正在她认真思索时，唐岩走了过来，少年拍了拍郁山栀的肩膀，语调懒懒的，“你觉得我可以吗？”

肩膀上突如其来的重量，吓了郁山栀一跳，在她抖开肩膀上的手的期间，英语老师就笑着答应了下来：“那就你吧。麻烦唐同学了。”

唐岩的英语成绩是排在年级前三的，由他来当这个裁判，他当然没有异义。

况且，现在也找不到其他的人了。

他给唐岩说了一下游戏的规则，并把自己的手机递过去：“你就负责记一下时间。”

唐岩接过，随意的坐在了一个老师的座位上，懒懒散散的靠上了椅背，点开计时器。

英语老师点点头示意唐岩快点开始。

“开始。”少年嗓音清洌，语调带了些认真。

“Great crates create great craters， but great craters create greater craters.”

（大的板条箱带来大的火山口，但是大的火山口带来更大的火山口。）

郁山栀先来，她虽用的是美式腔调，吐词却很清晰，声音有点软，和讲中文的时候不同，说英文的她多了一股从容，好像说的就是母语似的。

她这一说出口，把为二在场的两个人都惊住了。

英语老师是猜到了她既然敢跟他玩绕口令，就肯定会一两句的。

只是令他没有想到的是，郁山栀读的竟然这么流畅准确，一点失误都没有，而且口速也极快。

“到你了，陈老师。”唐岩看事情不嫌事大的说了句，开始数数：“一秒两秒，三秒...”

回过神来，英语老师也不示弱，他用的是英伦腔，语调起伏很大，“She sells sea shlls ohe seashells she sells are seashells ，she is sure.”

（她在海边卖贝壳。她确定，她卖的贝类是贝壳。）

唐岩尽职尽责的帮他们看着时间，单手从裤袋里拿出另一只手机，点开了录音功能。

郁山栀：“A tutor who tooted a flute tried to tutor two tooters to toot. Said the two to their tutor，“Is it harder to toot or to tutor two tooters to toot?”

（一个吹笛的导师尝试教两个吹笛者吹笛。那两个学吹笛的问导师：“吹笛难，还是教两个学吹笛的人吹笛难呢？”）

“Hoould a woodchuck chuck If a woodchuck could chuck wood? He would chuuch as he could If a woodchuck could chuck wood.”

（如果伐木工人能伐木的话伐木者要砍伐多少木头？如果他能砍木头的话，他能砍多少就砍多少。”）

...

几轮下来，英语老师脑门上已经开始冒点冷汗了，她的手紧紧地抓着手中的马克笔，全神贯注的听着郁山栀的绕口令。

从最开始的惊讶，到震惊、不敢置信，再到现在的紧张与麻木。

好几次舌头打结，他都觉得他要输了。

唐岩在一旁乐的清闲。甚至于他还抽空给祁显亦发了条信息。

［你岩哥］：阿显，等一下给你发段录音，保证震聋你的钛合金狗耳。

消息发出去，没人回，但唐岩却丝毫不在意。

“I thought a thought. But the thought I thought was I thought I thought. If the thought I thought I thought had bee I thought， I would so much。”

（我有一种想法，但是我的这种想法不是我曾经想到的那种想法。如果这种想法是我曾经想到的想法，我就不会想那么多了。）

郁山栀始终悠闲自在的坐着，但她讲起英语的时候，语速却丝毫不慢，在英语老师还没反应过来的时候，就把长长的一段给顺畅无比的讲完了。