信息技术课分为了初级动漫制作、初级游戏制作和初级编程课三个可选课程，百分之九十的学生选择了初级动漫制作和初级游戏制作这两门课，而动漫以女生选择居多，游戏则以男生选择居多，两门课程分了几十个组，每个组合作完成自己的作业或是制作一部简单的动画片，或是制作一个小游戏。而唯有初级编程课不同，只有“西贝四中编程小组”这一个小组，而这个小组分为了两派。

为了促进西贝四中编程小组学生们的斗志和竞争性，激发他们争强好胜的欲望，西贝四中编程小组的两派分为了“纵横”两派，两派侧重点有所不同，纵派注重“攻”，横派侧重“守”，在学习编程过程中都是相互学习，相互竞争并且相互对抗，两个小组的考核主题只有两个：

一个是按照规定去编制一个相似的简单的程序，然后看看哪个小组编的更好、更简单便捷、更加安全、更少另一个是“防护与破解”，编程小组内的学生一派会去学习构建防护程序，然后另一派去思索如何破坏破解，旨在通过相互的对抗和竞争来不断的提升编程小组的能力和水平。

而信息技术课课改后，最犯愁的一群人是谁？

不是别人，正是西贝四中的信息技术老师们。

实话实说，西贝四中的信息技术老师，就没有几个真材实料有技术的，能来四中当微机老师的人，想想也知道那水平是啥样子，直接明了的说他们是混子好像不是很合适，但从计算机水平和教学能力来讲，就就是个混子吧，可能只比网吧里的网管强点。

林平没来当校长之前，四中的信息技术课时常处于“被占课”的状态，名存实亡，几位微机老师也整天乐得清闲，甚至有的微机老师都可以一个周半个月都不待在学校里。偶尔上一节微机课，就是照本宣科，讲个没几分钟，下面的学生便已经焦躁不安，老师无奈，让学生自由活动，这时候学生们可开心了，纷纷登上空间，去农场打理自己好几天没料理的蔬菜，去牧场薅羊毛、清理粪便，去用自己的劳斯莱斯或者奥拓抢车位，或者来上两把宠大乐斗，毕竟四中微机室的破电脑也就能玩玩这些了。

而林平上台后，对信息技术课的重视让微机老师们受宠若惊，甚至惊的有点头疼，而现在信息技术课改，更是让这些微机老师头疼不已，因为像漫画、游戏的简单制作这些东西他们自己都不会，谈何教导学生。

迫不得已，西贝四中的微机老师们重回学生时代，开始了漫漫的自学之路，自己第一天学会了，第二天再在课堂上交给学生，有的时候甚至是在课堂上一起看视频学习，那可真的是现学现卖。

甚至为了进一步提高西贝四中微机老师的计算机本领，林平还决定让学校出钱送他们去进修学习。

但即使这样，几名微机老师的水平也有限，特别是在编程方面，甚至还没有学生马新讯懂的多，马新讯既是西贝四中编程小组的组长，也担任起了老师的部分职责。

同时，招聘几位有真才实学的微机老师也被列在了西贝四中下一步的招聘计划之中。

搬入新校园，再加上体育、美术、音乐和信息技术等课程课改，学生们一直显得很兴奋，甚至有部分学生处于亢奋状态。不过，随着期末考试的到来，学生们那兴奋不已的心情终于可以冷静下来。

这次期末考试也是搬入新校园后的头一次考试，显的格外正式和隆重，因为新校园的荣誉榜就在学校最显眼的地方，而且校报还专门设置了“学霸日记”和“考试风云”板块，考的好的学生将会受到校报记者的采访，甚至还可以拍一段来展现个人风采和传授学习经验，这可是非常长脸的事情。

而四中的领导和老师们也很关注这次期末考试，特别是高三学生的考试成绩，毕竟根据这次期末考试成绩就可以大体的推测模拟出本届高三的高考成绩。

而今年的高考成绩对于西贝四中来说格外的重要，西贝四中到底配不配得上这所崭新的校园，到底能不能顺利的进行学校改革，林平等人还能不能继续留任西贝四中担任校领导，这次高考成绩将起到非常重要的作用。

而期中考试前几天，林平和西贝四中又接到了一个突然的通知，那就是上面将派一位副校长来西贝四中，而这个副校长正是现在西贝四中投资方文阅集团的人。

西贝四中自林平担任校长以来，一直由总务处主任李新国代任副校长，后来政教处主任秦万山也代任副校长一职，因为县里一直在筹划教育改革，既要进行教育扶贫，又要谋划高中教育改革，忙得很，而四中一向被边缘化，林平这个校长又做的很不错，王弘文也就没有插手四中的事情，没有再给四中安排副校长，任由林平去做。

但现在不一样了，四中这所新校园终究来说是从文阅集团手里租来的使用的，颇有些寄人篱下的味道，文阅集团又是西贝县新区开发的重要投资方，除了学校还有房地产、商场等好几个项目，县里要给不少面子。

所以，按照文阅集团的要求，经过县教育局的商讨，要往新的四中派一名副校长，说是协助校长林平工作，推动西贝四中的改革发展，但真实的目的谁都知道。

新派来的副校长就是“太子监军”，而且按照协议，如果西贝四中达不到投资方文阅集团的要求，在改制的时候，林平随时可能从校长这个位子上下来，而新派来的副校长自然会全面接替林平的工作。

不过，对于这个委派过来的副校长，林平倒不是很担心，他心里很清楚，谁也不能从他手里夺走西贝四中和他的教育事业。