10.毕业设计

江伟静静的坐在教研室他的计算机桌前，他在思考着他的毕业设计。

他们这一届学生已经大四了，再经过一年的学习，他们就要本科毕业了，时间过得真快。

在这一年里，毕业之前，他们都需要做一份毕业设计以检验他们这几年学到的知识，这是一个系统的设计，通过这个设计来检验学生学到的知识，从而判断他们是否具备本科生该有的知识素养。

当然了，学生能够毕业，除了毕业设计，还有修的学分，毕业设计是学生能够毕业的一个重要参考，然而，学分似乎更重要一些，这也造成了毕业设计，有的学生设计的很是纷繁复杂，有的却又甚是简单，不一而论。

江伟的毕业设计，自然是最难的，这是他自己要求的，本来指导老师给他的毕业设计题目是设计一款燃气舵，这要设计得好也很不容易，这种装置通常用在导弹上，或者上，用在一些比较老款的导弹上，用以控制导弹的飞行方向。

但是，该怎么说呢？这实在是一种比较老款的控制方式和方法了，现在新的火箭和导弹，基本上采用的都是摆动喷管推力矢量技术。不过老师的思维很明确，并不是要你把这种机构设计出来并真的使用在导弹上，而是锻炼你的思维能力和设计能力，检验你学到的知识能力。

江伟试探着问老师：“老师，我可不可以不设计这个？换个题目可好，比如，我设计一枚能够飞上天的固体火箭，它包含燃气舵这个部件？”

学生们一般向老师提的要求是将复杂的设计题目更换为简单一点的题目，这样容易设计出来以完成学业并获取毕业证，像这样把一个简单的题目更换为非常复杂的系统性的工程的要求老师还是第一次见，他想批评学生不要贪大求多，不过一看是江伟，这个航天学院乃至整个学校都小有名气的天才学生，他改变了想法，他说道：“完整的固体火箭可不仅仅包括舵机，那仅仅是其中的非常小的一个部件，你觉得你在一年的时间内能够完成这个设计吗？你可不要把完整的固体火箭简化设计成了一个简单的二踢脚。”

江伟截然说道：“不会，老师，请你帮我审查一下我已经画好的原理示意图。”

老师点头示意表示同意，江伟打开了旁边放置的一张A0图纸，这是最大的机械设计图纸了，他慢慢展开来，铺在画板上，请老师审查。

当指导老师第一眼看到这份图纸时，他简单惊呆了，他不敢相信他的眼睛，他一度以为是不是某一型固体火箭的总装图纸泄露了。

那是一份相当详尽的二级固体火箭原理图，详细地展示了固体火箭该有的一切结构，包括整流罩、箭体顶端星箭分离装置、两级固体发动机，还有老师要求的燃气舵，那在这个图里，仅仅是一个非常小的部件，那完整的部件结构，整齐的标注，粗细有度的线条，无不显示着这份图纸的作者深厚的专业知识素养。

那像是一份原理示意图，更像是一份总装图，因为那远比原理示意图纷繁复杂得多，老师抚摸着图纸叹道：“我想，江伟同学，我现在就可以判你本科毕业了。”

江伟说道：“老师，我怕你不同意更改课题，所以画的详细了一些，这离总体完工还差得远呢，最后的总装图纸比这个还要复杂许多，我现在要做的，就是将预期的二百多份图纸一张张画出来，校对无误后，交付生产，生产出两枚能够飞行的估计火箭来，一枚先期试飞，另外一枚在第一枚试飞的基础上进行一些改进，以求实际飞行更符合理论预期一些。”

老师心里想，看来这个天才学生还真是名不虚传，像你这样的图纸，你们整个班级一起，一年也未必能够设计出来，本科生的知识水平还不足以完成这个设计，这个学生的情况在我教学多年的经历里，可算是个新情况，我还是以鼓励为主，不要耽误了这个学生，没准这个学生以后还真成了一位大家呢！

老师不再进行劝阻，他简单的问道：“你即便能设计出所有的图纸，你能找外协厂生产出来吗？你们毕业设计的经费每人只有一千五百块，我想，一千五百块的经费并不能生产出两枚固体火箭来，尤其是你这个固体火箭还相当复杂。”

江伟说道：“我们已经预估了经费，大概要六万元，我们自己出，自己联系外协加工厂，老师，你看可以吗？不违反学校的规定吧？”

六万元绝不是一个小数目，但是如果能用这点经费制作出两枚固体火箭，那这固体火箭简直又太经济了。

但是六万元对于一个家庭来说，又不是个小数目，尽管这是个科学设计，但是它并不产生经济效益。

老师于是问道：“家庭经济条件很好？还有，你说‘我们’，除了你，具体还包括谁？”

江伟答道：“还有我们班的张志飞和唐海洋两位同学，也不知道老师认识不认识他俩？”

老师摇摇头，说道：“不认识，除了你，你们班的其他学生我都不认识。”

