摸索了一下基础刀法之后。

张咸乐左手拿着长刀，站在教室内的一处空荡场地上，想着接下来的事情。

“暂时不必再修炼基础刀法，现在的时机也不适合接着修炼，等会儿堂师就要到来。”

这一次集合，一是认认教室，认识新同伴，认识教导二一一堂练功的教习；二是了解教习今后对二一一堂学生练武的课业安排。

看向旁边的赵小乔，她在尝试修炼着基础剑法。看了一下大教室内，张浩、张强和新同伴们在熟悉着兵器、练着基础功法，有修炼基础锤法的，有修炼基础枪法的，有修炼基础矛法的，等等。

又看了一下大教室。

“先培养一下山河图，把这一处地方的图画勾勒一下。”

张咸乐想到了适合他此时去做的事情，带着一丝期待，想道。

“而且，等到勾勒出了教室的地方图画之后，不管是听教习讲解修炼功法，还是了解新同伴、新对手，或者自己修炼，都显得方便、容易多。”

意念集中，部分注意力进入天赋空间，看向空间中的卷轴，缓缓展开卷轴山河图，看向上面的“腾云学堂—平地—建筑”图画虚影，感觉着山河图与脚下土地之间的相连，进入到了那一种亲切联系的状态。

意念开始在“建筑—练功楼”的图画虚影上勾勒，勾勒着二一一堂教室所在的一号练功楼的地方图画。

因为卷轴山河图上面已有了一幅完整的图画（常乐村图画），有了基础，不再是从零开始，可以凭借基础的力量，加快勾勒新图画的速度，所以，他不一会儿就勾勒出了一号练功楼的地方图画。

缓缓卷起卷轴山河图，恢复到了一个卷轴的样子。

退出了天赋空间。

张咸乐左手拿着长刀，站在教室的场地上，再看向教室内，“果然有些不一样，感觉熟悉、亲切多了，就像在这儿待了一段时间，与它一起经历过一些风雨，结下了一种亲切的关系。”

“以后，在教室内上课、练武会是一件快乐的事情。”

张咸乐笑了一下，迈步行走，拿着长刀，向兵器架走去，走到了之前的兵器架前面，放下长刀，把兵器放回去了。

“看看什么时候，自己去买一把开锋的长刀，拥有一把属于自己的长刀，应该很不错吧。”

赵小乔右手握着长剑，缓缓的练着最后一式基础剑法，收剑，右手提着长剑，站在教室内的一处空余场地上，感受着修炼基础剑法之后的身体变化，检验着对基础剑法的认识。

再与她对天赋器物镰刀的一些使用招式相对比，比较一下两者的相同之处和不同之处，找到共通之处，互相借鉴，以便更好的修炼基础剑法，培养天赋器物镰刀。

“已初步了解了基础剑法，以后一步一步修炼吧。”

看一下张咸乐，看了一下教室内的其他新同伴。

赵小乔右手握着长剑剑柄，慢慢归鞘，左手拿着长剑，迈步行走，也向之前的兵器架走去，放下长剑，把兵器归还回去了。

……

章武时，二一一堂的教习，个子不高，五尺出头，面貌普通，常穿着一身灰色练功服，不太起眼，不过，在腾云学堂他的名字很耀眼，之前教导出了多名武者。

此时，章教习走进了教室，看了一下教室内的新学生，走向东边的场地上，在南面的墙壁前面停下脚步，站在旁边上，看着新学生们拿着兵器修炼基础功法，并不起眼。

“这一届的新学生中有五人觉醒了天赋，教导他们完成武徒阶段的修炼，甚至成为武者，是学堂重视的一件大事。”

“以往一届学生中有一个觉醒了天赋的学生，就值得学堂的教习们高兴，因为它意味着学堂这一年拥有了一个武者苗子，有期待，有干劲。”

“这五人就在自己负责教导的二一一堂，由自己教导，这既是一个荣耀，也是一个责任。”

章教习一边想着，一边观察着。

“其中，有三个学生来自常乐村。那边的少年张咸乐，觉醒的天赋是一卷图画；少年张浩，觉醒的是一把锄头；少女赵小乔，觉醒的是一把镰刀。”

“其中，有一个学生来自周家村，那一边的少年周右剑觉醒的天赋是一把刀，是一把常用的兵器。他占据了领先优势。”

“第五个学生来自清河村，那边的少女黄九月觉醒的天赋是一只桶。可以用来盛水，装东西。”

“五人觉醒的天赋都是器物系天赋，有待观察。除了五个天赋者之外，还有几个好苗子，像那边的少年张强、杨小山，少女黄浅浅等。”

