解淳哪里不知晓此中的猫腻？那些经过科举考上进士的读书人，从心中根本看不起武学院的官员，若不是自己身兼数职，又是弘治六年的状元，恐怕他们早就与自己分道扬镳。

他故作不知道其中的缘故，仍然坚持己见：“圣上，我是见贤心切举荐于陛下，陛下用于不用，与微臣亳无关系。不过王守仁自己也愿意来武学院为官，他已到是成年人，又是大明朝廷官员，不必事事问询父母同意吧？即使是详作商议，也是他们父子的事情，微臣觉得不必去问询王华大人的意见。”

弘治皇帝也感到武学院缺少人才教导，就当即下诏擢拔王守仁为武学院副教官，职从六品，勋承务郎，解淳见事情已经顺利完成，为自己抓来一个合适的副手，就乘着弘治皇帝忙于政务，乘此良机告辞回府。

等弘治皇帝忙完政务，想给解淳赐以政务，发现解淳早已离开多时，弘治皇帝念在他年轻离家甚久，又快到年关放朝假，就决定让解淳暂时休息一段时间。

当圣旨在王家宣读后，王华是又气又喜，生气的是解淳不与他打个招呼，便把他优秀的长子招进武学院为官，这不是让王华替他承担文官们的怒火吗？

喜的是儿子一下擢升为从六品官员，这武学教官也是文职，若认真说起来，王守仁此次一下子连升三级，从正品京官一下子升为从六品，也算是惊人的升迁。

王守仁倒是没有太多的喜悦，他此刻正沉浸在‘实验是真理’的学说中，觉得自己一直读兵书战策，能去武学院实践一下，也极为不错。

弘治十四年三月中旬，弘治皇帝下发旨意：“大明武学院正式招生，因为是刚刚创立，生员名额不足，特设立武科乡试，定于五月十二日正式开考。凡通读兵书战策，热爱战场厮杀的热血汉子，皆可报名参加武考。”

“此次为恩科武举，凡参加未中者通通定为武秀才，而中试者皆为武举人，进入武学院学习三年，再参加三年举办的武科春闱考试，不中试的武举人可进入军中做官员，待遇与文科举人相同。”

弘治皇帝几经考虑后，决定由英国公张睿和兵部尚书马文升担任正副考官，房官由解淳和王守仁等人担任。

由于举办乡试太过仓促，除山东、山西、北直隶、南直隶等路程较近的学子，前来应考外，其他布政使司都没有来得及应考，成为这几个省学子们，多少年心中的伤痛，许多年后还后悔不已。

张睿、解淳、马文升、王守仁四个人，在四月十六日便被召入武学内，开始准备誊录试题，武学内外被锦衣卫包围起来，无论内外皆不许出入，用解淳的话说，便是幽禁起来，为的便是让学子们能够公平竞争，再有便是注意保密措施。

解淳等人按照自己心目中的武将标准出题目后，再去掉其中重合的题目，选出数十道题目，呈送到弘治皇帝面前御览，再选出十道题目作为最终乡试考题。

之后解淳等人参照文科考试的誊录制度，稍加变革照抄过来，也进行一系列保密手段，使考官们对考生根本没有做作弊的可能。

武科考试不比较文笔有多好，文字有多么整洁好看，而是出几道题目，让你根据双方的实力，各自做出选择，进行两场各自得胜的战役，也就是说一道题两种截然不同的答案。

字数不要求太多，字体不要求多好，也可以用白话文书写试卷，参加考试的学子必须会写字，和基本的写作水平，必须读过兵书战策，否则只根据自己的臆想，想完成十道题目也就是二十种答案，也是个不小的挑战。

虽然这种考试会埋没些武力强横，却不认识字的猛将，但也可以说是相对公平，很好的提高武人待遇，解淳认为一则以后的战争，团结作战和火器作战为主题，对武力强横的猛将需求不大，二则这样也能间接削弱文人集团的力量，形成文人之间的文武公平竞争。

弘治十四年五月十二日正式开考，一连考过九天后，试卷被送入阅卷室，期间也没有发生任何突发事件，解淳等人经过几天的辛苦劳动，终于评选出合格的人选。

弘治十四年五月二十日，弘治朝第一届武学乡试，正式完工放榜，弘治皇帝破例在大殿召集武举人们觐见圣驾，还下令三年后的春季举行第一届武学春闱考试，得中者和文进士一样御街夸官。

解淳告別众位考官后，径直返回自家府邸，发现弟弟解俭和堂弟解惜，还有解家庄乡邻马山和赵青及孙言五个人都在府中，原来他们都是来京城，准备参加弘治十五年的春闱考试。

解淳当即向众人一一贺喜，并盛情邀请他们在自己府中居住，这段时间自己有空闲时间，可以帮助五人备战会试，若论考试经验和科考制艺文章，解淳有信心能帮助五人进一步提高他们的制艺水平。

马山三人没有料想到，解淳仍然把他们当作自家亲人一样对待，和解俭解惜一样教导指点，当下三人一致下拜，以恩师礼节对对待解淳，解淳满脸微笑着答应下来。

接着解俭五个人进入，当初解淳在刘习那里的痛苦煎熬生活，不过解淳每天却不是观看完股文，对他们呵斥讥讽一顿，而是耐心的指出他们不足之处，并着重辅导他们对时下世事政策的理解。

让他们的策论写得更有深度和犀利，而不是光说空话和套话，武学那里解淳倒是天天去上任，却兆全部权力下放给王守仁，及刚刚提拔上来的几位教官管理，自己和弘治皇帝及兵部尚书马文升一样，做起遥控指挥。

对于解淳这种不负责任的行为，王守仁等人却感激万分，认为解淳特別信任他们，放权与他们全权管理，都全心力投身于大明武学教育事业中，将武学学子管理的服服贴贴，并在此中发掘出不少人才。