从文枢家离开之后，沙子居的心一直慌着，怎么也静不下来。

于是第二天，他召集镇上的十大家族开了个会，非常严肃的让大家商讨一下这个问题。然而除了沙子居以外，大家都觉得文枢是在危言耸听。

毕竟魔物已经有近百年没有入侵过北原了，偶尔来入侵一次，在他们看来也没什么大不了的。反正遭到攻击的又不是沙口镇，他们怕什么呢？

反正他们离边境比较远，北面还有哨站挡着。等北面传来了大片哨站沦陷的消息，再做准备也不迟嘛！况且这种事他们也没什么好准备的，到时候军队就会顶上去了。他们只需要呆在后方，为军队提供军粮和军马就可以了。

沙子居觉得，大家说的话在理，可文枢说的话也在理啊！居安而思危，早做准备对沙口镇是没有坏处的。可大家却不这样想，因为所谓的做准备，就是组建民兵部队，在北方布设游骑岗哨，这都是要花钱的，这些钱都得他们自己掏。

组建民兵部队就要花钱买军火，之后还要给游骑和哨兵发饷，建设岗亭和烽火台也是要花钱的。若是花了一堆钱，最后魔物不来，这钱不就白花了吗？

各家都不愿意掏钱，所以他们都反对这件事。沙子居无奈，只能就此解散会议，去教塾那边找文枢去了。文枢之前说的那番话，无非就是入了戏，话赶话说出来的，并非是真的在意沙口镇的安危。

他才来沙口镇多久啊？沙口镇又给了他什么？讲真，他对这个镇子——准确说是十大家族的印象一点也不好，本来他是想用手里的现金做点安生买卖的，可是十大家族定下的行业垄断协议断了他所有的去路。

他是仔细问过沙子居的，这个协议内容制定的非常详细，根本没有空子可钻。他甚至不能给十大家族的产业投资或入股，因为这在协议中就算是勾结外人了。

令人哭笑不得的是，这个协议内容仅局限于经济产业方面，对其他方面是没有限制的。比如说陈家和佟家，他们一个把修真门派巫山派当靠山，另一个把地方军当靠山，明显就是在勾结外人欺负自己人。可这却不算是违反了协议，因为协议上根本没有这样的内容。

有了陈家和佟家这两个“开路先锋”，其他八家也“开了窍”，竞相把自家的后生往外面送，希望他们也能在外面找个靠山，像陈家和佟家一样“振兴家族”。这个风气导致沙口镇的人才大量外流，内部也变得乌烟瘴气，矛盾重重。

在文枢看来，他们就是一群大傻叉——准确说，是一群耍了点小聪明，就自以为是真聪明的蠢货。沙子居这个老实人被夹在这群蠢货中间，要多苦逼有多苦逼。单凭他们逼沙子居做镇长这件事，文枢就看不上他们。

不过不管怎么说，他都认了沙子居做老师，而且这老头确实是好人。就算是冲着他，文枢也不能放着这件事不管。

“老师，这件事就交给我吧。”文枢说，“我手下不是有几个人吗？他们几个平时也没什么事儿。正好我又买了马，每天白天就让他们骑着马去镇北面转转，侦察侦察。等我有空，就带着他们往北深入侦察一下。如果出了什么事，我们就回来示警，好让大家有个准备！”

文枢这样说，一方面是为了让沙子居安心，另一方面则是给自己今后北上杀魔物找理由，还有一方面就是可以提前派人类BOT去北面侦察，定好目标，等下次出征时就省去了寻找猎物的时间，可以说是一举三得。

沙子居也没什么办法，只能谢过文枢，还表示费用方面自己可以拿一些。这事文枢不吃亏，他又不缺钱，自然是不能占沙子居这个便宜的。

“老师，您这是什么话？我身为军人之后，保土安民那是分内之事。既然暂时无法北上复仇，那我也只能化悲愤为力量，尽量守护身边的人了！能为沙口镇的相亲父老尽一份力，那是我的荣幸！再说巡逻也花不上什么钱，不过是多耗点草料而已，这点钱我出得起！”

文枢说的这些只是场面话，沙子居却当了真，感动的差点哭出来。他激动的代沙口镇的百姓谢过文枢，文枢这小子也是脸皮厚，居然就这么接受了沙子居的感谢。之后沙子居便离开了教塾，文枢则是继续上课去了。

沙子居来找文枢的时候比较匆忙，没有注意时间。当时文枢正在给四年级的学生上第二堂课，课程内容是物理——顺带一提，夏帝国是没有物理学的。倒不是说夏帝国就没有物理方面的学科，只不过夏帝国将物理学划进了“工学”里。

工学是高等学科，如果用现代天朝人能看懂的说法，就是大学才能学的。为了让学生们明白自己教的是什么东西，文枢只能表示，自己讲的这是工学的基础内容。学生们一听说能学到工学的基础内容，都很激动，听课听的都非常认真。

“咳咳，我们继续讲啊。刚才说到哪里来着？哦对了，我要给你们做演示了是吧？你们看啊，把这根纸筒，放在这根筷子上——看好纸筒上画的线啊！让这根线和筷子重合！然后——起！！哎！！没掉下去吧？”

看着悬在一根筷子上，保持平衡不动的长纸筒，学生们不约而同的点了点头。之后坐在前排的一个学生举起手来，问文枢说。

“老师，那根线就是您说的重心吧？”

“对头！”

学着初中物理老师的口气，文枢点头说道。

“那我现在问你们，重心是不是就在物体的正中心？”

学生们想了想，彼此交换了一下眼神，然后纷纷点下头。文枢见状，咧嘴一笑，从讲台上拿起另一根看起来一模一样纸筒。这根纸筒的正中心同样画了一道线，不过和刚才那根纸筒不同的是，在这根线右边大概十公分远的地方，还画了一道同样的线。

文枢用这根纸筒重复了刚才的操作，就是用正中心这条线对准筷子，将纸筒放在筷子上，试图让它悬空保持平衡，可每次它都往右边栽。