学生活动中心其实更像个大会场，可以容纳上千人，平时有什么重要讲座或者活动都会在这里举办。

程小妹那一届，已经扩建成了两层，一楼是乐器室、舞蹈室、瑜伽室等练习室，二楼才说不同规格的大会议室。

一进去，发现全校的美术老师和班主任都来了，人不多，加起来不到二十个，都很年轻，坐在第一排，手里拿着笔记本，看起来比程小妹大不了几岁。

校长夏长青坐在中间，旁边是在网吧逮过她的郝主任。

程小妹见到郝主任的心情有点复杂，说不好他怎么想的，为什么要把她在网吧写PPT的事情发到教师群里，搞得她今天各种被动。

“别紧张啊，都是你认识的人，你照着PPT讲就行。”高宁看起来比她紧张多了，拍着她肩膀的手微微颤抖，“你先调试一下投屏设备。”

两点半，程小妹在高宁的帮助下，确定好了投屏，检查一下两个PPT的内容，她拿出了事先准备的手稿。

越看越觉得不太对劲，找不好切入点，如果直接点开来讲，可能干巴巴的，在场的老师还会觉得比较基础，没什么惊喜。

想了想，程小妹将随时写的手稿合上，试了试话筒，确定众人能听到她的声音，清了清嗓子，她说：“感谢各位老师的光临和参与，在开场前我想问一下，大家知道我是谁吗？”

高宁和王丽娟齐齐愣住，两人对视一眼，彼此都从对方眼中看到了震惊和紧张。

这跟说好的不一样啊？

不是三点才开始吗，她怎么提前就唠上了？看样子是打算先唠半个小时再开始？

胆子也太大了。

她这个问题一出，在场的其他人也都有点懵，因为他们确实不认识这个孩子，只是听领导说今天有个公开课，要他们来听一下，就来了。

有的人听过关于她的传闻，但传闻多半都不准确，而见到本人以后就更震惊了，年纪不大，还穿着校服，明显就是学生。

那郝主任故意在年级群里提及这堂公开课？

众人不由转头，看向郝主任。

程小妹几不可见地勾了勾唇角，又说：“都不知道啊？都不知道那我点名了哦——郝主任你来说一下。”

郝主任：“……”

众人：“！！！”

生平第一次，郝主任感受到了社会性死亡是种什么体验。

连校长都在看他，实在不好当众拒绝，于是开口道：“高老师和王老师应该更熟悉吧？两位介绍一下你们班的学生？”

高宁和王丽娟有些尴尬，互相使眼色，想让对方，接过话题，起码不要让气氛这么剑拔弩张。

“谢谢郝主任的回答和简短介绍，郝主任请坐……哦，您没起来啊，坐着呢？”程小妹话锋一转，赞许地说，“挺好挺好，不仅回答了我的年级、班级，而且还介绍了我今天站在这里的原因，非常高级的回答，我给满分。”

说完，无比丝滑地继续说道：“关于今天我为什么会站在这里，还是多亏了郝主任，以及我光辉伟大的美术老师王丽娟老师和班主任高宁老师。开场之前我先自我介绍一下：

“我叫程小妹，高二（13）班的美术生，两周前我用一块砖头收买了王老师，用一张人头打动了夏校长，因此，今天才有机会站在这里和大家做绘画基础的演示汇报。

“是不是以为我要开始了？对不起，说好了三点，早一分一秒都不是三点，还有二十八分钟，想上厕所的可以趁这段时间去一下，不然等会儿不好当着领导的面儿擅自离席。”

老师们笑了一下。

程小妹从演讲台后面的袋子里拿了块砖头和一张8开的素描纸出来，素描纸正面已经被用过了，印着一副五官歪七扭八颇具毕加索风格的素描肖像。

“就是这块砖头，开启了我和王老师之间的缘分，大家可以看一下，感受一下你的同事究竟有多凶狠，不看的话，你可能永远也不知道她们平时都是怎么折磨自己的学生的。”

王丽娟笑着白了她一眼，其他老师也觉得很有意思，传看起这块砖头来，同时对程小妹的汇报更加期待了。

“我为什么说王老师折磨自己学生，大家来看几张画。”说着，放了几张学生们笔下的砖头素描，边放边吐槽，“看这张，隔着画都能感受到他的绝望，这小线条排得倒是挺好看的，就是废手，啥家庭条件啊，得不少铅笔吧？

“还有这张，密集恐惧症患者看了直呼救命。

“还有这张，天呐！看着像海绵宝宝失散多年的亲兄弟。”

……

在场的都是美术老师，而美术老师通常有一个共性，就是在评画的时候，语言功能会瞬间以火箭速度进化成阴阳人。

因为学生自尊心都很强，没办法接受最直接的批评和教育，这种时候，夺点笋塞对方怀里，反而会让学生印象深刻——同学们不会觉得你在怼他/她，而是觉得你在开玩笑。

“看见没有，这些可都是罪证、铁证。”程小妹听着底下的爆笑，内心毫无波澜。

实际上不是她说的好笑，而是同学们歪七扭八的画面冲击性实在太强，简单整理在一起，就足够上吐槽集锦了，要是再用一些简单的剪辑手段，加个搞笑配乐，效果会成倍递增。

而视频剪辑，程小妹不能说专业，但起码在这个年代，短视频思维没人比得上她。

看完了静物，程小妹又放了人头的丑图集锦，这下更加离谱，配上程小妹段子似的解说，笑声简直要掀翻屋顶。

效果已经达到了，后面就不需要程小妹可以营造氛围，光是播画面，老师们都乐得不行，进展到水粉画的时候更加夸张，大红配大绿，大红配大紫，深蓝配赭石，无数种丑出人类想象的组合，深深引起了老师们的共鸣。

