今天陈老师是给我们讲是阅读。三篇阅读理解分析讲解完了，离下课还有半个小时。陈老师就对我们说：“看你们家长给我发的考试试卷上，你们的古诗都有丢分。丢分主要集中在课外积累这一块，比如说填空填不出来。这说明你们的古诗积累是不够的，正好离下课还有些时间，我们来拎一拎古诗。”

陈老师先让林东背一下《锄禾》，林东很轻松地就背出来了，接下来陈老师让我们把这首诗在草稿纸上默写一遍。结果是我默错了五个字，分别是把“锄”默成了“曹”，把“禾”默成了“河”把“滴”默成了“嘀”。把“餐”默成了“惨”，把“辛”默成了“心”。陈老师说小胖你这个错法，李绅都能被你气得从地下跳出来，笨想一下，“河”怎么“下土”？一首诗四句话你错了五个字，你拿什么去得分？

“李绅？李绅是谁？”我问。

“这首诗的作者！”小悦没好气地回答我说。

小悦和林东默写的都是全对。小成错了一个字，就是把“锄”错写成了“除”。

陈老师说这首诗是很简单的，小学一二年级的时候课本上就出现过。当然功夫在平时，如果平时不留心，该错还是错。

“你们家里都有《古诗75+80》是吧？”陈老师问。

我们都回答说是的都有，早就买过了。

“都背完默写完了吗？”

我说就背了几页就没有背了。林东说还有一半没背。小悦说都背完了，也全都默写过了。小成说没背过。陈老师先表扬了小悦，然后说那从这今天开始，后面每次过来上课，我都会抽查你们的古诗背诵进度，下次抽查前十五首。我们都拉着长音回答道：“好——的——”

“下面小胖你来给我背诵一首关于月亮的诗，李白写的。”陈老师指了指我说。

我迷瞪了好一阵子，也没有想起来李白写过啥月亮诗。他们几个看我急得满头汗，都歪着头小声给我提醒着，但纵使他们的声音都不小，我的脑袋还是一团浆糊。陈老师看我实在是回答不上来，就很无奈地说那算了，你们来回答吧！

“窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”他们几个几乎是异口同声地背出了这首诗。

“对！都很棒！这首《静夜思》，是李白最为经典的关于思念家乡思念亲人的诗，同时也是和月亮有关的诗。他的‘举杯邀明月，对影成三人’也是经典。小胖你记住了吧？”

我说记住了。

林东说这首“窗前明月光”我上幼儿园的时候就会背了呢！我还把它改编了呢！

“怎么改编的，说出来我们听听。”陈老师饶有兴趣地说。

“窗前明月光。”林东摇头晃脑地吟诵出第一句。

我们几个都说什么都没有改嘛，陈老师说不急不急，后面肯定会有神来之笔的。

“李白睡得香。”

林东话音刚落，我们便哄堂大笑起来。陈老师也“哈哈哈”地笑出了声。

“口水流得长，呼噜打得响。”他刚把这两句说完，我们便都笑得前仰后合了。

“后面还有呢！”林东说。

“那你就一口气说完吧！”陈老师捂着肚子说。

“老婆生气了，一脚踹下床！李白打个滚，继续入梦乡！”

我们都笑得直不起腰了。

陈老师终于止住了笑，说：“我点评一下啊，其实你把这个古诗改编的非常有趣，也很符合生活实际，很有生活气息。为什么这么说呢，因为李白爱喝酒，而且每喝必醉，喝醉酒的人，睡起觉来是容易打呼噜流口水的，也是不容易被踹醒的，所以这很符合李白的身份，也很有生活气息。”

“现在不管是大考还是小考，古诗是必考的。现在多储备一些古诗，也能减轻以后的压力。”陈老师说。

“谁能告诉我苏轼的《水调歌头·中秋》，是怀念谁写的？”陈老师问。

我说《水调歌头·中秋》是什么，我怎么都不知道？小成说你不知道的多着呢！我和小成斗嘴的的时候，小悦和林东都回答说是思念他的弟弟苏辙的，说完她们两个同时开始背诵起来。

小悦是一口气背完的，林东背了一半就背不下去了。

陈老师夸她们两个说真是都不错。然后陈老师对我和小成说你们看到了吧，平时有没有积累，一个问题就能显现出来。我再强调一遍，下周开始，抽查《75+80》上的古诗！

陈老师说下课了。小悦问陈老师有没有写过诗，陈老师说当然写过。我们说背一首给我听听吧！陈老师有些腼腆地笑了笑，转过身，在黑板上写道：

随想

梦为船板勤为桨，悠悠心海逐细浪。

人言熙熙皆为利，我道初心非攘攘。

接下来是数学课，陈老师刚走，甘老师就进来了。甘老师指着黑板问我们这首诗是谁写的，写得这么好。我们说是陈老师写的。甘老师说我当然知道是陈老师写的！我不是问这诗是谁写在黑板上的！我是问这首诗的作者是谁！

“陈老师！”我们大叫道。