返回第十一章 知识的特性(1 / 1)潇潇雪飞首页

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在萧雨晴忙着治伤的时候,王大伯父子帮着大娘她们将牛车上的东西,都已经搬好放到了屋里,王大伯他们就告辞回去了。

现在天已经要黑了下来,母亲简单地做了点晚饭,几人吃完,就准备睡觉,奔波了一天,到了晚上这时候才感觉到特别累,这一天可真是惊喜连连,状况百出,丰富多彩啊!

临睡前,萧雨晴又看了一下男子,一切都挺稳定,虽有些发烧,但也是正常现象,毕竟身上有个这么大的伤口呢!

然后用毛巾给他敷着额头,又给他喂了点水,男子还是一直昏迷的,喂水也不知道吞咽,只能润润唇而已,然后交代萧雨轩有什么状况就赶紧叫她,萧雨晴才拖着疲惫的身体去休息了。

第二天一起床,萧雨晴先去观察了她的病人,这时他的烧已经退了,脉搏也更强劲有力了,检查了一下伤口,恢复的也不错,并没有出现红肿、感染的情况。看来昨天的缝合和上的药已经起了很好的作用!萧雨晴又给他喂了些热水,男子也知道吞咽了,似乎很渴的样子,萧雨晴便多喂了一些。

吃完早饭,萧雨晴想了一下今后的计划:从今天开始,要好好教弟弟妹妹读书识字;然后从镇上王掌柜那买的布料,也要教给王大娘她们制作一些小工艺品;屋里还有一个重伤患者要随时治疗照顾;马上春节了,今天就腊月十八,还要准备些吃食……

萧雨晴感觉百事待举,都等着她去做,好在家里的每一个人都可以成为她最好的帮手,也是她做任何事情的动力!

忙是忙了些,可这样的日子,才让人觉得充实,有干劲儿,而且都是些自己喜欢做的事情,忙归忙,却不会感觉到累,似乎越忙越开心!

萧雨晴理了一下思绪,心里已经有了规划。先回到堂屋,找出昨天陈掌柜送的布料和布头,然后叫来了母亲和大娘,萧雨晴思索了一下,就动手干起来。

她先挑选了几块合适的碎布,经过她灵巧的双手缝缝剪剪,一会的功夫就做了个手拿包出来,母亲和大娘看了连连称赞,不仅做的好看,而且用途很大,有了这样的小包,出门可方便多了,而且精致好看,放在哪里都是一件独一无二的装饰品!

有了萧雨晴做第一个手拿包的示范,母亲和王大娘看了一遍,基本就学会了,二人就忘我地投入到了手拿包的制作中。

萧雨晴便回到她们的房内,叫来了溪儿和轩儿,准备教他们读书识字。

说到读书,必先识字,可如何识字呢?在古代,他们识字的方法,便是先背“千字文”、“三字经”等,当这些书背完,基本常用的字也就认识了,以后再读书遇到其他复杂的字时,便用这些简单的同音字来标注,古代就是靠这种以字注字的注音法来认识更多的文字。

而古代的注音法,常用的就是形声字,直音法,读若法,反切法四种,比如::“材”,音才;“填”,音田;“刀”音到,轻声;又或,“缓”,由胡管切之……

古代这些注音法,在掌握了现代汉语拼音的萧雨晴看来,只感觉有些南辕北辙,比如有些用生僻字来标注常用字的情况;再者是有它的局限性,比如有的字找不到适合它的注音法;而且这种方法也不够精确、且繁琐复杂。

这无疑会给阅读带来很大的不便,影响效率。都说“读书百遍,其义自见”,可若连识字这一步都如此的大费周章,什么时候才能开始顺利地阅读呢!

再三思索,萧雨晴决定先教弟弟妹妹学习现代的拼音。学会了拼音,认字、识字就简单多了,而且为以后的阅读学习也可以带来很大的便捷。

想好之后,萧雨晴找来一块木板,选好位置,钉在墙上,然后做了一块儿木炭笔,这便是他们以后用来教学的黑板和粉笔了。轩儿和溪儿则面对黑板,坐在屋里唯一的桌子前,坐得端正笔直,开始他们人生的第一堂课。

萧雨晴开始讲:“从今天起,我就开始教你们学习了,那么为什么要学习呢?为什么要读书呢?轩儿,你先来说说。”

萧雨轩想了想,说:“我觉得读书是一件非常神圣的事情,通过读书我可以学会很多我不懂的东西。书就像一道门,我非常渴望能走进这道门里去看看。”

溪儿说:“我想读书,是希望可以和姐姐一样,想作画的时候,就会作画,想写字的时候,就能写字,如果不会读书写字,感觉就像比别人少了一只手一样。”

萧雨晴笑着点点头,对他们二人的想法都很满意,说“溪儿很好地说出了读书的重要性,确实一个目不识丁的人,便相当于是半个残疾人。而轩儿则道出了知识的广泛渊博,以及他强烈的求知欲。”晴儿评判了一下他们的回答,接着说:“接下来我总结一下我的看法,学习知识是为了什么?在弄明白之前,我们应该先了解知识的特性,知识具有以下特性:渊博性、广泛性、灵活性、趣味性、平等性。”

晴儿接着说:“我们学习知识,便一定要牢记它的这几个特性,不可背道而驰。先说“渊博性”,知识是渊博精深、丰富多彩的、广袤无垠的,千万不可以做井底之蛙,我们要永远记着,知识是学之不尽的,不可以刚有一点成绩就沾沾自喜,自高自大,要知道天外有天,人外有人。”二人听了,连连点头。

“再说其“广泛性”,知识不只有四书五经,论语孟子,而是上有天文,下有地理,人生百态皆为知识。你可以学习作画,你可以学习种田,你可以学习治病,你还可以学习算术,你也可以学习写诗,知识是千状百态,无所不在的。”

萧雨晴接着讲:“然后是“灵活性”,知识是灵活的,是可以融会贯通的,并不是一成不变的,也不是关门造车就能够学到的。我们要灵活地认识它、灵活地学习它、,灵活地掌握它、,灵活地运用它!知识的灵活性在于:敢于尝试,敢于挑战,敢于创新,善于沟通交流,要不耻下问,学以致用!而故步自封,冥顽不灵,人云亦云是最要不得的。”晴儿讲得铿锵有力,在堂屋的母亲和大娘也听得津津有味。而他们不知,此时在轩儿屋里的某人早已经睁开了眼睛,听了萧雨晴的观点,陷入了沉思。

“再说知识的“趣味性”,学习知识是一件令人快乐的事情,遇到困惑,然后学习它,破解它,这个解惑的过程是一个非常充满趣味,振奋人心,获得成就感的事情。学习知识,不要把它当作任务,当成负担,不要急功近利,而只是为了你的求知欲,因为你喜欢它,才去做。所以对于无穷无尽的知识,我们可以根据自己的兴趣去选择着重学习。只有自己有兴趣,才能见识到知识的趣味!”

“最后一点,便是知识的“平等性”。刚才知道了知识的丰富性和广泛性,接下来就要知道,不论哪种知识,它都是平等的,不论你是学种田,还是学经商,它们没有高低贵贱之分;知识对每个人来说,也是平等的,你是穷酸乞丐你可以学,你富甲一方你也可以学,你是无知小儿,你可以学,而你是白发老人,你亦可以学;同样学习知识的人,也是平等的,不论是达官贵人,还是平民百姓,不论男女老少,人人都应平等。”

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