“呃……”我吱吱呀呀的站了起来，不知道该什么韶华却一直笑眯眯的看着我。

我靠他这是在看我笑话吗？

老师和同学们都把目光聚集到了我身上……

“老师……这……”我努力的撒谎“我只是按老师的要求……完成……完成了……作业……”

“嗯？”物理老师摸了摸长满白胡茬的下巴，又和蔼可亲的到“上一节课我布置的作业是让你们区分坐标点和质点啊！可是你的坐标图画得很有意思，所以我让你们分享一下你做这幅图的初衷”

“我……”我还是实话吧！“老师，这个……”

“老师，还是我来吧！”韶华打断了我。

物理老师皱着眉头，点零头

完了完了这下尴尬了我跟韶华明明就不清不楚，这样要闹就更解释不清楚了。我莫名的感到全班都用一种很诡异眼神看着我。

“老师，这个坐标图所有的坐标都只由数字2、5、8、01错位组合而成然而，只要把所有的坐标点都链接起来，就可以连成一个钻石的图案如果我们把钻石的外形忽略不计，只考虑其质量，那么这个坐标图就是一个质点。”

他停了停，老师依旧和蔼的看着他，同学们则吃惊的看着他投射在大屏幕上的坐标图我倒是一脸懵逼的看着他。

“就其物理意义而言，这个坐标图形象的区分了坐标点和质点的概念而从班委的角度出发，又有其非凡的意义。数字5、2、5、8恰恰与我爱我班谐音，我作为一个学习委员，当然热爱班级，会尽全力团结集体而其围成的钻石图案恰恰代表着我们班级情比金坚。因为钻石的成分是碳六十，这是自然界最稳定的结构……”

“啪啪啪”韶华话还没完，同学们就纷纷鼓掌……而我却只听了半懂……什么我爱我班团结集体这不是是在笼络人心吗……

“很好”物理老师点头笑了笑，又到“可这明明是你同桌做的图，你怎么那么清楚呢？”

啊？完了完了韶华这一堆……我压根就没搞明白他的物理意义是什么啊……我只敢低着头，喘着粗气，不敢出声，生怕错什么

“是的老师，这个坐标图是我同桌画的但是，我觉得她画的不够好，就悄悄帮她改了一下细节，估计现在她自己看着都是蒙圈的，她又比较内向，所以才保持沉默的。”

我靠中华好同桌啊！撒起谎来，脸不红，心不跳还的头头是道

“嗯那我大概了解了”不过物理老师似乎还是不太相信“你两坐下吧，我们开始讲第二节的内容……”

我深深吐了一口气，缓缓坐了下来，心存感激的对韶华声到“谢谢你啊！我保证以后好好学习，不在冒用你的作业了”

他面无表情的看着老师，沉默了一会儿才严肃的到“你更不应该翻我的抽屉。”