因为宣宜一中都是在高一升高二的那一年分班的，高二所教的任课老师也就自动升到了高三。

虽然何静怡是陈星的班主任，教的也是陈星喜欢的英语学科，但是让陈星选择最喜欢的老师的话，她还是偏向数学老师傅珂越。

傅珂越不仅是高三七班的数学任课老师，他也是高三八班的班主任。他是个为人处世很公平，又幽默风趣的老师。就算是批评人，也总能够让人心悦诚服地接受。

在这样的一个老师面前，每个学生都会不自觉地想要表现地好一点，获得老师的肯定和赞美。陈星也是如此。

“同学们，这周的周四周五要摸底考试，这两天的数学课上，我就重点选了几个往年高考中经常会出现的题型给你们做做。”傅珂越说完，就转身在多媒体的投影仪上把事先准备好的题目投出来。

陈星觉得傅老师这么受欢迎的另一个原因，应该就是他绝对不会让学生单纯地搞题海战术。

“同学们，经过两个月的暑假，我想肯定有很多人的大脑还处于生锈状态，我给你们十分钟的时间思考，然后再请同学来黑板上做题！”傅珂越看了一眼有些出神的陈星说道。

陈星急忙把注意力拉回到题目上来，可是她看着投影出来的题目，一度怀疑自己的脑子是不是真如傅珂越说的生锈了？！

在陈星一点思路都没有的时候，她眼的余光瞄到了李闪的草稿本。陈星惊讶地发现，李闪已经在草稿本上密密麻麻写很多了。

陈星有些不敢相信自己的眼睛，忍不住凑近去看个仔细。她心里也存着怀疑，李闪是不是真的在解题？

在看清楚了李闪草稿本上的解题过程，陈星惊愕地张大嘴巴，她发现李闪用的方法不但是对的，而且解题过程清楚明了。

李闪当然是觉察到了陈星的惊讶，微微扯了扯嘴角，不遮不掩，大方地给陈星看自己的成果。

在讲台上的傅珂越早就注意到了陈星和李闪之间的互动，陈星是在看她的同桌吗？！

带着不确定，傅珂越走下讲台，朝陈星和李闪的位置走去。

本来都低着头在闷思苦想的同学们都抬起头看向傅珂越。

傅珂越原本是把能够解出难题的希望寄托在陈星身上的，走到陈星身边，才发现她根本连笔都还没动。

陈星不小心和傅珂越对视了一眼，有些难为情地低下了头，然后用李闪的方法在自己的草稿纸上演算起来。

傅珂越的注意力早就从陈星身上转移到了李闪的身上。他拿起李闪的草稿本，认真地看了起来。

待看完李闪的解题过程，傅珂越掩饰不住欣喜地笑了。同时，他的脑海里不免升起很大的疑惑。何静怡不是说这个转学生成绩不行吗？！可很明显，他做出了连陈星都不会做的题目！

“为了节省时间，我就直接把李闪同学做的过程投给大家看！”傅珂越边拿着李闪的草稿本往讲台上走边兴奋地回头对全班同学说道。