几个语文组的老师认真的坐直了身子，看着李安，李安将这张纸给铺开，道：“我对于古诗词进行了研究，我发现，四个字放在一起，会有很奇怪的效果，会让人有一种很吊的感觉。”

语文组组长看着李安道：“来，来，你说说，到底是怎么回事。”

李安道：“很简单呀，那年树下，栀子花开，茉莉花香，清清凄凄，玲珑无月，糊弄一般的学生是不是够用了呀。”

该死，该死，几个老师彼此看了看，读了一下，好像还真的是这么回事。

“然后呢？”|

李安道：“还有这个东西，你看，有个古诗，我想很多人都知道吧，写清明的”

几个人脑海瞬间出现了这么一首古诗，可以说是很经典的古诗了，李安继续道：“就这个呀”

清明时节雨纷纷，路行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

李安在纸张写下来这么一句话，几个老师点头看了一下，文字不错，但是这不是重点呀，这首古诗，小学生都知道怎么去读的，大家都在看着李安，李安继续道：“我用我的方式解读一下，比如说是，变成四个字的方式，就是宋代那种什么词了，就变成这样了。”

清明时节雨

纷纷路行人。

欲断魂

借问酒家

何处有。

牧童遥指

杏花村，是不是很像词呀。，

大家仔细的品读了一下，似乎读起来没什么毛病的，但是毛病大了去了，这都是什么根什么呀，重点是，竟然觉得还不错。

李安摊着手道：“反正我学语文就是这么学的，我把能背诵的都背诵下来，可能我脑袋比较的好用吧，基本想记住的我都能够记住呀，所以，不担心这些事情呀，到时候考试时候用一下，基本就对了呀。”

好好，你厉害，语文组组长拿起来阅读理解题，道：“这些给我解释，为什么你找答案可以那么快，我需要一个最好的解释，你不是能够用数学逻辑思维解释么？你来解释一下。”

李安道：“我看了十年的高考语文卷子，阅读理解的问题，多数都是针对于某一段话的理解，或者是某一段话隐藏的意思，那么如果语文的答案想要标准的话，肯定答案是朝着某个方向靠拢的，基本思维就是，肯定是前文不远处有答案，在千万三段有答案的概率是百分之七十，在一段有答案的概率是百分之十，至于后文有答案的概率是很低的，只有百分之五不到，这百分之五是最难的省份的语文考卷。”

列举，分析，进行数据统计，随后进行最后的结果分析，按照最高的概率去处理问题，没毛病呀。

“我心疼。”

“我肝疼。”

“我奶子……不对，我心口疼，我感觉，我学了假的语文。”

组长深深的吸了一口气，强迫性的让自己不会抬手去打死李安，询问道：“好好，你厉害，你掉渣天，来来，最后的作文，我看你怎么秀。”

李安道：“这个最简单，高考卷子，语文是不会出现过分的成绩拉分的，除非你写小学作文，写的胡扯，当然，如果你反动的话，直接被抓走了，那么如何获得满分，基本就是论点论据的证明，论述性质的作文，我擅长，毕竟是逻辑问题，但是如果是秀故事那种文，现场写一个故事文，我是不行的，那东西，我编不出来。”

组长指着李安的卷子道：“那这些好词好句是怎么回事？”

李安道：“人体数学呀。”

卧槽，还有人体数学？

这是什么鬼东西？

李安道：“这个是我最近在看的一部分资料，我打算数学当我的主要研究方向，物理学我选择的是人体动力学，其实人体也是数学的，很多地方都可以用数据表示，比如三围，你们说对吧。”

扯远了吧？

组长道：“你小子在胡扯，绝对在胡扯。”

李安道：“没胡扯，我说的人体数学针对作文是针对的批卷老师走的，批卷老师不可能逐个字的去看的，那么什么样子的文字能够吸引人？比如说，写下来梼杌这个生僻字，我觉得在一些简单的常用字中间，绝对是所有人第一时间看到的字眼。”

好像还真是。

几个老师纷纷的点着头，李安继续道：“随后呢，我我把历届高考语文作文那些常用的文字进行了提取和分析，最后，得到一个汉字表，这个汉字表格里面的文字进行组合，最后，得到的结果就是需要的答案了，还有，人在阅读文章的时候，会习惯性的看一下开头，然后再看结尾，都不错，然后看中间，甚至分段都有讲究的，里面很多需要注意的。”

层层分析，筛选，选择，人体第一时间选择阅读的习惯，综合整理下来，这里面甚至涉及到了物理实验了吧？

这么秀的么？

这个也太秀了吧？

组长道：“给我现在写一篇作文，获得满分我就相信。”

李安道：“好呀。”

十五分钟，李安的速度很快，期间，几个老师都没有看李安如何写的，大家按照阅卷习惯去看李安的完成结果。

扫了开头，不错，有亮点，好词好句都有。

看结尾，也有，确实不错随后看正文。

正文段落是八个，看的是五六段的位置，也不错。

这时候就可以给结果了，都觉得不错，那他娘的就是满分了呀，找不出毛病，有亮点，不是满分是什么？

重点十五分钟就结束的事情？

谁信呀。

这个秀的让人头皮发麻了点了。

李安道：“老师，还有事么？没事我就走了。”

滚滚滚，你不准学语文，你玷污了语文。

回到教室，李安忍不住卧槽了一下。

什么鬼？

ps：这个解读是本作者高考解读思维，当时高考确实语文一百三十分，用的就是这一套理论。