忙忙碌碌的一学期结束了，学校开了总结大会，学校领导说了方方面面的成绩，展望了来年的美好愿景。中午聚餐，学校招待了辛勤工作的所有老师，济校长特意每桌一一敬酒表达了感谢与慰问。到晚上，几个年轻教师才到尤老师处去结账领钱。

见到艾蝈安们几个年轻人进得屋来，尤老师正在清点钱，说道：“艾老师不错哟，奖金最高，都三百几，各项工作都做到了前头也……”

大家都表示相当的惊叹和祝贺，艾蝈安直说：“不可能，不可能……”他心里倒是乐开了花。

尤老师对账当然很清楚，他做的账嘛，所有人的钱都是要从他这儿过的。关于有考核的时候，每次谁最高，他见人是必须要说的，他认为这也是传递正能量的一种好方式。

尤老师让领钱的在很多地方签字，需要扣钱的他就只划个勾。

学期结束时，老师之间最喜欢谈论奖得最高的，大家相互之间也特别喜欢传递这一个信息，而对受到惩罚的那些人，信息都比较封闭，大家都会藏在心里，不会传递出去的，但账还是明摆在那里，大家都在看。恭喜好事令人愉悦，还能讨人喜欢；大家都认为不好的事，比如受惩的，你虽是脸上毫无感情地讲讲，但听者至少心里会隐隐参与下评判，不认可或否定的心思就会滋长起来。当然了，喜欢了解一些最好的、最差的情况，大家天生都是有这个心思的，要么猎个奇，要么稳定一下自己自信，毕竟这是每个人的心理需要，从社会进化论上讲，这也是有利于激发人的上进心，从而推断社会不断地发展与进步的。

有些人虽整天表面上做出一副玩世不恭的样子，对名次、对什么事情背地里都激烈的批评，但做事儿倒踏踏实实，对各项制度钻研的也极为透彻。一检查核算，绝对是依样填葫芦一个不少。比如备课一项，学校发的备课本完了就写作业本，教参上的抄完了就把讲评的试卷作业也敷上一课时。学校经验文章也加分，那就查找各类教育杂志，改头换面，做上三五篇。听课算积分，看到要检查便从各种教参上拣些出来，安一个学校老师名字，胡编几课时，检测也只认数量不讲真实性的。当然另一些人往往也很会做人，样样都算计着捡上些便宜，是很有心计的一部分人。他们很会办事儿，利用手中的权力或自己的嘴巴也会争个第一名、第二名。但方玢杰之流既不善攻于心计，又有别于掌握权势之人，本性上是有自己的思想、有自己的风格和自己的一贯作风的，除了学生成绩方面名列前茅外，在考核其他方面反而只属泛泛之辈，如果从总奖金上看起来就只适合做现代的潇洒一代了。

大家结账下来，在操场上正遇见图书室老教师拿着手电，背着背篓往家走，大家跟他打招呼，他满脸笑意，走了过来，说道：“你们年轻人这学期都可以哟，都得了奖，艾老师更不错，奖金最高啊。”

艾蝈安忙说:“哪里哪里，不多，我怕不是最高的，大家个个都领得多。我去收拾一下东西，先回屋了。”他便径自先回屋去了。

见艾蝈安走了，老教师笑着说道：“你们不晓得，这学期艾老师两个班都比同年级那些班平均分高几十大分，按新方案算下来，奖金该一千多。”

“哇，有那么多呀？好多好多。”大家都被惊着了。

老教师压低了声音，身子带着头向前倾，接着小声说道：“你们不知道最高惩的有多少吧？按现在来算，白教半年书，是他们说的那话，不要工资还要加一头大肥猪的钱才够扣。”

“喔——”

“这肯定要出问题噻，不行的。最后，学校才专门研究，把奖的惩的都除了个‘5’，大家都能过个年嘛。”

“哦……”

“你们就不要去说哈，教书嘛，不是一天两天的事儿，长着呢。你们，你们明天都要回家过年了哈。”

“是是是，都要回去了。”

“快快回家吧，新年就要来了！时间不早了，我也回去了，你们开年早些来。”

大家跟老教师告了别，相互分开后很快都各自回寝室整理行装、休息去了。