返回第三十六章 卡布奇诺(1 / 1)玉卷珠帘首页

关灯 护眼     字体:

上一章 目录 下一章

很多学校的心理咨询室就像每年更换的春联一样,明明没有人去看,但又不能不贴。

反正也不用多给一份薪水,就是需要在实习证明上盖个章,一句话的事,罗慧倒是不介意帮石哲赟一个顺水人情。

凌之苇到育才的心理咨询室报到的时候,里面唯一的心理教师正坐在沙发上涂指甲油。

“你就是凌之苇吧?我姓王。”

“王老师好。”

“年轻真好啊,记得我当时要毕业的时候也像这样实习呢。不过你来育才是来对了,这里比别的学校还清闲。每年啊就照例开几个讲座普及一下知识,实际上下面也没有人在听的。”

“没有来咨询的学生吗?”

“几乎没有,我来的这么多年,进过这扇门的学生一个手都算得出来。育才学业紧张啊,又是封闭管理,照理来说学生的心理压力会更大才对。但是怎么说呢,在育才有一种争分夺秒的学习氛围,有些学生还觉得与其花这个时间咨询,不如多做几道题,说不定成绩上去了就好呢……磨刀不误砍柴工这么简单的道理他们怎么不懂啊。”

“现在人们对心理辅导还是有很大的误解,尤其是这个年纪的学生。说不定也担心自己过来被同学发现了说闲话,在寄宿学校这样的情况会更普遍一些,从而造成心理压力更大。”

“你这话说的不错,就是个恶性循环吧。但是有什么办法呢,这么多年了,你怎么鼓励他们也没有人真的迈出那一步……真想做咨询,还是自己出去开业比较好。不过我也没什么追求,在这里乐得清闲。唉,你以后毕业什么打算啊?”

“这我还没想好……走一步算一步吧。”

这时候正值高三一轮复习接近尾声,年级准备开个大会,让心理部也上去讲一讲。

王老师看看凌之苇,说:“这对你来说是个锻炼的机会,想不想上去试试?当然如果你不愿意,也可以在边上帮我操作操作就好。这种讲座本来就是每年都差不多的。”

“有这个机会我当然想自己试一试。有什么需要注意的地方您和我说。”

讲座选在了周六晚上的时间。这一天晚上没有晚自习,第二天单休,有不少本地学生是要返家的,结果硬是被留下来开大会,难免心情浮躁。

学生满脸疲态,要么发呆,要么聊天,也有一些在刷题的。前面的领导发言完,下面都是不耐烦的喧闹声,年级主任喊了好几次,每次都是刚喊完的时候安静一阵,慢慢地声音又大了起来。

凌之苇就在这个时候上台了。

“同学们好,我是新来的心理实习老师。今天由我来给大家做心理健康的讲座。”

她的声音响起的时候吸引了一部分学生抬头看向讲台,旋即发出了一阵欢呼声,这些声音又吸引了更多学生向台上投去好奇的目光。

“这个老师好漂亮!”

“简直是漫画里走出来的!我天!”

底下的学生瞬间来了精神。

凌之苇看着学生们,露出了微笑:“那么我们先做一个小调查吧。这边是一个二维码,大家扫一下,填一下简单的问卷,过一会结果就会显示在屏幕上。五分钟后截止。”

如果平时拿手机出来是要被没收的。但现在是周末,高三难得的单休,学生们纷纷耀武扬威地拿出平时藏好的手机,扫描起屏幕上的二维码。

“好,现在时间到了,我们来看看结果——这是你们做的问卷里第一个问题,‘你觉得自己在同学中的受欢迎程度是在所有学生中的前50%还是后50%?’”

屏幕上显示出统计结果的时候,学生们发出了疑惑的声音。

“大家也都看到了,选择‘前50%’的学生,竟然接近八成——这里面可能有三成学生高估了自己哦。同样的,在对自己的道德水准和能力等方面,人们也常常高估自己,觉得自己超过大部分的人,但这显然是不可能的。这种现象在心理学上叫做‘虚假认同偏差’。

“产生这一现象的原因是我们都是从自己的认知出发,把自己的感受‘推己及人’了。比如说,你很喜欢玩游戏,你也会觉得有很多人和你一样喜欢玩游戏;再比如说,如果你喜欢某个人,你也会觉得别人同样喜欢他。”

台下的学生面面相觑。

突然一句话打破了梯教的寂静:“我很喜欢老师!”

“我也很喜欢老师!”

“我也喜欢!”

“那就不是认同偏差!”

学生们纷纷起哄起来。

凌之苇忍不住笑了出来。她想起了自己也在高中的时候,课堂上经常出现这样的情景。眼前的学生们虽然被紧张的学业压得抬不起头来,本质上还是青春洋溢的少年少女嘛。

看到凌之苇的笑,不少人偷偷举起了手机,朝台上按下了快门。

……

“好了,今天的分享就到这里结束了,希望大家对心理学会有一些新的认识。将来你们毕业,也许有一些人也想从事心理学方向的研究,那么你们课余时间,也可以来咨询室找我讨论相关的事。”

“老师你是P大学的是吗?能不能教教我们怎么考上啊?”

“这个要具体情况具体分析了,如果有同学感兴趣也可以去咨询室找我。”

这句话说完,下面立刻骚动起来。

凌之苇结束了演讲,这段时间台下的学生一扫疲态聚精会神,完全没注意到天色已晚。她心想,看来成效不错,接下来应该会有一些学生造访了。

……自己的长相又帮了大忙。

***

“哇我好喜欢这个老师!感觉心理学也好有趣哦!”

讲座结束后,散伙的学生议论纷纷。

“要是我们平时上课的老师也这样就好了,我肯定能考进前五十!”

“得了吧,那样每个人都觉得自己能进前五十,你这是‘虚假认同偏差’。”

“诶你这人平时上课学东西怎么没这么快呢……”

凌之苇的照片和视频迅速在育才学生中间流传开了。

『加入书签,方便阅读』

上一章 目录 下一章