“好了，我看了大家设计的侦探，基本上都很棒，已经阶段性地完成了任务。不过，”

尺八慢慢地说道，

“这还只是走出了创作的第一步，后来的路还长着呢。”

孩子们面面相觑，等着尺八把话继续说下去。

“那么今天，我们将继续侦探小说课的第二节——诡计。”

液晶电视屏幕上切换成了一个电影的凶案现场画面。

一个人俯身倒在了血泊中，周围的背景是黑色的，上面用花体写着两个白色的大字。

诡计。

“有没有同学能告诉我，什么叫诡计？”尺八问道。

周慧颖举手。

“慧颖，你说。”

“诡计就是计谋。”

“谁的计谋？”

“凶手的。凶手杀人时的计谋。”

“说的不错。”尺八示意周慧颖坐下来，“所谓诡计，就是欺骗的计谋，英文叫trick。

放在侦探小说里，简单来说，就是凶手作案手法的设计，或者说，故事谜团的设置。

接下来的问题是，凶手为什么要设计诡计吗？”

“当然是不想让警察查出来啦。”王昊辰不屑地说道，好像这是一个相当弱智的问题似的。

“没错，那我们写侦探小说，为什么要设计谜团呢？”

没有人回答。

尺八看着徐子琪，后者吐了吐舌头，不知道怎么回答。

“其实没大家想的那么复杂，当然是为了让故事更吸引人了。”

尺八顿了一下。

“这里我多说一句，写侦探小说有一个重要的前提，就是心里要有读者。

我们是为了取悦读者而写的。

读者高兴了，我们就高兴了。

对吧，这也是通俗小说和严肃小说最大的区别。

严肃小说只要对自己负责就好，而通俗小说则是要对读者负责……”

“老师，什么是严肃小说？”一直没说话的小朋友毛子豪说道，“是不是读了会让人很严肃？”

“呃……倒也可以这么说。”尺八说道，“好啦，下面我们开始上课。”

液晶电视上的画面更换，变成了一张图表。

尺八微微侧身，看着屏幕。

“以下呢，是我个人总结的有关侦探小说的八条经典诡计模式，大家可以看一下。”

?暴风雪模式（代表作品《无人生还》，作者：阿加莎·克里斯蒂）

?密室（代表作品《三口棺材》，作者：约翰·狄克森·卡尔——密室之王）

?不在场证明或者时刻表诡计（代表作品《圣女的救济》，作者：东野圭吾）

?关于凶器的诡计（代表作品《名侦探柯南》中某一集，冰锥的设计）

?身份的诡计（代表作品《双曲线杀人案》，作者：西村京太郎）

?叙述性诡计（代表作品《你好，李焕英》）

?字谜游戏（代表作品《达芬奇密码》，作者：丹·布朗）

?物理性诡计（代表作品《斜屋犯罪》作者：岛田庄司）

“诡计模式可能不止这八条，但这些基本上算是比较经典的了。我一一给大家介绍一下。

暴风雪模式，其实又叫孤岛模式，通常指的是一群人被困在某个地方，与外界切断了联系，然后这群中不断有人死去。

其中有一个侦探，开始破案，最后发现，凶手就在这群人中间。

这里面我推荐大家去看阿婆的代表作《无人生还》，看完就可以理解了。”

“阿婆？”

“哦，阿婆就是阿加莎·克里斯蒂，她是历史上最著名的侦探小说女王，英国人。

她写了很多书，还记得我们第一节课讲侦探的时候，提到的那个大侦探波洛吗？就是她笔下的人物。

除此之外，她还创作的名侦探有马普尔小姐，以及一些中短篇故事，包括舞台剧剧本，总之非常厉害。”

“老师，《三口棺材》是什么书，听起来有点吓人。”

“哦，这是被称为’密室之王’的约翰·狄克森·卡尔的代表作。

什么叫密室呢，就是凶案现场房门紧闭，窗户也从里面锁死，从外面进不去，但死者却死在里面，凶手不翼而飞了。

凶手到底是怎么做到杀完人之后、消失在空气中的呢，这就是密室诡计。

密室也是推理小说中运用最多的诡计了。”

“明白了。确实挺诡异的。”

“不在场证明不需要解释了吧？死者遇害时，嫌疑人并不在现场，甚至在千里之外，如果确定他是凶手的话，那么他又是如何制造不在场证明的呢？”

“太玄乎了。”

“其实没那么玄乎，都是智力游戏，你们多看几本侦探小说就知道了。

第四条，凶器的诡计。大家都看过《名侦探柯南》的动画片吧？”

下面只有徐子琪举起了手。

“不会把，你们大部分连柯南都没看过？”

“我妈都不让我看电视。”王昊辰说道。

“那你呢，周慧颖？”

“我每天功课忙得要死，没功夫看。”

“好吧。”尺八没有问毛子豪，因为后者已经把脸撇到一旁去了。

“柯南里有一集，说的是凶手用了一种冰锥杀人。

杀完人之后，冰融化了，不见了，凶器也就自然消失不见了。

这就是所谓的凶器之谜。

要知道，通常找不到凶器，很多案件就无法结案，也无法找出最终的凶手。”

众人点点头。

“好了，下一条，身份的诡计。通常指的是交换身份作案，一个人做了案，却显示是另一个人。”

“这怎么可能？”

“当然可能，比方说，西村京太郎的《双曲线杀人案》，他采用的是双胞胎作案的手法……”

“双胞胎？”

“对，利用相同的样貌制造时间差。这样一来，就完全把故事中的警察耍得团团转了。”

“原来是这样啊。”

