“什么叫做不是谁都有天赋来学?”老黑直接就喊了出来,“我认为每个人都有出头的机会,只是很多人没有得到这种可贵的机会。”
老黑最讨厌这种说法了,人类从哪里开始科技进步的?难道不是从义务教育开始吗?普鲁士的军官教训日本人的时候,这样说道,普法战争德国胜利,靠的是人多吗?不是,是指挥官的能力!正是因为高效的底层士官,才可以让军队的战斗力提升不止一倍。
“你要记住,我不是让某些人受教育,更不是让某些幸运儿受教育,我是让所有人都有机会受教育,所有人,无论他是贫穷还是富有。”
“这样会花很多钱吧?一个小孩从成长到成才要花很多年吧,照你这种说法,可能要比6年长的多,虽然结果也许很好,但是我们,就算加上雨之国也养不起吧,毕竟我听说雨之国的财政也不是那么好,培养一个忍者可是要花很多钱的。”孟宗看了看老黑,最终好像还是准备打断他的美梦。“就算没有这些问题,你要知道,孩子在家里往往也是劳动力,有些家长是不会将孩子送到学校来的。”
孟宗是有生活的,他当然知道这些问题,尤其是农村家庭
“我并不准备一上来就培养他们忍术,初期我准备培养的科目,只有五科,而且是还都是选学的,分别是机械科,爆破科,医学科,农业科,土木科。这些科目会持续6年,并且允许换科,标准和木叶一样,只要达到毕业标准都允许毕业。而且采用半工半读,上午三节课,2节理论,1节实践讲解,下午12点半开始实践,下午3点放学。学校也可以自行调整,但大体的思路不变。”
孟宗低头想了想,“这样会不会有点着急。木叶可是从数学,语文,乃至物理,化学开始学的。”
老黑看着他,不知道怎么反驳他。他就是从这种教育出来的,十六年教育下来,就学会了高等数学和英语,然后拿着那个什么大学的本子找了一个完全不相干的工作,然后活到了快四十岁,都不知道自己会干什么?
而自己的数学水平?老黑非常确定,和数学家比起来自己差远了。
因为这个社会不需要那么多数学家。需要更多的是普通的人。不提遥远的例子,就拿木叶村来讲,按照他们那个学校培养的标准,小樱应该才是最应该成才的那一个。
然后呢?
不侥幸进入这个富二代组,她能进纲手门下吗?
可见,木叶那套完全没有用。
老黑活在忍界之中,他现在需要的,不是什么公平,更不是什么秩序,他最需要的,是需要提高国家的综合实力。就像我国最开始的中专教育一样。不过,老黑比那还要急功近利,上来就要你学这些专业课程,就这样,哪怕你6年下来没有机会继续念下去,凭借这些专业技能也能回到老家做很多事情。
至少肯定是识字了。
“我需要的,不是什么属于适合人类的课程。正是因为没有条件学,才让他们在有限的时间学点有用的,这样他们回到老家,才算是不白念一回书。”老黑这样讲道。
孟宗想了想,这倒是也算是一个合理的理由。
“可是这样6年过去了,哪怕毕业了,12岁他们还不是忍者啊,我们不是要培养忍者吗?”
老黑接着说道。
“我一直认为送孩子这样上战场是一件很残酷的事情,那些大国也就罢了,这些贫民忍者压根也不会出头,所以这些孩子可以随便死,但我们不一样,我们是要把这个孩子培养成这个国家的接班人。所以我们要奉行宽入严出的标准,这个孩子从6-12岁,每一年每一门课程合格都要单独考试,并且毕业考只有过了,才能进入下一轮的教育。这样才能让我们的教育不成为笑谈。”
“12岁,这才是他们风华正茂的年纪。我不想让我们的孩子活不到20左右岁就死了,他们理应有更美好的人生。下一轮教育并且服役为期12年,到24岁结束,他们只有一个选择,加入雨之国青年近卫军,或者离开。”
“这时候,他们才会继续学习相关科目的理论,以及战斗知识。至于那些离开的人,我们也不会放弃他。其三的生产队计划,就是为了他们准备的。这些人若是回到家乡建立比如农业,林业,乃至渔业的加工厂,我们允许他们用这些东西抵扣税收,并且只收原来税收的三分之一。这些人还会担任当地的生产队官员,成为当地的话事人之一。”
老黑话说到了这里,懂得人都懂,这绝对是一个非常有油水的职业。这个年代,可没有张居正的一条鞭法,收银子,拿东西抵税收是一件相当正常的事情。
“即便这样,我们也不能保证我们一定能收到相当数量的生源啊?还有就算学生解决了,老师怎么办?就算雨之国的忍者全上,也未必够讲吧,况且那些忍者也不一定会你说的这些。”孟宗接着又说到。
“生源不够,我们可以从开源和节流两方面看待这个问题,一个是解决学生的食宿,二是对不让孩子来上学的家长进行罚钱,三是在学生放学的3点后,故意设置一些可以进行的工作。我们还会建立一个图书馆,到时候比如说图书整理,评测,易学度观感,乃至于打扫,都会有一定的补贴,野蛮一点的,比如说放羊,护理,擦拭机械,绘制地图,帮助周围的人,他们再上学的时候就可以挣得一些零花钱了。我们也会出台一些规定来保障这些人的生命健康安全。”
好多人,这个时候都点了点头。这个年代可没有童工违法什么的。活都是一个问题,还谈人权吗?更何况这个规章制度可以谈得上是非常贴心了。
根本就没有哪里是不满意的。