雅琼将白老师做的那些学情记录本看了好些天后，她慢慢地看出了点门道。

她发现白老师写的这些记录似乎都在按照一定的格式写着，一是学习习惯，二是学校学的内容知识，而且内容方面由难到易按梯度做了分析，对每一位小孩做着不同的标记，就象居家摆设一样，什么东西放在哪都是一清二楚的，有点象她给企业做培训方案时的知识管理。

白老师与李老师都曾经给她介绍过，这是白老师以前总结出来的方法，用了几十年。在她的印象里，自己以前读书的时候也见过班主任经常拿着个记录本，有时到教室里溜一圈，时不时把学生的一些表现记录在本子上，有时甚至把班委的同学找过去，让大家对每位同学一天的表现进行汇报，然后再记上，这样班主任对学生就有了多角度的了解。她估计现在学校里也还在用，只是不向家长们公开，公开的是教室里贴的那些小红花。

李老师经常说这是白老师独创的用了几十年的方法，这个可能有些夸张，但象白老师记录得这么完整，特别是对这些孩子们学习该怎么去改善，什么时候该复习都做出明确的标记，甚至不同的小孩有不同的要求，这确实是白老师不同于其它服务社的作法，不管是白老师自创的也好，还是在老作法上改进的也罢，都说明白老师在对待孩子的学习上确实很用心。用白老师的话来说，“每个小孩都有这些阶段，在我教书那阵子，小孩都差不多的，每个小孩都会按着一定的步骤来的，只要完成了这些步骤，一般都不会太差，家长们可以放心的。”

关于孩子的学习习惯，雅琼有些好奇，她问白老师：“你里面记录的学习习惯不好的小孩怎么办？”

“这培养学习习惯是最难的，现在跟以前不一样。象我们以前年轻的时候教书，家长们跟我们老师说的最多的就是，如果小孩不听话，那就打。那其实就是校正小孩的学习习惯的。”白老师说。

家长鼓励老师教训小孩，雅琼心里有点印象，小时候她刚开始读书的时候事。那时还小，她听到家长跟老师说不听话就打的时候，当时自己心里怕得要死，现在想来已经是二十几年前的事了。看到白老师在回忆着以前的往事，雅琼问：“莫非你那时真会打小孩？”

“哪会呀，那都是吓小孩的。小孩多可爱，有谁下得去手呢？但有些小孩总有这样那样的问题，因此从那时起就给小朋友们建了这样一个记录本，然后在一个学期里慢慢校正。那时的家长不懂教育，把希望都寄托在老师身上，给他们看到我这记录本也没什么事，不但没事，还会感谢老师。现在可不敢给家长们看，并不是每个家长都象你们一样上过好大学，他们看了之后压力会更大。”白老师讲得越来越有精神。看得出来白老师对那时的教育很是满意，也很有心得。

现在老师才不会这么去管，新闻报导了很多，现在的老师也怕管了。雅琼听得有些感叹，说：“现在可没有老师这样做了，这是典型的费力不讨好的事，有哪个家长愿意老师去记录小孩的不是呢？”

“那也不一定，有还有的，就看你愿不愿、有没有实力把小孩送过去。比如说那些有钱人把小孩都愿意送到那种收费很高的民办学校去的，其实他们那些民办学校就喜欢用这种跟踪的方法指导小孩教育。”

民办学校有很多种，有些民办学校收费不很高但质量也不怎么样，远远赶不上青藤小学这类公办学校。雅琼听得出来白老师说的很贵的民办学校，应该指的是坊间流传的贵族学校。关于贵族学校，她听过一些，但那种学校离平民百姓很遥远，“你说的这种我们叫贵族学校，一年费用就几十万，那可不是我们平民百姓能承受得了的，那种学校管理严，就算家长要进去也得预约，否则家长都不让进去的。”

“不让家长去干扰学校的教育，那些学校管理严格，老师们责任心也强。不过象你们在青藤小学的孩子在我这里辅导下去，也不会比那个差，但需要你们家长配合。”白老师信心满满地说。

