丽都县中西结合医院。

金杯车缓缓驶进医院大门，停靠在左侧。右侧，一栋大楼在建，这儿是砖块，那儿是水泥，一片狼藉。

下车后，贺计飞她们马上站在易歌后侧，似乎担心她会突然逃跑。一个年轻人从住院楼出来，迎到贺计飞面前，说：“贺主任，已经准备好了。”

贺计飞嗯了一声，说：“小杨，你帮易歌带下孩子。”

一个女工作人员过去，准备去接易歌怀中的孩子。

易歌就是一退，说：“你干什么？”

贺计飞说：“你带着孩子，怎么做手术？你放心，我们请了专门的奶妈，会好好照顾你的孩子的。”

易歌说：“不是先做亲子鉴定吗？”

贺计飞说：“怎么，这孩子不是你的？”

易歌说：“我没说不是我的。”

贺计飞说：“这样的事，应该没冒认的。亲子鉴定的周期长，多则半个月，少则四五天，这个程序可以省去，没必要浪费这个时间。”

易歌请求说：“贺主任，在这里做手术，没人照顾，能不能回朗县做？”

贺计飞说：“这个手术很小的，没必要回朗县。早处理早安心，你好我也好，是不？易医生，你就别磨磨叽叽了。”

见贺计飞催得急，易歌没有办法，只得把孩子递给小杨。

小杨小心地接过孩子，见他胖嘟嘟的样子，禁不住亲了一口。安安一点不认生，还咧着嘴，露出笑容，唔啊唔啊起来。

易歌打开旅行包，把安安的东西找出来，一一告诉小杨，这是什么，那是什么。

“麻烦你了，小杨。”叮嘱完毕，易歌起身，准备离开。刚走几步，安安哇哇地哭了起来。

他是不是知道我要去做手术？易歌急忙转身，又从小杨手里抱过安安。

贺计飞过去，说：“易医生，你反悔了？”

“安安饿了，我得喂他奶。”说完，易歌抱着安安，走到一旁的座椅上，解开衣服，喂安安的奶。

贺计飞不好去催，只得站在不远处等。自始至终，他们将易歌母子控制在视线范围之内，防止发生意外。

喂完奶，易歌才起身，把孩子交给小杨。想到范秋生还没有来电话，她又掏出手机，拨他的号码。让她失望的是，手机还是打不通，只得挂机。等她回头再去看安安时，小杨已经抱着他上了金杯车。

易歌急忙追过去，拉住车门说：“小杨，你去哪？”

贺计飞也追了过去，解释说：“易医生，你放心，小杨是送安安去奶妈那里，免得你担心。”

做手术得一段时间，我照顾不了安安，是得找个奶妈。见贺计飞她们的安排很到位，易歌松开手，感动地说：“谢谢贺主任，谢谢贺主任。”

贺计飞说：“没什么，这是我应该做的。易医生，我帮你保管手机。”

易歌犹豫一下，还是把手机交给了贺计飞。

于是，之前那个年轻人在前面带路，易歌走在中间，贺计飞她们跟在后面，一行人赶往手术室。

在四楼，年轻人停住了脚步。

“手术室——”猛一抬头，易歌看到这三个字，心头就是一麻，不由后退了几步。

贺计飞使了一下眼色，几个人一起，将易歌推进了手术室。

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“银海中学”，站在校门口，范秋生足足看了三分钟，然后深呼了一口气，才抬起脚步，朝校门口走去。

门卫拦住他，礼貌地说：“请问，你有什么事？”

范秋生说：“我是来应聘的。”

银海中学地处省城的城西，是省内有名的私立学校，有初中，也有高中。今年，学校扩大高中阶段的招生规模，需招聘一批高中老师。这个消息，是何小英告诉他的。期末的时候，何小英办了停薪留职的手续，应聘去了银海中学。

门卫说：“欢迎欢迎，请进！”

正对着校门口，是一条宽阔的水泥大道，大道两旁是挺拔的马尾松。大道左侧是教学楼，右侧是宿舍楼，布局精巧。

第一眼，范秋生就觉得这学校应该办得不错。根据指示牌，他找到了应聘的办公室。

办公室里坐着一男一女两位老师，女老师查看了一下范秋生的相关证件，说：“范老师，你符合应聘的基本条件。接下来是试讲，抽签决定试讲内容，独立备课30分钟，面对评委试讲15分钟。知晓了吗？”

“知晓了。”范秋生点了点头。

男老师说：“范老师，请把手机交给我保管。”

范秋生拿出手机，交给了男老师。

女老师拿出一个盒子，指着里面的一叠信封，示意范秋生抽取一个。

范秋生随便抽了一个信封，掏出里面的纸，纸上写着：如何激发学生的写作激情。

阅读、写作，是高中教学的两大重点，又是两大难点。解决好了这个问题，就解决了语文教学的问题。可是，这两个问题，历来是个老大难的问题。特别是作文，学生不愿写，老师不知怎么教。

要在30分钟里，备好这么一堂课，不是一般的难度！范秋生拿着纸和笔，开始琢磨。

旁边，女老师起身，拿着一个鸡蛋一个杯子，走到饮水机前，准备用开水冲。看样子，她还没吃早餐。

范秋生心中一动，急忙起身，说：“老师，我想要这个鸡蛋。”

女老师说：“你饿了？我给你冲了吃。”

范秋生说：“不用，你给我吧。”

难道要生吃？女老师感觉有些恶心，但还是把鸡蛋给了范秋生。

范秋生说：“我可以试讲了，你带我去吧。”

什么，才抽到这个题目，就可以试讲了？女老师看着范秋生，一脸的不相信。

见她没反应，范秋生又重复说道：“老师，我可以试讲了，带我去吧。”

女老师说：“你不备课了？”

范秋生说：“我已经备好了。”

见范秋生语气坚定，女老师急忙掏出手机，联系了一下。然后，她说：“范老师，请跟我来吧。”

范秋生跟着女老师，来到二楼的一间教室。

教室里，已经坐着五个老师。见范秋生进去，他们齐刷刷地看了过去。

一进教室，站上讲台，范秋生便有种特殊的感觉，让他马上进入角色。把他们当做学生！他默念了一句，举着鸡蛋，说：“同学们，这是一个鸡蛋，鸡下的蛋。下面，请注意老师的动作。”

说完，范秋生走到角落，将鸡蛋一敲，将里面的蛋白蛋黄掉落在垃圾桶里。然后，他回到讲台，举着两半蛋壳，说：“同学们，对于老师这个举动，你们有什么看法？”

提完这个问题，范秋生拿着粉笔，背对着评委，在黑板上画了一个两列五行的表格。在表格的最上面，他写上“序号”“观点”的字样，在表格最左侧，他依次写上“1234”。

这个事，花了大约3分钟的时间。

范秋生转过身，说：“下面，我来整理一下同学们的发言……”

没有学生，就没有师生的互动，全部是老师一个人在自导自演。范秋生根据设定的教学思路，自顾自地讲了15分钟。

结束后，五位评委老师站起身来，给予掌声。范秋生知道，这堂试讲课成功了。

这，在意料之中。

因为，范秋生参加过郎县青年教师教学比武，荣获高中组特等奖。在县教育局组织的教师课堂定级达标评选中，他的课被评为优质课。