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现代通讯异常发达，与家长沟通已经不需要家访了，有校讯通、微信群还可以打电话、发信息，每个学期除家长会以外，还可以邀请家长来面谈，但是该不管的还是不管。骆晓悠给张良妈妈打了电话，也发了微信，对方只是表示工作忙，没有精力管孩子学习。对于疑似自闭症的事也是无动于衷，只是说:“这孩子从小就不爱说话，没事的。”家长是这么明确的告诉你:“没事的!”骆晓悠作为一个张良的机器人社团的助教老师又能说什么呢?骆晓悠想让张良妈妈带着张良进行专业地评测的想法破灭了，现在她也没有办法给张良确诊。

好在周达超推荐的郭大夫给了一些比较专业的建议，但是听觉统合训练、心智解读训练、功能性沟通训练什么的，她也不会啊!后来郭大夫给了她很多治疗比较成功的案例，骆晓悠研究了一下，总算觉得有些头绪了。

郭大夫说一般来讲，缺乏交流与关爱往往是自闭症儿童病源所在。所以可以多去陪伴孩子、关心孩子、跟孩子交流、领孩子出去玩玩或者走走、接触更多的人，都是治疗的有效手段。

星期二下午社团活动，骆晓悠坐在了张良旁边，看着张良特别认真的在鼓捣他的机器人，笑呵呵地伸手抓了抓张良的头发嘚瑟地跟他打招呼说:“小张良!”

谁知张良赶紧捋了捋自己的头发，试图把弄乱的头发整理成原来的样子，然后屁股往里挪了挪，远离了一点骆晓悠，斜着眼睛警惕地看着骆晓悠，生怕骆晓悠再凑过来，那神色好像他遇见了女流氓一样。

什么情况?不是前几天还要求留宿不让走了吗？翻脸就不认人了是吗？

骆晓悠被激怒了，一气之下又钻张良的记忆里去了。她好了伤疤忘了疼，忘了上次在张良的记忆里她差点出不来的事儿了。

“小张良!你给我出来。”

“你又来干什么?”

“怎么在这里你就会说话，出去就不理人?”

“这里是我的世界，在这里说话让我觉得安全。”

“安全?别逗了，这只不过是你的记忆，外面什么样你的记忆就什么样，有什么不同?”

“有的，我会对我的记忆进行一些处理，保留一些，再淡化一些，最好能忘记一些。”

骆晓悠愣了一会儿，反应过来:“你比我牛!”接着说:“你这么厉害，怎么看起来又呆又笨又挨欺负?”

“我不是厉害，我是为了活下去!”

骆晓悠想到她想去帮助别人也是为了活下去，他们一个是为了活下去寻找自己活下去的价值，一个是为了活下去学会了自愈。

“好吧，就算你是为了活下去，但是我发现你说话特牛，也不像小孩子，你要是在现实生活中也开口说话的话...”还没等骆晓悠把话说完，就听张良接着说:“会被人打死!”骆晓悠想了想，点点头，好像也对!

骆晓悠没话找话“小张良，你知道吗？我在别人的记忆里能呼风唤雨，但是在你的记忆里，我连个杯子都拿不起来。”

“那是因为我的东西都有固定的地方。”骆晓悠注意到张良喝完水，会把水杯放回原处，连杯子把都是要移动到原来的角度的。

骆晓悠惊奇地说：“你不累吗？”

张良鄙视地看着她，说：“你整天乱放东西，然后用的时候找不着就不累了吗？”

你还真是不适合说话!

“行吧，你说得对，那样昂，一会儿我从你的记忆里出去，在外面你别不理我，不管你说什么，我保证不打死你好吧？”

张良看了看这个女流氓，觉得自己可能躲不开了，无奈地点点头。

骆晓悠大爷般伸手一指门口：“这里能出去是吧？”小张良小媳妇般继续点点头。

骆晓悠从张良的记忆里跑出来，看见现实中的张良依旧在认真地研究他的机器人，她想让张良在现实中跟她说句话，使她成就感爆棚，于是逗他说话：“小张良，你跟我说句话呗?”

张良一边研究他的机器人一边面无表情地说：“骆老师，请你放尊重点。”

“......”

