周一的晚上，随着晚读结束的铃声打响，教室里骚动了起来。

学生们结束了手上正在做的事情，纷纷带上笔和本子，前往各类竞赛教室。

李文要前往的当然是数竞教室。

在数竞学生里，率先出发的是高高瘦瘦的叶逊。只见他缓缓从座位上站起，昂起头，手上随意拿着一本【奥经】，就往教室外走去。

其余的数竞生，不自觉的就跟在了叶逊的身后，也许这就是来自学神的威压。

数竞成绩第二的李毅军却是数竞生里最后出发的——他显然是不想放下刚才手里正在做的题目。

李毅军的身高比叶逊低了一头，但是身板却很挺直。走在路上，拿着书，他的手里依然在写写算算着什么......

混在人群当中，李文跟随着他们一起到了竞赛教室。

“李文，你先坐在这个位置上。”竞赛老师来的很早，“连你一共有16个学生，复赛直通名额3个，到时候总会有混日子的被刷下去。”

“好的。”李文点点头，坐在了教室里一个偏后排的教室上。

不过，虽然坐在后排，但位置还是不错的。毕竟一个班只有16个学生，有的是位置。

“我们今天来讲一讲一试内容中的函数与方程.......”

结合着题目与PPT，数竞老师开始了今晚的教学。

第一节晚自修的时长毕竟有将近两个小时，老师能讲的内容还是很多的。但是，相对于之前的教学，速度还是慢了很多。

每一道题目开讲前都要给学生预留一定的思考时间，每道题目中间都有复杂的步骤，讲完一道题目要回顾总结一遍.......

学竞赛，对老师和学生来说，都是一件非常辛苦的事情。

“大家都先休息个五分钟吧。”喝了口水，数竞老师宣布道。

一些快要跟不上老师节奏的学生，悄悄松了口气.....下课了，除去上厕所的学生，没有人在休息。大家都在抓紧消化老师上课讲的内容。

叶逊和李毅军的表现比周围的人要好一些，他们在比较轻松的解答着别人不懂来问的问题。

李文跟得还是有些吃力的，毕竟有很多在其他学生看来是理所当然的步骤，他之前都没有接触过，自然在听课时会有点小卡顿。

一遍听下来，听不懂的地方倒是没有，但是还是有很多需要仔细琢磨的细节。

“怎么样，还适应吗？”数竞老师走下台，询问道。

“还行.....就是感觉和自己看书时不太一样，好像多了很多东西。”李文思索道。

“看书和上课确实是会有很大区别的。”数竞老师解释道，“一道题目，书上只会告诉你是这样做的，但是竞赛老师能告诉你为什么是这样做的。”

“一道题目，只知道解题步骤，和最终结果，虽然不能说没用，但总归是差了点什么。”

“竞赛老师的作用，除了系统讲解专题知识之外，还在于给你分析一道题目以外的东西。如果不分析这些，下一次，题目换一层皮，你们就看不出来了。”

........

“我们继续刚才的内容。”看到教室里刚才上厕所的学生都回来了，数竞老师也继续开始讲课了。

数竞课上，老师和学生，学生和学生之间的互动极少！老师卖力的教，学生努力的学，仅此而已。

学数竞，就是如此的艰苦，这是由竞赛试卷的难度决定的。

如果说，面对高考卷，学会了某个知识点，就能做出相对应的基础题。

那么，面对一试难度的试卷，并不存在什么基础题。题目难度虽然会有差异，但是基本难度都很高。

一试试卷的总分为120分，很多竞赛进省队的大佬，也就能考九十多分罢了。

由此，足以看出，一旦遇上题目难度与风格的克制，即使水平很高，也会有做不出来的题目。

一个人，只能无限提高自己的实力，但是对于一道题目，依然存在一个做不出来的概率。

又是将近一个小时过去，随着【既a=b=c时，取.......】老师在黑板上写下最后一行，竞赛课结束了。

但对于李文来说，今晚的学习，才刚刚开始。

竞赛课结束了，李文的脑袋也有点晕了。老师上课讲的内容，还需要自己重新梳理一遍。

两个小时高强度的学习，穿插着题目和各种知识点，以及各种在数学上类似【常识】的小步骤，李文接受了大量的信息。

这两个小时中，李文学习知识的速度，比自己看书，主动学习时还要快。

当然，整天看书，李文还是受的了的。但要是让李文整天接受数竞老师的【摧残】，他就吃不消了。

“这两个小时就受益匪浅了，别人参加竞赛已经这么久了，不知道水平会比我高出多少。”李文在心中暗暗感叹，

“如果放在小说中，我只是刚从【外门】进入了【内门】，还有很长的路要走。”

普通竞赛生关于一试的成绩，就是六十分到九十分，看似只差了三十分。但是其中每十分，甚至每五分，都代表着实力上的巨大差距！

“道阻且长，行则将至。”想着这些，李文的眼神又坚定了起来。

第二节晚自修，李文仔细巩固了竞赛老师讲解的知识，并且对应老师讲的内容，补充学习起了《奥数教程》。

学习的时间总是过得飞快的，也许对于一道难题，仔细考虑一下，三十分钟就过去了。

一些难以想到解法的题目还好，只要看过答案，就能立即明白这道题怎么做。

真正让李文苦恼的是一些怪题——这类题目，李文能上手做，并且也有一定思路，但在做的时候总感觉怪怪的。

并且往往做到一半，就晕头转向，找不到方向了。

看答案，答案开始的步骤还是和自己一样的，但是从某一步开始，就出现了某种奇怪的解题过程。

李文能理解这种解题过程，自己却写不出来。他很明白，这就是竞赛【底蕴】不足导致的。

只要在数竞班里，系统学习，补足【底蕴】，再辅以大量的刷题，那么一试的内容一定不会再有什么问题。