“知识能否改变命运？”

虎子自从听了胡静静的回答，他更加的疑惑了，每个人都说是知识可以改变命运，他的老师这样说，胡静静这样说，让他疑惑的不是知识到底可不可以改变命运的问题，让他疑惑的是为什么每个人都这样认为，他就觉得知识不一定能改变命运，比如他的命运就是知识绝对改变不了的，在虎子的眼里他的前途和命运用脚指头都能想的清楚。

他的学费还是老红军爷爷和我爸两个人一人一半儿掏的，自己和村子里这两个人非亲非故，总不能一直叫人供着念书吧，就如他给胡静静说的那样，他就打算再读两年，就回去参加劳作，他的外公也老了，太姥姥更是老的快散架了，得有个年轻人去承担起家里的这些责任。而且上学可不只是学费这一件事情，那些零零碎碎的作业本，铅笔啊之类的都是问题，要是上了中学那还得住校，他吃什么？喝什么？住校费怎么来？

首先不说知识到底可不可以改变命运，他甚至连获取知识的机会都非常渺茫，想到这里虎子的脑子里又不自觉的想起了胡静静，从她的字里行间来看，可能她也是个和虎子有着同样的境遇的孩子吧，家里穷，而且是个女孩，不出什么意外，辍学是她唯一的一条路，她能来念书估计也是家里人没时间照顾，送到学校来混着长大，顺带学着把自己的名字学会就行了。

虎子想知道知识到底可不可以改变命运，同时他也想知道为什么大家都这么认为，他的想法是搞清楚这个问题之后，然后再决定自己到底是读多久的书，要是得到了一个让他信服的答案，那么他会考虑在厚脸皮一点，靠着我爸和老红军爷爷的资助，把小学读完，要是他得了了否定的回答，那么他过两年就打算辍学，因此他来找我了，我这个在他眼里的秀才。

“知识可以改变命运吗？”虎子牵着牛问我道。

“呃，你怎么那么多问题？”

“你快点告诉我，这将决定我的命运”虎子满脸透着一股认真劲儿。

“你打算靠着我的分析去做什么决定吗？”

“嗯，决定我是否要多读几年书，多识几个字”

“呃，这个分析我做不来，尽管你问了这么多的问题，就这个还有点水平，但你不能凭着我对这个问题的看法去决定你的命运，这太沉重了”

“我想知道答案”

“这不像数学题，有标准的答案，对于这个问题每个人的看法是不一样的”

“那你的看法是什么？”

“我没有看法”

“你是不是不愿意告诉我？”

“啊呀，你就是个问题少年，一天天的哪来的那么多问题”

“快说”

“呃，那我说说我的看法？”

“嗯”虎子终于放下来了那种对问题答案的渴求的眼光。

“我觉得是可以改变的”

“怎么说？”

“学习知识可以让你懂很多事情啊，我们对世界上的一切疑问和答案都可以在书上找到，因为很多人在你之前都对你所面临的问题思考过了”

“怎么说？”

“比如你看哦，没有知识，袁隆平就不会培育出来杂交水稻，我们也就不会吃饱肚子，没有知识，我们就造不出原子弹，就要挨其他那些厉害国家的揍”

“你能不能说的范围小一点？杂交稻和原子弹和我有什么关系？”

“有关系啊，很多人都是从小就励志读书，从而改变国家改变历史的，比如我们的领袖***、***总理，***小的时候就写了“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的句子，还有周总理的“为中华之崛起而读书”都是典范，所以说读书很重要”我平时喜欢看历史方面的东西，所以就借着这个例子给虎子说道。

“我可没想改变历史，你说说知识能不能改变我的命运”

“可以啊，你好好读书，长大就能走出村子里，找一份好工作，过上天天吃白面馍馍的好生活”

“那你呢？”

“我肯定得干出来一番惊天动地的大事来，这是我的理想”

“理想是什么？”

“理想就是你的愿望，并且在努力的去实现的愿望”

