多板教学大影响，与会教师很欣赏

报纸大力来宣传，电视台极力推广。

通过县教育局召开的观摩会，张文学的“多板教学法”受到了与会教师和领导的大力赞扬，老师们普遍认为这是一个实用和高效的教学方法。

因为这个教学法，就是直接利用四面黑板进行多方面的演示，把学生的练习和演示直接展示在教师和其它学生面前，以便即时得到修正错误和优化步骤的目的，既解决了学生个体出现的问题，又通过对于其他小组成员错题的修改，又搜集了学生当中有代表性的易错题目，这样教师就能从点到面了解了学生对知识的掌握情况，然后就能够随机应变进行教学的调整，对于比较容易的题目，学生已经练习得比较充分，掌握知识也比较熟练，老师也就可以用时较少了，也就可以在学生普遍感觉困难的题目上多用点时间和精力了，这就是教学上的有的放矢，这就是教学方面上的灵活应用。

这个教学法另外一个最重要的好处就是让学生的自主能动性得到了最全面、最有效和最充分的发挥。

因为学生采用的是分小组学习方法，通过教师精心搭配，把所有学生按照各科基础总成绩优秀、良好、合格和较差四个等级把所有学生分别分成四个学习小组，各小组然后挑选出成绩较好而又在学习上对同学热心帮助的学生担任学习小组长。由小组长安排、指导和带领本小组学生对有关知识点的疑点和难点进行讨论和解疑答惑，已达到通过自学和小组讨论来让学生自行学会基础知识和形成基本能力的目的。

这个“多板教学法”的核心步骤和内容就是：

自行预习找问题，

共同讨论释疑问

学生代表做题目，

小组成员都参谋

学生做题小组改，

错题错因同组析

较难困难找老师，

直到答案最满意。

主体演员是学生，

教师主导起作用。

这个教学法，不论从“以教师为主导，以学生为主体”的现代教学原则来衡量，还是从“先学后教，以学定教”的科学理论出发，都是极其符合教学规律和教学策略的。正是因为这个教学法很有生命力，很有基础，并且也很接地气，所以，这个教学法一开始就受到了学生的热烈欢迎，也得到了老师们的极大认可。

这个教学法就像其它任何新生事物一样，在学生娃娃们这些个小主人的精心呵护下，在老师们这些大主人的精心谋划和操作下，这个“多板教学法”就经历了从小到大、由弱变强的成长历程，然后就茁壮成长为一颗参天的大树，这棵大树直入蓝天、直插云霄，雄赳赳、气昂昂的样子，就像打了胜仗凯旋归来的将军方阵，那同仇敌忾的正义之歌，掠过蓝天和白云，冲过硝烟和高地，去播撒人间最真挚的感情，去撒播世间最正直的道义。…

这个“多板教学法”经过铜家湾乡教育办公室召开的全乡教师现场会的宣传和传播，再加上铜锣县教育局教研室领导通过举行全县观摩会的形式对这个教学法进行了广泛宣传和推广，尤其是银河市电视台和银河日报又对这个教学法进行了全方位的跟踪报道，于是，“多板教学法”这个雏鸟犹如在短时间内就长出了巨型的翅膀，然后借助学生娃娃的浩大声势的呐喊所形成的风力逆风起飞，在辛勤园丁的阵阵加油声中，不断振翅翱翔，冲出对流层，直入平流层，在蘑菇状的云朵急速穿行，在气流之上的云端里腾翔万里，在行进过程中，把快乐的种子撒到每一个莘莘学子的心灵中，把知识的华光照进每一个上进人的大脑，让世上所有的生灵得到化茧成蝶美丽蜕变的美好过程，尽享知识改变命运的美好体验。

银河市电视台对张文学的“多板教学法”进行了全方位的跟踪报道，电视台以“多板教学好，教学效率高”为题在对多板教学法进行了充分肯定的同时，主要报道了张文学在全县教师观摩会上的典型发言，以及两位教师用“多板教学法”进行上课的一些片段，同时也对一些与会领导和老师进行了采访。

当然，在上课过程中，充分展示了学生自学、小组讨论和用四周黑板演示的具体过程，并对教师评定小组讨论情况的结果，和教师对学生演练结果的点评作了重点介绍，其实也是为了推广这个教学方法而有重点地加大了教学过程的宣传力度。

从电视台对听课领导和老师们的采访中不难得出结论，张文学的多板教学法已经深入走进了学生和老师们心中，已经成为教和学两方面不可或缺的有效教学手段。从电视台播出报道的那一天起，全市打电话咨询张文学有关“多板教学”的电话一直不断，很多观众打电话找张教授，询问有关“多板教学”的各种细节和步骤。

每当张文学接起电话，听到观众称谓自己“张教授”的时候，张文学都情不自禁地大笑起来。

张文学想，自己连老师都当不明白，自己仅仅是个小学一级教师的身份，距离教授职称还不得有十万八千里的距离呀，即便自己是孙猴子，也要飞它个好几年的时间。更何况，自己也不在乎生什么工资的提高和职称的晋升。即便将来有机会，张文学也会先让老教师先获得晋升机会的。

但是，张文学虽然职称卑微，人家是“多板教学”的鼻祖呀，所以人家观众并不以职称的高低来称谓，人家凭借真才实学来称呼的，所以，人家认为张文学就是“张教授”。

张文学仔细想想，自己或许就是“张教授了”。

于是，张文学也就暗自笑了，笑得像喝了蜜一样灿烂。