返回第二十四章茁壮成长(四)(1 / 1)苍宆红满首页

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“......,我真的很为自己知识的匮乏而感到羞愧。因此,今后我一定要更加认真学习科学文化知识,为将来成为一名有用人才而努力。”嵋湖念完自己的作文,同学们的注视下走下讲台,回到自己的座位。

“以下由张涛同学上来给大家念他的作文‘谁知盘中餐粒粒皆辛苦’”

“谁知盘中餐粒粒皆辛苦。春节来临,每家每户都会准备年货,而粮食是年货中最为重要的......。”

......

“同学们,以上几位同学的作文,都有各自不同的重点,这是从不同的角度描写了各自的所见所闻。他们在叙述事实的同时,写出了自己的感想和认识,说明他们不仅是用眼睛观察到了这个社会,而且还用思想做了深入的思考。下面,同学们拿出自己的作文本,对照刚才的那几篇作文,对自己的作文进行修改,修改后交学习委员。”

这是语文课,班主任是语文老师,用两堂课时间让大家写作文,即达到了学写作文的目的,又让同学们收了心。只不过,让嵋湖意外的是,自己的作文也能上台?自己可只是个优良生。

雪,还是下下来了。阴沉了几天,最终没有憋回去,大片的雪花没有鹅毛那么大,但很密集,三米之外根本看清人的脸庞,只是不大一会,地上就铺满了厚厚的一层。“这也许就是一种补偿吧,一个冬天都不下,这一场雪也算是来得及时。”嵋湖没有听老师在讲什么,他的心又溜号了。有这想法,是他想到了那句“瑞雪兆丰年”。瑞,作为信物的吉祥美玉。字形采用“玉、耑”会义。雪,凝结雨水而成、从天上飘落并带给天下万物喜悦的美丽冰晶。兆,被灼灸的龟甲的裂痕,而古时龟甲是用于占卜的,此处是一种预示。丰......。

“老君曰:諦觀此身從虛無中來,因緣運會,積精聚炁,乘業降神,和合受生;法天像地,舍陰吐陽,分錯五行,以應四時。眼為日月,髮為星辰,眉為華蓋,頭為崑崙,布列宮闕,安置精神。萬物之中,人最為靈。性命合道,人當愛之。內觀其身,惟人尊焉,而不自貴,妄染諸塵,不淨臭穢,濁亂形神。熟觀物我,何疏何親。守道長......。”

思绪就是这样,一但飘飞,便是无边无际。放学的铃声都已响了,冥坐一晌的嵋湖还似雕像般静坐不动。香香在自己的位上站起,心中叹息:“又犯迷糊了。”没办法,她很难理解嵋湖怎么总是那么好离神。“砰呯呯”“醒了、醒了,该回家了。”头脑回转,眼睛猛眨两下,回过神来的嵋湖,没有说话,挠挠头,站起来跟在香香的后面走出教室。

回家的路上,香香自然要给嵋湖做思想工作,什么要认真听讲呀、积极参加活动呀、向积极分子努力呀等等。嵋湖没有接话,也没有像往常那样逗弄她,只是听而不闻的想自己事情。

路上的雪把路面彻底覆盖了起来,嵋湖和香香一前一后的沿着其他同学踏出的雪壕而行,这样可以少往鞋里灌雪。“这就是道,是上学放学的道。”回头再看看走过的路,心里又泛起“吾不知其名,强名曰道。”可这这个道到底是什么呢?无解,无人可解。

嵋湖小小年纪,此时仿佛成了一个思想家。终日不言不语,沉湎于一个个问题之中。可惜的是,很多问题不靠想就能有答案的。但,谁又能给予指导呢?

“出去玩玩吧,光闷着头想也不是办法。说不定出去跑跑、散散心回来好了。”姑姑好像感到嵋湖钻进了牛角尖,如果不退出来,会越想越糊涂,正好星期天可以让他出去放松下心情。看到姑姑关切的目光,嵋湖知道自己让姑姑担心了,所以二话不说的顺从姑姑的意思,走出小院找伙伴们玩去了。

下雪天,不会影响少年们的玩兴,打雪仗更是男孩子的酷爱,所以文化馆的篮球场就成了嵋湖、仓娃、三黑等少年群的战场。跑跳、嘶喊、甚至摔跤、压堆什么手段都可以用,最后连队也不分了,想攻击谁就攻击谁,演变成了一场混战。战后的结果就是每个人都是胜利都,每个人也都是战败者。但是,谁又能在乎呢?只要高兴就好。

嵋湖没有再去看本看不太懂的经书了,按照姑姑的意思,现在文化知识和社会知识积累不够,看这样的经文只能把自己引向歧途,不如暂时放下,等有一定的文化底蕴再看也不晚。

“去找本字帖,学写大字吧。”这是姑姑的建议。所以田妮不仅提供了字帖,还当上嵋湖的指导老师,这使得田妮自豪不已。

嵋湖和田妮有所不同,田妮大部分时间是在应付差事,而嵋湖一旦选定一件事,就真的当事去做。田妮是在他爸爸的指导下学习写大字的,嵋湖当然也可以去请教,所以当一段时间的练习后,田妮只能把指导老师的位置让贤于自己的爸爸了。

老话说“字无百日功”,也就说只要百日,字就可以写的有模有样了,而临帖一个月的嵋湖写出的字却足可以以假乱真了。那一个个正楷宋体,让老田同志看的是感叹连连。“这孩子的书法天赋太好了。”为此,可怜的田妮也只有更加用功了。

在外行来说、包括一定的内行,说起书法、写字,就是多练多写,好似只有这样才能把字写好。然而,嵋湖并不会去多浪费那么多纸墨,即便是废报纸也没有那么可供他浪费的。每次下笔之前,他总要脑子里把要写的字默想很多遍,只到每笔每划都清晰的展现在脑海时,他才会一气呵成,完整的把字写完。他只所以想到这个办法,并不是仅仅为了省些笔墨,主要是他想到了“胸有成竹”这个成语,同理要是心有成字,不是也可以写出想写的字吗?

嵋湖又找到了新的指导老师,一个刚从乡下返回的老教师,他的行书小城好多人都见过,可能是帮人写的东西比较多,很多人也认识他。嵋湖是通过田爸爸的介绍认识他的,而他也对嵋湖很感兴趣,在看到嵋湖的宋体楷书之后,就很爽快的答应指导嵋湖写行书。

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