说实话，这一天几乎是洪衍武感到最无趣的一天。

全班的异常气氛彻底让他没了发挥的余地，自始至终没人搭理他，结果他整个一上午都浑身不自在，只觉得没精打采。

所以到了下午来上学的时候，他干脆就没进班，竟冒着呼呼作响的大风，自己个儿跑到校园中的荒地里找新鲜，还琢磨着从那儿捉个虫子什么的，好放在同学的铅笔盒里找点儿乐子。

却没想到，当他扒着学校围墙边的老榆树找虫子的时候，顺着树干一抬头，正看见脑瓜顶儿上的最高的树枝子上，挑着一个断了线的“大沙燕儿”。

结果这小子当时口水差点没下来，全然不顾是四五级的大风天儿，连半点犹豫都没有，就狸猫一样爬上了墙，让后再借着“蹭噌”又上了树。

说到这里，咱们还得多说上几句。

当下时值京城春季三月，固然多风，却多是晴朗之日，正是放风筝的好时节。

在老京城人眼里，也一直是把风筝列在“岁时风俗”的类别之中。

说白了，这天上飞的风筝就和嘴里吃的冰糖葫芦、手上抖的空竹一样必要，是春季少不了的玩艺儿。

因此，往往在春天一遇到天空透明度良好、风力恰当的日子，有闲暇的人们就会到空场儿上放上那么一两只，有带着孩子全家出动的，当然也有自己个儿放的。

这样一来，无论当年的春天来的早或晚，人们只要看到空中飘飞的各式风筝，就知道春天的脚步已经逼近。因此有诗云，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

另外，要说起老京城人最爱放的风筝，那首先得属俗称“黑锅底”的沙燕儿，别名又叫京燕儿、扎燕儿。老话儿里那句“北城黑蝴蝶，南城大扎燕”说的就是它，那是当之无愧的京城风筝代表。

它最显著的特征，就是图案多以黑色为底，呈大字型。当它放到高空时，蓝色的天空衬托着风筝的黑色和白色，格外惹人注目。

但是好看归好看，沙燕儿的制作工艺却非常复杂。其中“扎、糊、绘、放”四个环节不光都需要技巧，还全是细致活儿，制作难度相当高。除了专门靠糊风筝吃饭的行家，在民间能靠自己糊制这种风筝的人并不多，而能称得上糊得好的人更是凤毛麟角了。

所以通常情况下，普通家庭的孩子们对于这种风筝，往往只有艳羡垂涎的份儿。而他们自己所能拥有的“飞行器”呢，多数也就是自制的“屁帘儿”罢了。

说到这“屁帘儿”，还要再罗嗦几句，因为这恐怕算是最简陋的自制风筝了，想必为它申请个吉尼斯应该也蛮够格的。

这种风筝只四边和中间十字骨架为竹条，形状就像瓦片一样。由于下边还常常贴了个尾巴或是穗子，拿在手里迎风飘荡颇似小孩儿的屁帘子，故而因此得名。

当然了，像这种粗制滥造的风筝即不美观，又容易被风吹散吹破，必定是不好放飞的。所以经常会有孩子跑上一头热汗，也顶多努力到离头三尺的程度，根本就不能把它放上高空去。

说到这里，大概已经很清楚了，我们不难想象洪衍武一看到这个沙燕儿时的感觉。

对这么一个平日只有摆弄“屁帘子”的份儿的孩子来说，那真无异于被“天上掉下来的馅饼”给砸中了。

如果要用贴切的词来形容他这一刻的心劲儿，那简直就像恶狼看见了肥肉，一旦瞅见就再不肯撒嘴了。完全是不惜一切代价，也要把这个沙燕儿弄到手。

所以现在这小子满脑子只有一个想头：那就是只要能给这风筝够下来，别说他就此会成为所有孩子中唯一拥有“高级”风筝的人，就光凭他这份胆量、这份冒险经历，就完全可以镇住附近三条胡同的孩子。

就这样，洪衍武心里想得美美的，出于一份对“声名显赫”的向往，冒着凛冽的大风，在老榆树上越爬越高

什么叫无知者无畏？

洪衍武就是！

可说到底，毕竟成年人还是懂得其中的厉害的。

偏巧有一个三年级的老师带着两个学生去锅炉房打开水，就在他们途径这里时，正好看见了洪衍武努力向上攀爬，又险些被大风吹下的一幕。

结果这个老师当时就被吓呆了。而随后一回过神来，他便赶紧赶到树下，责令洪衍武马上从树上下来。

可不想洪衍武这小子却死拧死拧的。他就跟中了邪一样，无论眼里和心里，都只盯着树梢上那个大沙燕儿了，压根也不想想值还是不值。宁可冒着被大风吹下来的风险，也非得等够着风筝才下树。

于是，这事一下就闹大了。

由于洪衍武是学校里的“知名人士”，所以这个老师根本不用打听，便直接排学生去通知了洪衍武的班主任。

“一线”的消息很快传到办公室，正为常老师的条件犹豫不决的班主任一听说洪衍武爬上了学校最高的老榆树，还险些被风刮下来。登时就大惊失色地从座位上跳了起来，紧接着就着急忙慌往校园里跑。

而更让她感到惊惧的是，等到她嘿喽带喘地赶到了事发地点，竟发现树上的洪衍武在已经有众多人们围观下的情况下，居然还在坚持不懈地“勇攀高峰”，而且已经距离枝头的风筝没多远了。

学校的这棵老榆树有小十米高，在大风呼啸中被刮得颤颤巍巍的。班主任听站在一旁的校工说，现在就是搭上木梯子也够不着这小子了，弄不好再来一个大风，人就得掉下来。顿时心焦如焚，急得眼睛都红了。

情急之下，她仰望着高高在上，心无旁骛的那只“活猴儿”，赶紧大声向他喊话。意思无非是请他即可下树，快点儿停止这种“动物”行为，回归“人”的世界。

哪知那只“孽畜”却全然不为所动，只专心盯着目标，毫不动摇。

班主任以为洪衍武没听到，还待再喊。可三年级的老师却担心这种情况下会导致洪衍武分神，及时出面阻止了她。

班主任便再没有了办法，也只好和三年级的老师分头守候在树下，继续仰着脖子干着急了。

就这样，在大风呼啸中，在学校这块荒凉又遍布杂草的土地上，在众多双同学的眼睛瞩目之下，两个心急似火的老师，与枝头上灵活辗转腾挪的那个“返祖人类”，形成了一道难描的风景。