本是《新华字典》，另一本是舅舅送的《成语词典》。《新华字典》实在是看不下去，平时于飞有空就读《成语词典》。对于成语的意义于飞往往不求甚解，根据自己的理解望文生义的使用。他还气那本他没看过的《金瓶梅》，可他不气武松，虽然因为他打死了老虎，让于飞被动物保护者牛老师骂得狗血淋头。武松是于飞心目中的大英雄，于飞小时候在街头巷尾从老人口中已经听过无数遍武松打虎的故事，对这个故事早已滚瓜烂熟，他觉得没必要再去看《金瓶梅》了，便把《金瓶梅》塞在枕头底下。枕头由于常年被他的脑袋“压迫”，已经不堪重负，慢慢地变矮，现在下面垫上一本厚书，高度刚刚好，于飞躺下后十分舒服，口中念念有词，“《金瓶梅》不错！《金瓶梅》不错！”