且不说这神龙见首不见尾的贵族学校，省城里那些有名的民办学校向来以作业多、培训多而著称，不过那收费也不低，一个学期六七千块，再加上他们推荐的一些培训学校，一年一万好几也是正常的事，这对那些不知道怎么去教育小孩而又经济殷实的家长来说，确实是一个不错的选项，先不说效果怎么样，至少选培训班这种事就要比家长们要有针对性。

白老师这话给了雅琼更大的信心，她没办法一年花费几万，几十万让艺成去上那些民办甚至贵族学校，但她希望艺成能享受到符合他成长过程中应该得到的教育，应该要比自己强。现在白老师就是她的希望，看到这些学情记录本，她希望帮白老师好好地记录一下，便对白老师说：“我现在工作也不是太忙，要不你来教我怎么写那些学习记录吧。”

白老师连连摆手，摇着头，“这怎么行呢？这种事怎么能麻烦你们家长来做，还是我自己来做好了。”

“这有什么行不行的，再说我家艺成也在你这里，能按你们老师的思路来理一理他的学习情况对我来说也不错的历练，说不定等他将来长大了，再让他来看这些东西也会很有意义的。”雅琼说。

李老师听到他们在谦让，说起话来：“老白，你就别硬撑了。让雅琼帮你记一记也好，你看你现在写字比原来可慢多了，找个眼镜还摸摸索索的。”

雅琼看白老师还在犹豫，便说：“要不我先写几本试试，你来说，我来写，如果跟你想的一样，那就这么定了。”

既然雅琼这么说，白老师不好再说什么，便同意了。这以后，白老师去检查小孩的作业时雅琼在跟在边上听，一边听一边记下白老师说的小孩学习的注意要点。有了雅琼的协助，白老师又轻松了不少。

不知不觉，雅琼帮白老师记录小孩的学习记录已经有一段时间了，每天的十几个本子她都要一一整理，每天都是些看似相似的内容，时间久了不免觉得有些枯燥，慢慢懈怠起来。

白老师看在眼里，担心她记录的质量，说：“其实小孩的学习就象人的经脉，小孩每个知识点的学习就象经脉中的穴位，看似简单枯燥，但一经受阻，那就会气脉不通。要想经脉通，就得穴位不受阻，这些学习记录的记下的东西更象是记录了小孩哪个穴位受阻，后期需要去打通的经脉，有了这个记录就可有针对性地对小孩进行辅导。”

经常看武侠小说的人都知道经脉与穴位的重要性，穴位一旦受阻，大侠的武功可就发挥不出来了。白老师把这些记录比喻成穴位，说明他极为重视这个环节，雅琼只得继续重视起来，每记录一个点就想象成孩子一个不通的穴位，为了孩子们能通穴位，她不敢有丝毫大意。

她觉得白老师的这个比喻挺有意思，打趣地说：“你这里辅导就是给小孩通穴位了，那培训一个环节岂不就成了帮助小孩通关、学好一门科目成了通经脉了？”

听雅琼这么一比喻，白老师哈哈大笑起来，说：“这个比喻倒是很形象，那咱就帮小孩先通穴位，今后有机会再帮小孩通关、通经脉，打通了奇经八脉，学习这事自然就成了。”

白老师说得有些玄乎，但又似乎有几分道理，让她找不出理由来反驳。

看着眼前这些记录本，记录的就是小孩学习的经脉穴位，雅琼觉得好笑，但工作量还真不小。她心想：“这十几个本子记录的内容格式都是差不多的，一是学生知识点要欠缺的部分，二是在已经学好的基础上可进一步提升的部分，三是几天后再重复的部分，还有就是小孩的学习习惯、兴趣爱好变化之类的，最后会根据一段时间的变化做一个小总结，总结完了就算是通关了。”

通关这想法有些好笑，但知识点的掌握情况却是真实的，这比喻确实贴切，先不管比喻成什么了，好懂就行。做培训方案与构架的职业直觉告诉她，白老师的这种方法效率还是太低，应该有办法加以改进。如果把所有的小孩做在一张表上就可以简单得多，更有利的是可以更方便地对小孩进行对比。看着眼前已经退休的白老师，她没有过多地去跟他探讨改进记录方法的事，而是想着自己去整理。