然后老师又说道：“行吧，那你忙吧，很荣幸担当你的本科毕业指导老师，希望能看到你的火箭腾飞，不过，你这份图纸我带走了，你自己再打印一份吧。”

说完，也不用江伟帮忙，也不管江伟是否同意，老师亲自动手，他卷起了画图板上的图纸，走了。

航天学院，院长办公室内，王教授正在办公桌前工作，指导老师走了进来，他向院长汇报工作。

指导老师说道：“王院长，我请您看一份图纸。”说完，他在王教授桌前，铺开了他带来的那份图纸。

当那份图纸铺开的那一刹那，王教授吓了一跳，他惊得从座位上站了起来，他脸色都有些发白，他声音都变了，他说道：“怎么回事？咱们学院归档保存的火箭总装图纸泄密了吗？你怎么能有这样的总装图纸？”

指导老师见院长受到如此惊吓，赶紧解释道：“院长，这不是咱们学院归档保存的总装图纸。你看，这是白色打印图纸，咱们学院所有纸质归档的图纸都是蓝图，并且，没有您的签字，谁也不能借阅这样的图纸，并且，即便借阅，也不能离开档案室。”

王院长这才松了一口气，他瞟了一眼图纸右下角的签字标注，那儿是空白的，没有设计、校对、审核的签字，显然，这并不是档案室归档保存的图纸，它是一份新设计的图纸，王院长看了一下，这与学校档案室保存的唯一的一份固体火箭的总装图纸有很多不一样的地方，起码，它小了很多，它只有两米高，显然，这是一份全新的设计。

王教授的眼睛从图纸上移开，他看着指导老师，问道：“怎么回事？某位博士生的毕业设计？这图纸设计得不错，如果他能完成这个设计，设计出的固体火箭能够正常飞行，再锻炼两年，可以是大型固体火箭的总师人选，只是现在，固体火箭没有新立项的项目，并且，固体火箭每年发射的数量很少，基本上都是中大型液体火箭了。不过，他可以去研制导弹，那大部分都是固体燃料的。”

指导老师说道：“王院长，这不是某位博士生的设计，我不是博导，也带不了博士生，这是某位本科生的设计，您看看，这种设计是否合理，设计得是否足够详细？”

王院长惊讶的抬起头，看着指导老师，他说道：“这是本科生的设计？不对，本科生达不到这样的水平，就是博士生，能设计出这份图纸的，也是博士生中的佼佼者。这份图纸，尽管离总装图纸的详尽程度还有差距，但是，已经够详细的了，这届本科生的毕业设计才刚刚开始，不应该一开始就完成了设计。”

然后他逼视着指导老师，说道：“你确认这是今年本科生的毕业设计？”

指导老师说道：“这还有假？我亲自从他那儿拿过来的，拿了之后我马上就到你这儿来了，这是个人才。”

王教授从座位上站了起来，他在办公室里来回走着，他自言自语的说道：“你别告诉我是谁，让我猜一猜。本科生里面我认识的学生不多，但是成绩最好的几个人我都认得，按理说目前他们不应该具备设计这份图纸的能力，可是在这图上，可见的几个关键点的设计又全部表示出来了，也没有问题。”

他停住了脚步，他肯定的说道：“咱们学院本科毕业生里面能设计出这份图纸的只有一人，那就是江伟同学，张老师，是他吗？”

指导老师欣然答道：“是他，我看了图纸，很是惊讶，所以赶紧拿来了报告院长，恭喜院长最得意的弟子大器初成，严加管教，他一定能大有成就。”

王教授脸带笑容，他又坐下来了，他很是轻松的靠在座位的后背上，他说道：“我虽然也教授本科生的课程，但是本科生的毕业设计我很少过问，基本上不管，虽然卫星通讯展开天线、火箭燃气舵这些设计可以拿来作本科生或者硕士生的毕业设计，但是你们分配设计之前，我看了一下，你们分配给江伟同学的设计是火箭燃气舵的设计，当时我就觉得不妥，可是我也不好干涉太多，现在好了，这恐怕是咱们学院历史上第一次有学生觉得毕业设计太简单了，要求换个难的。”

指导老师略显难堪，他说道：“这个毕业设计题目的分配是有些问题，没有考虑到学生的具体情况。江伟同学怕我们不愿意更换毕业设计题目，他特意画了这个特别详细的原理图来说服我，其实通常的原理图不用这么详细，不过他的意思我明白，他怕我们不同意，但是其实看到这个图纸的第一眼我就同意更换了。”

王教授呵呵笑道，他说道：“你现在知道，咱们学院学生里面还是有人才的吧？”

指导老师也笑了，他说道：“至少江伟同学是，请院长放心，我一定全力辅导他完成这个设计，不辜负院长的期望。”

王院长于是提出了他的问题，他让指导老师关注江伟同学设计的这款固体火箭的几个方面的问题，这些问题都是关于火箭结构的、火箭性能的、火箭本身安全性和火箭飞行安全性方面的。

在王教授提出这一系列问题时，指导老师在旁边都作了详细记录，他准备问询了江伟同学后再来报告王院长。