观察了一下二十多个新学生。

这时候，新学生们也都发现了前辈章武时，猜到了他可能是二一一堂的教习，确认了之后，连连问好，并把手上的刀剑等兵器放回到了兵器架上，然后，走到北边的大白板前面集合。

其实，在章武时（教习）一个生面孔走进教室内的时候，张咸乐就发现了，因为他那时正在沟通着卷轴山河图与一号练功楼所在的新地方，处在那一种亲切联系的状态中，感知着整个教室内的动静。

也发现了新同伴中的两个天赋觉醒者，知道了一个是少年，他的名字叫周右剑（听同伴们叫到），觉醒的天赋是一把长刀，猜测到他今后可能会成为一个强劲的对手；另一个天赋觉醒者是一个少女，名字叫黄九月，她觉醒的天赋未知。

至于是不是天赋觉醒者之间都有的感应，不是，之前张咸乐问过赵小乔，她没有感应到其他天赋者，也感应不到张咸乐是一个天赋者。

这是少数天赋者才有的能力。而张咸乐的卷轴山河图恰恰具备了这一种能力。

走到了教室内北边的场地上。

章武时教习站在大白板前面，看一下围半圈站着的学生们，神色平常的说道：“少年们，我们先介绍一下自己，然后，就解散。今天只需认识一下彼此，不用上练武课。你们可以去熟悉一下学堂，可以去做个人的事情，但要做好开始练武的准备。”

声音也普通，但说话带着一种坚定感。

“我先介绍一下自己吧。”

章教习伸手从旁边桌子上的炭笔盒里取了一支黑炭笔，转身，刷刷的在白板上面写下了他的名字，转身，看向学生们，说道：“我叫章武时，是腾云学堂的一名教习，是今年二一一堂的教习，以后负责教导你们练武。”

看了一下学生们，便放下了黑炭笔，向一旁走开，把位置让了出来。

学生们一时矜持，互相看了看。

张咸乐站立在“新主场”，自觉当仁不让，迈步行走，走到桌子旁边，拿了一支黑炭笔，走到了白板前面，刷刷的写下了他的名字，转身面对新同伴，自如的说道：“大家好，我叫张咸乐，来自常乐村，是一名天赋觉醒者，今后在二一一堂学习、练武，请大家多多指教。”

看了一下二十多个新同伴，放下了炭笔，向旁边走开了。

接下来，不约而同的让天赋者先行介绍自己。

周右剑、张浩、赵小乔和黄九月，先后在白板上面写下了他们的名字，向新同伴们介绍他们的名字、来自哪里，请多多指教等。

……

新同伴们介绍完了自己，知道了彼此的名字、来自哪里，又认识了章教习，便完成了二一一堂今天的事情。

解散了。

张浩、张强留下来，要在教室内多修炼一会基础锤法、基础刀法，对刚摸到的新兵器感兴趣，要多挥舞一会。

周右剑留下来，因为教室内的兵器架上有真正的长刀，以前在周家村的时候，他除了偶尔挥舞一下天赋器物长刀，平时都是使用一把木刀练习挥刀的。

此时，好不容易摸到了真正的长刀，虽然是未开锋的长刀，但不管怎样，先满足一下他以前对使用一把真正的长刀的期待。

“等到自己熟练掌握了基础刀法之后，就去买一把开锋的长刀。”

有的留下来，有的离开了教室。

张咸乐走出了教室，迈步行走，沿着另一条走道行走，看了一下旁边的赵小乔，两人一起向藏书楼走去。

刚才，张咸乐看到赵小乔没有留下，询问了一下，知道她要去藏书楼，想了一下他的事情之后，发现在安排上并没有冲突，便请求一起去藏书楼看看，他对那里感到好奇。

在走到藏书楼的时候。

张咸乐完成勾勒了一条小道的图画。

两人走进了三层的藏书楼，在一楼翻看书籍。

赵小乔显然熟悉藏书楼内的布置，走进了一间藏书室，走到一个书架前面，取下了一本书，拿着，走到了边上的一张桌案旁边，坐下，看了一下在查找书籍的张咸乐之后，打开书本，看书了。

张咸乐一边查看着书架上的书卷，一边在卷轴山河图上面勾勒着藏书楼的地方图画。

从书架上面取下了几本关于腾云镇历史、周边群山、武者传记、手艺讲评等信息的书卷，拿着，走到了赵小乔旁边的桌案前，坐下，看一下看书的赵小乔，翻开一本历史书，开始看书了。

过了一段时间。

已完成勾勒了藏书楼的地方图画。

张咸乐告别了赵小乔，离开了藏书楼，迈步行走，沿着另一条走道慢步行走，熟悉着第二学堂区（第二梯级平地上的学堂区）。

时而停下来，看看几株新草木，看着一棵树，做一个俊气的少年；时而穿过另一条走道，走进几个练武场，练着基础功法，或者站在练武场上，做一个安静的旁观者。

退出了天赋空间。

傍晚了。

张咸乐迈步行走，悠悠的沿着走道行走，向男儿宿舍楼的方向走去。

……