篮球场较教学楼地势低，中间是几处花草、一些菱形花坛和两个广场，俯览球场的一排，架有木制的栏杆。

栏杆旁，一个身着教练服的中年男子也正在关注这场球赛，宽松的衣服依然掩盖不住他一身的健壮。

眼看着李茂然打进二加一球后，他自言自语：“这小子，看来……这几年并没有放弃。”

他依稀记得自己刚任南陵市体育中心篮球部教练时，李茂然才八岁，和同龄的孩子相比，痴迷于各种运球，也酷爱篮球。

李茂然问他：“教练，我的运球还需要提升什么？”

他回答：“速度。”

于是，李茂然便苦练速度，……不止是运球的速度，还有奔跑的速度。

打从心里，他喜欢李茂然这种刻苦勤奋、对篮球有着狂热情感的孩子，但后来市篮球队从少年队中挑选青年后备球员的时候，他还是放弃了李茂然。

中年男子的目光又投向了这场正在进行的比赛。

赛场上，李茂然奔跑的身影似乎从未改变，变得只是速度越来越快。

“这一次，我还会放弃他吗？”男子喃喃自语。

军哥等人也正在观看球赛，见到这位中年男子，急忙走上前来，恭敬地问候：“于教练。”

……

……

第一节比赛结束。

比分，18：6。

27班领先。

老二一到场边，就受到了英雄般的待遇。

27班所得的18分里，他一人独得16分，防守球员想尽了各种办法，两人、甚至三人包夹，他都能用速度和精湛的技术一次次地撕开防守，将皮球送进对方的篮筐。

球场四周，所有人都已经被他征服。

在隔壁球场，30班和1班的比赛正在进行，“擎天柱”刘栋继续大杀四方。然而，呼喊“李茂然”的声音已经盖住了整片场地。

老二做到了。

从现在开始，李茂然这个名字将传遍南陵五中。

……

球场边，D组没有比赛的其他球队也被吸引过来，身着明黄色球衣的9班队员也在其中。

“阿坤，27班这个23号也很强哦。”

“哼！”阿坤的声音不屑一顾。

他也身穿23号球衣，他相信自己才是那个最强的23号。

“不过篮球终究是五个人的运动，27班除了这个23号，其他人都不值一提，三天后我们和他们的比赛要利用好这一点……”说话的人戴着队长袖标。身为队长，他在看球的同时一直便考虑着如何利用对手的弱点。

阿坤却并不认同：“赢27班这种队伍，还需要想什么办法？我要做的，只有一件事，就是将这个23号打回原形。”

队长无奈地叹了一声，却并未多说什么。

……

……

球场两边的休息区，呈现出截然不同的气氛。

27班这边沉浸在球队领先的激动亢奋之中，老大一再地鼓舞大家：“干得好，兄弟们。继续加油！”

老二也不歇着，没有丝毫疲倦的迹象，他听得见四周人群为他而发出的呐喊声，这些声音刺激着他继续露出凶狠的眼神。

班里的学生自然不会吝啬他们的赞美，尤其是对他们眼中的大英雄，一个个排着队挤到老二身前。

“李茂然，你太厉害了！”

“李茂然同学，继续加油哦。”

……

老二画风突变，一改他平日张扬好色的面目，对于女同学们的夸赞，彬彬有礼地回道：“谢谢。”

廖凯心想，球场上的老二果然和平时不一样。要知道，这些夸赞声中，也有李云彤的一份。老二竟也能做到如此淡定，看来是把全部心思都用在了比赛上。

哪知……老二只是反应迟钝了些。

李云彤表扬完老二，已经回到啦啦队中，老二突然反应过来，跑过去，对着李云彤严肃地说：“有你的这句肯定，我付出再多努力，也是值得的。”

所有人：“……”

这算是表白嘛？

球场边那么多学生，那么多同学，都还看着的呢。

李云彤略一娇羞，但还算大方从容，很快镇定过来，微笑着回应老二：“加油，你真的很棒，要继续努力哦。”

李慧此时也不像是讲台上老师，而只是学生中的一员，忙着招呼同学们给他们备好毛巾矿泉水，不时地给每一位球员送去鼓励……

“廖凯，你也要加油，我怎么看你老是在后场散步？”

“李老师，这你就不懂了，我是在后面指挥全场。打球，就好比是在打仗，不能光有人在前面冲杀，还得有人在后面主持大局。”廖凯的解释听起来也合乎情理。

李慧：“……”

老二一个白眼翻过来：“你还是想想怎样先得两分吧。”

大家也跟着一起取笑廖凯，但都是善意的笑声，毕竟球队领先，没什么可紧张担心的。

而4班这边，气氛异常凝重，甚至焦躁。

他们的班主任老师也在现场，正努力地安抚他们的球员：“大家不要急，27班并不强，我们只要拿出昨天和9班比赛的劲头，就一定能获胜。”

5号队长站了出来：“老师说得对。我们只是开场慌乱，但优势还是在我们这一边，他们除了23号和10号（老大的球衣号码），其他的人连球都不会运，我们只要全力掐住这两个人就行，尤其是那个23号，不能让他再这样猖狂下去。”

“对，对。我们绝对不能输。”其他球员也纷纷表态，重振精神。

他们昨天已经输了一场，如果今天再输，基本就意味着出线无望。

再看看身边，4班的学生不离不弃，无论球队落后多少，都一直在声嘶力竭地为他们加油，他们怎么能再输下去，让一直支持他们的同学失望？

“我们要赢！”

终于，激昂的呐喊声也从这些球员身上爆发出来，他们重获力量。

他们的老师很欣慰，并分析了接下来的办法：“23号速度太快，技术有精湛，我们用夹击的办法并不好，干脆这样，死堵内线，五个人全部收缩防守，放他在外线投篮。

“还有，进攻的时候，尽快把球打到内线去，绕开23号和10号的防守……即便投不进，也不能给他们抢断推反击的机会……”

“好！”

……

……