“好了，第六条，叙述性诡计……”

“老师，等一下。你上面写的《你好，李焕英》我看过，是个喜剧片，不是一个侦探故事啊。”

“没错，这虽然不是一个侦探故事，但确实是一个典型叙述性诡计。

我们在看故事的过程中，一直都以为李焕英那个角色不知道穿越过来的女儿的身份，但事实上她一早就知道，甚至是一起穿越回来的，只是故意不说，最后才反转过来，给观众一个震撼。

所谓叙述性诡计，简单来说，就是作者或者说编剧，有意地隐瞒了某些线索和信息，引导读者或者观众进入一个错误的叙事里，然后最后再把这个信息突然翻出来，形成故事的大反转，给读者以震撼的感觉。”

“啊，这个不难啊，我应该可以。”王昊辰说。

“你可别小看这种手法哦，也是不容易的。记住，玩归玩，但一定要做得合情合理，否则读者就会以为你在捉弄他们，这样很不好，会被骂死的。”

大家似懂非懂地点了点头。

“继续。第七条，字谜游戏。这个比较好理解吧。”

“就是出题猜谜呗。”

“对，通常是凶手犯罪之后故意留下线索，跟侦探玩游戏。

侦探要破解了这些谜题，才有可能接近真相，抓到凶手，但也可能不知不觉落入了凶手所设置的陷阱中。

比如阿婆的《ABC谋杀案》。

当然，这个谜题可能是死者临死前留下的，侦探需要解谜才能破案。

这里面比较典型的是丹·布朗的《达芬奇密码》。”

“那最后一条，物理性诡计呢？”

“最后一条对于我们目前而言其实是最难的，但也是最硬核的诡计。

简单点说，就是利用物理性材料，或者说真实的物体，进行诡计设计。

比方说日本新本格大师岛田庄司的《斜屋犯罪》，他就是用了一招大家想都想不到的办法。”

“是什么？”

“不能说，说了就剧透了。但基本上是一种现实中不太可能发生的方式。”

“什么？这样也行？”

“所以叫新本格嘛。在新本格中，诡计的新奇是最重要的，至于现实逻辑嘛，哪怕不太合理也没关系。”

大家听了彻底懵了。

“这个关于推理小说的流派，我以后再跟大家说。

现在，大家差不多知道一些诡计的设计模式了。

为了让大家活跃一下头脑，我出几道题给大家猜一下，看看究竟是用了什么诡计犯罪的。请听好。”

电视屏幕变换。

“第一题，话说城里赫赫有名的富翁朱刚烈，最近得了忧郁症。忽然某天，这位富翁提出他要独自去岛度假。他让自己的私人飞机驾驶员李天峰驾驶直升机，送他去A岛……”

五道题之后，气氛开始活跃起来。

大家对这种猜题的游戏还挺开心的。

“怎么样？大家现在有兴趣给自己的侦探小说设计诡计吗？”

“有！”孩子们异口同声，兴奋不已。

“那好，今天的写作内容，就是：给你的侦探小说设计一个诡计。

具体怎么设计呢，我给大家一些提示——

第一，选择一个诡计类别，上面我提到了八种，当然也许更多，你找准一种模式去设计就可以，不用太多，多了反而会混乱；

第二，利用大家自己的想象力去想一个华丽的谜面。这个谜面呢，听上去越不可思议、越难以办到、越独特，就越好；

第三，给侦探或者读者设置解密的障碍，不要太明显，但一定要山路十八弯，要记住，这就跟魔术一样，越是难猜，读者反而越开心，侦探反而越兴奋。

第四，想一个出乎意料的谜底。不过要记住，暂时先不要把这个谜底揭示出来，你们自己心理知道就好了。

因为，这个谜底需要读者跟着侦探一起去探秘的，那是我们下节课要讲的内容。知道了吗？”

“知道了。”

“那么，下课吧！”

尺八刚要收拾东西，下面有人喊了一句。

“老师，等一下！”

“怎么了？”

是周慧颖。

“我想问一下，你的那个小说《舞》的诡计是什么？”

尺八看着周慧颖。

“我是说，如果故事中那个赵元成是被冤枉的，那么，凶手究竟是设计了一个怎样的诡异才能让警察也看不出来？”

“这个问题，我也不知道。”

“你也不知道？”

“嗯，这个问题可能需要那个侦探——蒋健去查出来。”

“可是他后来没查了呀。”

“是的，但他会查的，我之前说的只是故事的开始。他马上就要查起来了。”

“什么时候？”

“很快，也许就是现在吧。也许他已经在查了。”

说完，尺八准备离开。

“老师，我还有一个问题！”

“说。”

“你说这是你写的一个小说，但我怎么听起来好像是真实的。

这么说吧，如果是小说的话，你作为作者，难道不知道凶手的诡计是什么吗？

而你说不知道，说明这个案子是真实的，你就是那个被冤枉的赵元成，对吗？”

周慧颖一口气把自己心中的疑惑都说了出来。

其他三个本来准备要离开的同学也站住了，大家一起看着尺八老师，期望得到一个答案。

空气凝滞了那么片刻。

突然，尺八笑了。

“不，那就是一个小说，你想多了。

我当然知道凶手的诡计是什么，但我现在不能告诉你们。

我只能这么说，蒋健不知道这个诡计是什么。

作为故事中的人物，他必须自己去想明白这个问题，而不是由作为作者的我的上帝之手去操控他。”

“人物自己想明白？”

大家完全懵了。

“你们以后会知道我在说什么的。”

说完，尺八头也不回地走出了教室。