刚才那句“保证不打死你”的话，能不能收回来？

骆晓悠耐着性子笑呵呵地说:“张良，你跟我出去玩呗?”

张良终于不耐烦地说:“我一周就这么一节机器人社团课，你让我跟你出去玩？”

骆晓悠故作神秘:“我告诉你昂，一点也不耽误你上机器人社团，我看你这孩子骨骼清奇，想带你到别人的记忆里耍耍，就是去玩上几年，回来一看，也就过了几秒钟!怎么样?有没有兴趣?”

骆晓悠明显地感觉到张良眼神里闪过一丝雀跃，难得的说话不那么冷冰冰，仿佛变回了一个小孩子：“那样也可以吗？”

只听骆晓悠说：“不试试怎么知道呢？反正你都这样了，就算有点后遗症也可以忽略不计了。”

“骆老师，你怎么就不挨揍呢？”

骆晓悠一副你太小你不懂的样子:“长得美!”

“......”

然后张良就看骆晓悠在那自己念念有词：“虽然原来没实践过，但是理论上应该可以，其实这不就相当于建个局域网嘛！”骆晓悠一边念叨，一边集中精力与张良的记忆建立连接，然后又与另一个名叫李乐的孩子的记忆建立连接。李乐是张良的同班同学，是一个品学兼优，聪明可爱的小男孩儿，谁都愿意跟他玩。

骆晓悠把他们两个的记忆连在一起，骆晓悠跳进了这个她创造的新的记忆里，然后大摇大摆地说：“成功!”

这个记忆正好是下午大课间，李乐正在操场上活动，而张良正在班级里发呆，骆晓悠拉起张良跑出来：“走!玩去!”

张良不太情愿：“我不想跟他们玩。”

骆晓悠兴高采烈地说：“你放心，你的记忆里的东西不让我碰，我就不碰，这个教学楼门口为分界点，楼里面是你的记忆，楼外面是李乐的记忆，让你见识一下我真正的威力!哦，对了，我不想别人看见我，我隐身了昂，走吧，走吧，来，到这来。”

骆晓悠隐了身形拉着张良到了操场中间，没有人愿意跟张良玩，他看着嬉戏打闹地同学们，觉得自己特傻。他不是不想和他们玩，他是不会。就在这时，一阵毫无预兆的狂风暴雨袭来，操场上的孩子们惊叫一片，纷纷往楼里跑，张良反应有点迟钝，刚反应过来是下雨了，却发现他头顶没有下雨，他试着走了几步，发现他往哪走，阳光就往哪走，他的头顶总是晴天!

李乐作为记忆的另一个主人，比别的孩子头脑还是清明些，马上就发现了张良所到之处阳光明媚!于是冒着雨奔向张良，惊奇地说:“你原来不出来玩，是不是怕别人发现你的超能力啊？”然后又小声说:“我不告诉别人，以后你跟我玩好不好？”

从记忆里出来，张良发现自己真的没有耽误一分钟的机器人社团课，但是心里似乎有了一些变化。他想，除了机器人他还能有其他朋友吗？

后来的大课间，李乐总是去找张良玩，张良的内心特别矛盾。一方面他特别不愿意跟李乐玩，因为害怕，他都不知道手脚应该放哪!他还觉得自己甚至都听不懂他们的游戏规则!他的嘴依然那么笨，不会说话。他不想因为自己又呆又傻而被嘲笑。而另一方面，他又特别喜欢李乐，李乐又聪明又帅气，学习又好，张良觉得李乐能邀请自己一起玩是多么得不可思议!可是，还没等张良纠结出个所以然来，李乐已经又搂又拽地带着张良出去玩了。

骆晓悠看着张良那同手同脚的样子笑了起来:“怎么那么呆?”说完眼圈就红了，上次是因为伤心，这次是因为高兴。

后来骆晓悠还会偶尔带张良去别人的记忆里玩，张良也有点孩子样了:“姐，你好帅啊，你这怎么做到的，能不能教我啊。”

骆晓悠神气地说:“你怎么不学好呢？哦，不是，我是说，你怎么不好好学文化课呢？我这技能你可学不了，只有我骆女神这样的:情系百众，慈悲为怀，方能施展。”

“......”