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这本书上架便是无奈之举,从后续能再写30万字更是难上加难,本来我心中有百般抱负,但是奈何下笔之后,全是按剧情,按实际情况之类被掣肘了!

总之一句话,生活的压力还没到我,所以这本书还在继续!

想一想!!!

生活的压力即将来到我身上,这本书注定是要成为废物的一本书。

很多读者说我节奏慢!

的确,写了五十万字,才从赵章9岁写到十岁半!

这本书其实从第七十多章就开始写崩了,我承认是我急了!

原本关于赵雍是穿越者的构想不在我的脑海当中的,只是那天,不知道是什么神秘的力量左右,就写出了第二个穿越者,后来索性就这么写下去了,这一切都围绕着四个字,剧情需要。

之后的一百来章,其实都写废了,比如邯郸的武斗场还没修建完成,赵章便被派到另外一个地图巨鹿去了,巨鹿如今百废待兴,但是支撑我写下去的动力没了。

赵章十岁半,是个一米八的大个,武力值高,脑袋天马行空。

大家提的建议我都看了!

说什么收服这个,打压那个!

但是,这一切建立在赵章是个机智如妖的孩子,或者赵章有金手指,但是这一切都没有,赵章在我的设定里不过是一个觉得蛮力能解决一些的武夫而已。

他懂政治吗?

不懂!

他懂人情吗?

不懂!

想一想他生活的背景,三岁为太子,之后在王宫中除了父母,说一不二,这样的孩子,哪里来的情商可言?

这也就造就了他小小年纪,仗着身体原因和身体素质原因欺行霸市的可能。

其次则是穿越之举!

赵雍是一个胆小怕事的穿越者,他生存的法则是谨言慎行,即使不做也不往错了做!

即使再谨言慎行,身居王位多年,身上上位者的气息还是有的,至少他是知识分子,心理学还是过关的……这位主发现了自己的儿子是穿越者!!!

于是他便命巫医来给赵章治病,最重要的是让赵章内心的关于地球赵医生的记忆消除,这一点说来,也符合赵雍的性格!

但是巫医呢,显然也有自己的想法,或者说他们的存在纵然影响不了时局,但是却能给这个时代带来希望,或者赵雍就是他们搞的鬼。

这里我用了一点神秘学的方法,想把穿越解释一下,巫医知道赵雍是他们弄过来的,赵雍也知道他被巫医弄过来,所以才有后边让他们想办法将赵章穿越者的思想抹杀的剧情!

所以说,读者一开始以穿越者的角度看赵章就看错了,赵章只不过是拥有赵医生部分记忆的赵国贵公子赵章而已!

这是赵雍的底线,也是巫医所能做的部分努力!

如此一来,什么拉拢这个,打压那个,赵章一概不懂,而他因为母亲去世之后,内心受到创伤,再加上梦里时不时出现赵雍把自己废了,立了一个赵何为太子,他怕!

尤其是与自己命运休戚相关的沙丘宫变,他只记得他的谋臣田不礼和他密谋失败,被弟弟赵何反将了一军!

内心的敏感让他将处世的道理更多地寄托在这梦境当中。

知道自己悲惨未来的赵章更是病急乱投医!

赵章的脑袋很简单,赚钱,养兵,组建自己的势力。

得罪百官实际上是赵章对赵雍的讨好以及对这个国家的热爱!

我们平常人平时没有什么大的家国情怀,但是看到抗洪救险的士兵,看到防疫救灾的护士,我们的内心会涌出酸楚,这便是家国情怀。

他不在每刻,但又在时时刻刻!

赵章梦境里也有秦灭六国王天下的场景,所以在巨鹿县的停留便有了意义,他不想赵国灭亡,而唯一的办法便是教育,百年大计,教育为本!

不过,显然,赵章这教育的大计能不能成功,还要看未来!

此时是旧贵族的余孽还在,新氏族才摸着石头过河。

所以另立新天是有可能的!

但是教育要什么?要花钱,所以赵章必须得赚钱,这里便有了那个功德碑的出现,这便是建造学苑和最初卖书的钱!

此时比起百家争鸣的春秋时期的好处在于,赵国,魏国和韩国是废除了奴隶制,在此基础上,人人皆可以靠着战功封侯拜将,所以普通人若是有钱到学校求学也不成问题,只不过因为身份所存在的歧视还是有的。

商人缺什么?

缺书简!

普通人缺什么?

缺书简!

此时的教育还只是在贵族当中施行,因为黔首看不懂书简上的字,而根据周易、诗经、周礼等原始典籍,这些文化知识分子的祖上又不断地编书,这也就是为何书越来越多的缘故!

要知道,在唐朝,读三万字的书都会让人瞪大眼睛,更何况是战国时期?

所以老子能看完周朝的图书馆,说明这周朝的藏书也不是特别多!

所以,在这个时代,不是因为书不予平民,而是因为我老祖宗编的书,凭什么给你看,于是,读书的人编的书越来越多,子孙后代越来越博学,不读书的人越来越贫穷,更看不起书,靠着一时头脑赚来的钱,终究难以传下去!

商人脑壳里即使有生财之道,但是他们怎么传,他们又不会写字,所以只能言传身教,言传身教的缺点是要是发生天灾,人祸等之流的事端,这传承就算是断了!

所以,不是不教育,是实在是教育的成本太大和可能性太小了。

也就孔子和少正卯,霍霍收了三千,四千弟子。

孔子虽然在教育,但只不过是言传身教而已,不然哪里来的孔子的弟子联合编成论语,而那少正卯却未留下任何典籍,所以少正卯是否有,无法考证,毕竟和孔子名气一样大,甚至比孔子名气还大,但是却没有学生愿意为他的理念传承,这样的人太过缥缈。

老子作五千言道德经,都能流传后世,更别说一个少正卯了!

所以,蹊跷之中必有反常!

言归正传,关于巨鹿学苑教育的构想,和邯郸的少监对于纸的研究有一定的关系,还和印刷术也有关系,不过这一切都需要时间。

战国时期,有纸了,但是纸不能写字,于是又没人管了,所以纸的研发在赵章那半吊子的指导之下还是能迅速完成的,至于印刷术,看剧情吧!

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