“统一思想，统一民族意识”

嬴政听完这话，不由摇头苦笑了起来，似乎对此觉得不以为然

不仅嬴政摇头苦笑，就连在场的文武百官们，也纷纷的叹气摇头。

李阳奇怪了，难道自己说的这个主意有毛病

“陛下，觉得不妥”李阳疑惑道。

嬴政摇了摇头，叹道“非是不妥，而是统一思想，统一意识，根本不可能做到。”

这时，众人也纷纷点头“是啊，人的思想岂能那般容易统一正所谓，能规其行，难规则心。”

其实，关于李阳所提及到的“六国百姓其心不归”的问题，在一统六国的时候，嬴政早就意识到了，而且当初就曾为此做出过巨大的努力。

为了能统一六国百姓的思想，改变他们的意识，嬴政特地在咸阳宫建了博士馆，置儒家名士数百人，封博士官职，给予至高的份和尊荣，甚至还让扶苏拜儒家名士淳于越为老师，做这一切，为的是什么

其实就是为了以期望能借助这些孔子的门生弟子，帮大秦好好教化六国百姓，教化天下子民，让他们大秦，视大秦为自己的邦国。

可是最后的结果呢

这些儒士们，一边享受着大秦给予的好处，一边背后却议论着他嬴政的坏话。

不仅议论说他嬴政迷恋仙术，甚至还说他嬴政是暴君

而以期借助他们这些孔子门生教化天下子民一事，更是在这些儒士们的影响下，起了反效果，使得六国百姓更加的憎恨大秦了。

不仅如此，到了后来，这些儒士们竟然开始反对郡县制，联合起来于麒麟外b迫嬴政恢复分封制。

这就让嬴政忍无可忍了，于是乎，就杀了以淳于越为首的四百多儒士，焚了他们的诗书

而天下之人，更视始皇之恶，骂其焚书坑儒前面的章节里，很多人说坑儒是杀的术士，其实这是两回事，百家讲坛王立群教授就讲过，前一次杀了术士，后一次杀的是淳于越为首的四百多儒士。

总之，为了给六国百姓统一思想，嬴政付出了太多太多了，到最后，收获的却是苦水。

如今，再次听到李阳提及统一思想，统一意识，你说嬴政能不摇头苦笑么

而朝中的文武大臣，也正是因为有此前例，所以知道统一思想的事不可为之。

这时，李斯便对李阳提醒道“中丞相，当初陛下就曾为了统一六国百姓思想，而倚重过孔家门生，然而”

说到这里，李斯苦笑着摇了摇头，亦是不好提起焚书坑儒之事。

听到这话，李阳恍然大悟，终于是明白了他们为何对此事如此不看好了。

知道问题症结了，这事倒好办了，李阳当即道“陛下，老话虽然说的不错，能规其行，难规则心，但是人的思想却并非不能塑造，只需找到正确的方法，我大秦百姓必能统一思想”

“你有办法”听见李阳如此笃定的语气，嬴政一怔。

众人也皆是好奇的看向了他，心想这家伙难道又有什么奇思妙计了

果然，只见李阳有成竹的点点头，道“臣确实有一办法，可塑造我大秦百姓的思想及民族意识。”

嬴政一脸无语。

“是何办法，且说来听听”

虽然嬴政有点看不惯李阳卖关子的作风，但关于统一百姓思想意识的问题，一直是嬴政心里的一块难医的心病，他太想解决这个问题了，只是束手无策罢了。

如今，听李阳信心满满的说有办法，自然又再次燃起了希望。

李阳道“回陛下，其实臣的办法十分简单，就是推行义务教育”

“义务教育”

众人一脸发懵

义务教育是什么鬼名堂

李阳见大家都听不懂，只好解释道“说简单点，就是对适龄小孩强制接受学习，让他们当，当成应尽的义务，每个适龄小孩都必须做到所以，臣称之为义务教育”

“什么强制应让小孩”

一听这话，顿时整个大里都是一片哗然。

还以为李阳有什么好办法，原来还是和以前一样，让孔家门生去教化孩童

这这不是走之前的老路么

一时之间，众人不无摇头轻笑。

孔家门生，若是愿意好好的教化孩童，也不至于让皇帝至今都束手无策了。

这时，冯去疾立刻便出列道“天下教书先生，多为孔家门生，经过当年的杀儒焚书一事，天下儒士，极尽诋毁我大秦，要他们行教化之职，呵，恐怕是会要让中丞相你失望喽”