“哦，我明白了，但是我连获取知识的机会都没有”

“有啊，孔子说过“有教无类”，什么人都可以接受教育，上至达官显贵，下至市井小民”

“你是不用愁，我连学费都是你爸资助的，你爸又不是我爸，不可能老是花你们家的钱呐”虎子愁容惨淡的说道。

虎子说到这里叹了一声气，看起来很是沮丧，我也不想再和他聊这个话题，就像虎子说的，那是我爸又不是他爸，对于我爸资助虎子读书这件事情来说，我一直抱着中立的态度，内心的想法也是矛盾至极，一方面我不想让我爸对我的关心一部分分在虎子身上，一方面我又同情虎子，希望让他得到这个机会，但是我爸多供一个学生上学，意味着他的压力就大了一分，而且自从虎子读书以后，我爸明显对虎子的关心增加了不少，甚至在学习方面他告诫我要向虎子学习，因为虎子永远抱着一颗求知的心态，一个人只有不断地解决内心产生的疑问，并且为了解决这个问题，不耻下问，那么他才能取得进步，这是我爸的原话，也不知道跟谁学的，就他那大字不识几个的人能懂得这样的道理，让我向虎子学习，那是万万不可能的，在虎子跟前学富五车，学识渊博的我，会向他学习？

其实虎子这么想也不怪他，我也是这样想，他的读书生涯长不了，我爸和老红军爷爷之所以资助虎子读书，完全是出于对虎子的同情，不想让他在村子里无所事事，再干出什么讨人厌的事情来，这是人道主义，就以我家那情况，本来就光景过得不怎么样，我的两个姐姐，我都在读书，这可是一年一笔不小的开销，要是虎子上了初中，那我想我爸是无力负担了。所以说，虎子最多小学念完，他的念书生涯也就结束了，这是硬性的条件所决定的。要说让赵富老汉供他读书，那不可能，赵富老汉那种人一年下来种那点地，刚够自己吃，哪来的余钱，加上自己也年老体衰，他还巴不得虎子赶紧辍学回家来给他帮忙种地，虽然他也不怎么待见虎子，可是虎子毕竟是他的外孙，也是属于他们家的一员，这是铁打的事实，增加个劳动力，给自己分担一部分劳动，这多好的事情。

懂事的孩子总是让人心疼，虎子在权衡过自己的实际情况以后，相比于刚读书那会儿，他的心态发生了很大的变化，那时候他羡慕我脑子里的那些知识，也下定决心要多学习一些，可是当知识可以改变命运这个话题在老师的教诲下出现了，他仔细的盘问论证之后，他现在对知识似乎也没了以前的那种激情和渴求，知识是可以改变命运，但是正如村子里大多数人想的那样，宿命还是宿命，是改变不了的，有些人压根连获取知识的权利都没有。

在和我的交流之后，原来在村子里胡作非为的那种想法又弥漫上了虎子的心头，与其命运的结果已经注定了，那还不如过得潇洒自如一些，虎子在想，果然如他太姥姥说的那样：“赵良不良”，因为赵良的生活环境就已经决定了赵良到底是良不良，他太姥姥活了大半辈子果然是看事情看的比较清楚，但是让虎子不敢相信的是，他太姥姥的原话是：“张文不文，赵良不良”，他又快速的否定了这种想法，转而自言自语道。

“张文怎么可能不文，只有赵良不良才是真的”

在放牛的时候，坐在地畔上，或者一闲下来的时候，他这个问题少年脑子里又冒出来许多的疑问，甚至是都涉及到了哲学范畴。

“命运为什么这么的偏心？”

“我为什么是我，而不是别人？”

“我从哪里来，要到哪里去？”

唉！罢了，好好地放牛才是正事，随着夜幕降临，他便赶着赤兔落寞的回了家，读书让他有了无数的问题，但是读书却得不到他想要的答案，这才是这个问题少年的忧虑所在。