“坐上早班的火车，远行五六个小时，有理想，有远方的人，不在乎目的地在哪里，只在乎沿途的风景，上车后的每一分钟，都是灵魂的加油站。坐车只是工作，只是无奈的选择，这列火车上，保证没有乐趣，到了目的地，大概也没有好心情，因为，旅途永远疲惫。所以，我们当老师，一定要问清楚自己，我们乘坐列车目的是欣赏沿途的风景还是单单为了去某一个地方。

“当理想和信念伴随我们前行，每一分钟，我们都能找到幸福与快乐。否则，我们选择当老师就是一种伤害，伤害我们自己。更伤害我们的学生，跟一个失去灵魂的人寻找诗和远方，我们的学生还能见着阳光吗？”

夏琳：“杨老师，这个问题，我们一直在思考，选择您当指导师，就是希望您带着我们去寻找诗和远方，去追寻梦想。那跟我们登记学生早来迟来有什么关系？”

“好，今天，不跟你们讲清楚，以后，你一定会失去灵魂的，接下来实习的时间里，你们肯定也会天天忽悠我。登记学生来的早迟，放学回家早晚，这件事，从现实角度来讲，就是一个疲惫坐火车，鸡肋的活，而且不知道要做多久。你们实习之前，应该有见习过，听过小学的课，我先问一下你们，你们觉得实习最重要的是做好什么事？”

夏琳答道：“肯定是上好课，做老师最重要的不就是上好课吗？”

“还有管理好一个班级。”欧阳筱雅补充道。

杨浩微笑着：“很好，你们的理解一点都没有错。但是，上好课，管理好班级那是我们这列火车的目的地；是唐僧师徒四人西天取经的经文。作为旅途的目的地，我们可以请目的地的朋友拍一些照片给我们，百度搜索一下当地的各种情况，我们对那个地方不就已经了解得够多了吗？我们的旅行，人挤人，拿起手机拍照，一堆的后脑勺；旅途的间歇，奔跑着上个厕所，导游还不断地催命；然后，继续上车睡觉，待到下一个目的地，依旧如此循环。还不如待在家里，百度各种照片，看看他人的旅途日志，不是更享福？唐僧一个不中用的，还当师傅，带领各路大神去取景，孙悟空一个筋斗云就把经取回来了，何必多此一举？

“想过这是为什么吗？我们当老师，上好课，管理好班级，没有错，可是，你怎样才能上好课，管理好班级呢？”

杨浩喝了口水，继续说道：“上好课，管理好班级有很多的前提条件。按照网络最时髦的修炼手册，我把老师的修炼分成了六个等级，三个层次。最高层次是神级大师，神级大师分两级，大神级大师，或者叫骨灰级大师和入神级大师。大神级大师的特点是：在上好课方面，他们会在不露痕迹中，轻轻点拨，层层铺垫，然后，就能激发学生的创造力。在管理方面，他们有无穷的魅力，吸引着学生，召唤着学生，向往阳光，向往诗和远方。从艺术角度来讲，他们的作品已经进入了大神级，从画面上看，从音律上听，一般的我们已经无法感受到哪里是山，哪里水，一切都是无形的，而我们作为欣赏者，只感受到了好看、好听，不去看网络上的鉴赏评价，我们已经无法解读了。

“入神级大师，他们的特点是：“点拨学生的时候，或多或少还是会露出一些痕迹，层层铺垫非常扎实，一样激发出了学生的创造力。在管理方面，入神级大师，一样有无穷的魅力，吸引着学生，学生的一个眼神，他们就清楚，学生在干什么，需要什么，怎样的关怀是他们需要的，他们一样引领学生寻找诗和远方。从艺术角度来看，他们的作品我们是可以感知的，无论是画面感还是乐感，我们都能感知画家或者音乐家的喜怒哀惧。是山，是水，我们隐隐约约可以感受得到。看了网络上的鉴赏评价，我们可以感受并部分认同。

“第二个层次是匠级大师，分两个级别，巨匠级和初匠级。巨匠级教师，他们有比较成熟的教学风格，对于一篇课文来讲，他们读完课文，跟学生稍微交流一下，就可以知道这篇课文的重点在哪里，学生可能存在的难点在哪里，文章作者的情感、灵魂在哪里体现，任何的教学点都会归纳到他的教学系统里。任何一个教学点，他们都有几十个教学方案在心头产生，课堂上遇到任何问题，都能迅速找到破解的方案。对于班级的管理，他们炉火纯青，他们深知学生的需求在哪里，阳光在哪里，目的地在哪里，但是这一切都来源于他们对学生的深刻理解和把握。艺术角度去理解，他们的作品山可能是山，水可能是水，但是，都经过了艺术的处理，已经没有明显的分界了。我们欣赏者只要有一定的文化基础，还是能比较顺利地捕捉到艺术家的灵魂。”

杨浩又喝了一口水。