众人纷纷点点头。

就连李斯这次都摇了摇头，觉得李阳这次的办法和他们当初所行的办法是一模一样，毫无新意。

之前用此法都行不通，经过焚书坑儒一事之后，就更是想都别去想了。

就在这个时候，嬴政的眉头也皱起来了，甚是不悦。

李阳每次都有奇思妙计，原以为这次他依旧能给自己一个惊喜，没想到，这次却是要失望了。

嬴政叹了口气，质问道“李阳，这就是你说的好办法”

李阳倒是不以为然的笑了笑，依旧自信的道“回陛下，臣这办法虽看似与当年所行之策相似，实则大有不同啊。”

众人一听，纷纷诧异地看向了李阳，甚是不解。

除了强制的让孩童接受学习，难道和当年所行之策，有别的区别吗

嬴政也不以为然，轻挑眉头问道“有何不同”

李阳道“第一，当年所行教育，是孔生门下儒士教化孩童，臣称之为人教。即是儒士将他自己的思想，自己对秦国的看法，及他自己的知识，教授于学生。而义务教育之区别所在，便是依材施教，所谓材，是指我大秦编制的书籍教材，由专门的识字先生，将教材知识教授于学生，这便是大大的区别”

“”

众人都愣住了。

李阳说的这些话，虽然大家听得不甚太明白，但却已经察觉到，这其中的区别了。

嬴政也听出一丝眉目来了，不过却又一时抓不住李阳话中的重点，于是赶紧道“你仔细讲讲”

李阳点点头，于是解释道“陛下，当年靠儒士教化孩童，实则是让孩童接受儒士的思想，这从出发点就错了，我大秦难道要下一代人都尊儒士的思想”

嬴政惊住了。

他突然发现，李阳说的这个致命的问题，自己竟然从没有发现到。

嬴政不敢打断李阳，赶紧道“接着讲”

“既然我大秦要统一百姓的思想，意识，自然是要塑造利于我大秦江山社稷，利于大秦繁荣昌盛的思想意识。故而，怎么教，教什么，这皆不能由教书先生自己决定，而须严格的按我大秦专门编制的教材来施教，如此一来，只要教材编制的思想不出错，孩童学到的知识和思想自然都是正确的。更重要的是，只要识字之人，皆可为师，不一定就要儒士来教学。”

李阳说到这里，见到大家都是一副听呆了的表，不由笑了笑，接着道“教材，可分三门，一门识字写文，曰语文课。一门理数运算，曰数学课。一门思想品德，曰政治课。如此一来，孩童学完三门功课，能识字，能写文，能识数，能算帐，重德行，塑思想。待此批孩童长大，他们文能成章，数能理帐，思想更是忠君国，岂不皆是我大秦之栋梁乎介时，可选其优者，于大秦用之。”

听到这里，嬴政整个人都听得有些激动了。

而其他众人，也皆是一脸的惊讶。

李阳说的不仅是头头是道，而且所说的办法还极为的精妙，甚至让人有一种拨云见之感。

李斯已是激动的不行了，当年打算用儒士来教化孩童的政策，其实就是他在执行的，可是结果却是极其糟糕。

而如今，听完李阳的这番分析，他才发现当年所行之政，竟然存在着这么多的问题。

同时，他也发现，李阳说的这种依靠教材的教育方法，是真的可行之计。

想到这里，你说他能不激动吗

当下，他就立即追问道“教材如何编著”

李阳回道“语文教材，只不过是识字，所以选一些经典的诗赋便可。数学教材，则是认数及运算罢了，重要的是政治教材，须包罗基本的道德思想、品德思想、律法方面的常识也，及我大秦结束天下战乱等功绩，当然，还有蒙恬将军驱外敌，守边关之事，也可编入其中，具体的可另行商议，总之这门功课，就是统一思想，增强我华夏民族意识。”

众人纷纷点头，觉得李阳说的已经够全面的了。

嬴政更是大赞一声“好此法甚妙”

沉吟了一下，接着他皱眉道“如果推行此事，难度却是不小啊”

嗯，说到重点上来了

李阳立即对皇帝道“难度是不编著教材一事，便要花费许多心力，所以臣建议增置教育署，专门负责义务教育诸事，及教材的编著事宜。”

嬴政沉思了一下，便立即道“准奏此事便由你和李斯全权负责吧”

“喏”

李阳大喜，赶紧和李斯一齐领命。

教育部，终于是要成立了