因为这不是一个学生的问题，在审美相对落后的小镇，大多数初学者的配色都是惨不忍睹的。

首先是因为他们没有接触过什么高级配色，知识储备太过贫瘠，其次是不懂配色理论，不明白什么样的颜色是好看的，只能凭生活经验，而不存在艺术加工。

就像小学课本里教的那样：天是蓝的，草是绿的，云是白的……但画画看的是整体，和谐才是最重要的。

打个比方，如果主体物是苹果，是红色，衬布是绿色，如果单纯地写实，配色就堪称灾难，要知道红有很多种红，绿也有很多种绿——降低饱和度、对比度之后再加以调色，即使是红配绿，也会有无数种好看的和谐的红配绿画面。

程小妹这里放了几种莫兰迪色的示例，并放上数张世界名画来辅助诠释这种颜色的调和关系和重要性。

“如果同学们在动手之前，脑子里已经有了清晰的、明确的美的概念，动手的时候会不会下意识往美学上面靠拢呢？”程小妹说，“美术有无数种答案和表现形式，我们要做得不是纠错，而是塑造他们的审美力，引导他们像美靠拢。”

还差两分钟到三点，程小妹说：“引导的第一步，告诉他们艺考当中的美是如何定义的。”

“中国人是全世界最擅长考试的人，没人否认吧？”底下人在笑，程小妹说，“只要有考试，就有应试技巧，我今天做的汇报，与其说是绘画理论基础，不如说是艺考应试技巧。”

这里她刻意加重了语气，让底下同样为学生们的前程感到忧心的美术老师们感到热血沸腾。

“下面我要播放的东西，可能有点枯燥，可能是你早就掌握的，可能是一天要说八百遍的，但请注意听。”程小妹神情严肃，“因为这对学美术的学生来说，非常重要。”

这一瞬间，所有人忘记了她只是一个17岁的高中生，此刻，他们有一个共同的想法，想让他们的学生画得更好；他们有一个共同的期盼，想让他们的学生考上大学；他们的心在一起。

有了好的开始，后面的汇报就简单多了，资料是提前找好的，理论知识也都是绝对的干货，浅显易懂且全面。

前面闲聊的时候老师们笑得多开心，看演示文稿的时候神情就有多严肃，所有人都在埋头记笔记，眼睛紧紧盯着屏幕，似乎想要将一切刻在脑子里。

的确如程小妹所说，很多都是他们早就已经掌握的理论知识，也对学生说了无数遍，但他们就是怎么也记不住——眼睛会了，脑子没会；脑子会了，手没会；一个会了，一群人没会……

这就导致他们在上课的时候常常很烦躁，更多的是无力，因为艺考时间只剩大半年了，学生们却连最基础的都没有学会，等于还停留在石器时代的人，半年后要上真枪实弹的战场去，怎么可能不让他们忧心、焦虑？

现在好了，众人仰望着程小妹的演示文稿，上面图文并茂地将美与丑进行了对比，只要不瞎都能看出来哪个画面更和谐，简单易懂且让人印象深刻。

程小妹花了快两个小时将两套理论讲完，底下爆发出来雷鸣般的掌声，连郝主任都激动不已地冲她拍手。

“谢谢大家。”程小妹关上电脑，平静地走下演讲台，没有丝毫的犹豫和紧张。

高宁和王丽娟都很高兴，到后台来找她，两人眼中甚至有泪光闪动，他们有预感，这对三中来说，绝对是一场里程碑式的演讲，它唤醒了美术老师们的信心和决心。

没有教不好的学生，只有不合适的教学方案。程小妹的课程，不光能指导学生们如何更有效地学习，更加指引了老师们今后的教学方向。

“表现得很好，”王丽娟说，“夏校长在讲话，我听那意思也是表扬居多，不出意外的话这门课是要加进来的。”

程小妹淡淡地点了点头，没说别的，而是问道：“几点了？”

高宁看了眼手表，告诉她：“快五点半了。”

“好。”程小妹把U盘和书包托付给高宁，“我得去食堂打工了，这个给您，后续的事情您会对接的吧？”

高宁：“……”虽然是疑问句，但使唤他的意思简直不要太明显。

王丽娟在旁偷笑。

“行行行，我来对接。”高宁把U盘揣兜里，无语又无奈，“你安心学习就行，我给你打工。”

程小妹后知后觉感到一些不好意思，朝两人郑重的道了谢，这才离开。

到食堂，学生们已经都放学了，程小妹赶紧穿好围裙戴好口罩出现在窗口，陈菁关切地问她下午的汇报怎么样。

程小妹正要说，窗口前突然来了个高个子学生，迟疑地喊了她一声：“同学。”

程小妹下意识回头，看到那人的眼睛时不由一愣，这人，不是下午那个枫子吗？