张咸乐脸上带着淡淡的笑，走进了教室。

走到临窗的一排座位，第四排座位，在第一张桌案后面坐下，看向教室前面，赵师的桌案，及挂在墙上的白板，大大的白板上没有黑字，“赵师还未安排课业，不知春后的第一堂课是什么，算术，字义，识符，打猎与生存基础？”

十六个学生各自找到各自的座位，坐下，或交谈，或从抽屉里拿出书包，整理书册、笔墨。

大堂的教室宽敞，明亮，宽两丈五，长三丈，东西向。

塾师的桌案、白板在东头，教室内摆着四排座位，这一届学生十六人，安排之后，每一排刚好四个座位。

当然，教室有空余的地方，桌案也有剩余，只不过，剩余的桌案搬走了，有学生十六人，所以教室内就有十六套桌案。

临窗的座位是第四排座位。

赵小乔俏生生的坐在第三排的第一个座位上，已把书册笔墨摆好，把书包放回抽屉里。看向张咸乐，发现他正在整理书包，收回目光，看向教室前面的白板、桌案，眨了眨眼睛，若有所思。

在靠近门口的第一个座位上，坐着十六人中最强壮的一个学生，一看，就会想到山林里的熊崽，他的名字叫张强，是张咸乐的老对手。

张强的父亲张战，是常乐村狩猎队一队的队长，住在村子的西头，把狩猎队二队的队长张平山当作对手。

耳濡目染之下，张强把张咸乐当作对手，张咸乐也视张强为对手。之前，在天赋觉醒仪式上，觉醒了天赋的张咸乐，赢了没有觉醒天赋的张强一次。

输了一次，张强正憋着一股劲，要赢回来。转头看向另一边的张咸乐，观察着，像爹教导的在狩猎前要观察猎物一样，观察着，“不愧是俺的对手，一点破绽也不露。”

感觉到老对手的灼灼目光，张咸乐神色自然，慢条斯理的把书、册、笔、墨一一摆放到桌案上，一一摆正，心里念着“野猪，野猪，野猪，野猪”。

不能看过去，按照之前的经验，自己一旦理会了张强，很快就会不得不进行比试，在开课前，或课间，进行没有必要的比试。

何况，自己在不久前大大地赢了他一次，暂时不必要比试。

又观察了一下。

张强带着一丝遗憾的移开了目光，“之前放休，在家帮忙，没有机会与对手进行比试，现在上学，好不容易有了机会，可惜没有找到破绽，不然，在开课前就来一场比试。”

看了看旁边座位上的小胖子，想了一下，想起一些不好的事情，心里有些发怵，便没有了邀战的意思，“他太狡诈，太坏，不按规则比试。还是张咸乐好，他才是俺的对手。”

张强回过头，坐好，从抽屉里面掏出书包，开始整理。

坐在第二排座位的第一个座位上的，是一个白白嫩嫩的小胖子，他叫张浩，是常乐村村长张大通的儿子，也觉醒了天赋，是常乐村这一次仅有的三个觉醒者之一。

觉醒的也是中丹田“精”一类的器物系天赋，是一把锄头。

十几个学生坐好。

赵文俞左手夹着两本书册，右手托着一盒炭笔，悠悠地走进教室。看了看教室内的十六个学生，看到学生们坐好，把学习用具准备好，不由地点了点头，表示满意。

把两本书册放到案桌上，把炭笔盒放下，右手抽出一支黑炭笔，转身，在白板上写下几行字：字义、算术、打猎与生存基础。

这是今天上午的课业安排。

写毕。

赵文俞放下炭笔，看向学生，开口说道：“弟子们，今天上午，就学习这三门课。先准备一下，我们开始上课。”

在教导学生们课业的时候，赵文俞塾师是不苟言笑的，因此，在十六个学生中，还是很有威望的。

堂下的学生，看到白板上的课业安排，便知道该做好准备。

“好，我们上课吧。”

赵师打开一本字义书，翻到年前教授到的地方，接着讲授。

提醒学生翻到相应的书页后，便领读，先把这一堂课业的三分之一的字，领读三遍。

一边领读，一边听着学生们的跟读。

点点头，知道都会读出来了。

赵文俞左手拿着字义书，右手拿着黑炭笔，在白板上面书写，把这三分之一的字一笔一划地写下。

按照一贯的教导习惯，学生们先观看赵师书写，记下书写的要点。

写毕。

赵文俞放下字义书，用镇纸压了。右手拿起一根一尺来长的木棒，看向堂下的学生，循循善诱地说道：“接下来，我把刚才朗读的这些字一一讲授，知道这些字的含义，一般的使用习惯。弟子们，要做好笔录，以方便学习。”

接着，他拿着木棒，指向白板上面的一个字，开始讲解、传授。一一地讲解、传授，把三分之一的字讲授清楚。

学生们一边听着赵师讲解，一边用小炭笔在各自的字义书上面做记录，记下了字的含义、使用习惯等。

讲授完毕。

赵文俞放下教棒，让学生们练习书写，把刚学到的三分之一的字书写，写在册子上，要会写出来。

等了一会的时间。

他背着双手，走向堂下，在学生们的中间走动，查看学生们的书写，或指点错误，或解答疑问，慢悠悠地转了一圈，心里有数，便回到讲台，做一些记录。以便有根据的教导学生。

“好了，弟子们，先休息半刻钟，然后，我们接着学习。”

看了看堂下学生们的情况，赵文俞让他们休整一下，宣布说道。

堂下，顿时，热闹起来。

有的离开了座位，活动手脚，走动，交谈，或者去方便；有的在座位上，揉肩，伸懒腰，或者趴在桌案上，休息，叹气。

张咸乐整理一下写了字的册子，毛笔，墨水，便离开座位。

站在桌案旁边，靠墙的过道上，看一下窗外的绿色草木，后山的绿色树林，收回目光，斜靠着窗户边的墙壁，休息。

赵小乔坐在座位上，被两个小女孩围着，请教，交谈。张小侯在教室内溜达，打听伙伴们的小秘密。

张浩对他的三个小跟班说着话，白胖胖的小脸上，一双眼睛灵动地转着，想着好玩的事情。

张强坐在座位上，不时的看向张咸乐，观察着，似乎在找机会，眼下并不着急，“要有耐心，爹说过的，在下手前，要耐心观察，摸清底细，一击即中。”

半刻钟的时间过去。

张咸乐回到座位上，坐好。

打开字义书，跟着赵师念字。观看他在白板上写字。听着讲解、传授，用小炭笔在自己的字义书上做记录。用毛笔蘸墨、在册子上书写，练习写下新学到的字。

这一次，学习了一堂字义课的三分之二的字，结束了一堂课业。

学生们听到赵师宣布中间休息一刻钟之后，解散了。

张咸乐从书包里面拿出水瓶，喝了水，放好了水瓶，和赵小乔打一声招呼之后，便不慌不忙地向教室外面走去。

“为了使自己的天赋‘卷轴图画’上面的图画显现，化虚影为真实，自己要多走走，一步一步地走过，沟通天赋‘卷轴图画’与脚下的土地。”

“现在，要显现的是‘村塾’的图画，自己需要在村塾里面多行走，沟通沟通。”

这是一件有趣又快乐的事情。

他很乐意去做，何况，只要像往常一样去走走，逛逛，顺势而为，又何乐而不为呢。

走出了大堂的建筑物。