“谁都不会去踢一只死狗。”当你没有优势能造成威胁时，他人自然视你而不见，没有时间打发你，连轻视都不屑。你能挑逗别人的热情，就是在激发别人变得有魅力，或许别人会对你讽刺，或许会对你顶礼膜拜，或许内心中在对你较劲了，为了能成长更快超越你，互刺相宜，鼎立之势。

“陈，你是口算的吗？”

“心算加笔算。”

“你好厉害。”阳同学对自己用计算器深感懊恼，对方用笔算的速度居然与她用计算器计算的速度一样，这绝对是天底下最大的讽刺，这激起了阳同学的追及热情，这不作业她第一个完成了，她铁了心要突破了，讽刺，奋起，魅力，剔除被老师列席讽刺的对象范围。

陈同学和阳同学本来是很普通的同学，陈积极配合，有点儿逆来顺受，大概，差不多同学，需要老师适时鼓励，她才显得有竞争的勇气，被虚张声势吓走了胆，只要有谁提出质疑，她就不敢再坚持自己的答案了。阳同学蛇头虎尾，这样描述她融入课堂真是太入木三分了，刚开始进入课堂，她丈二和尚摸不着头脑，每次都得从新开始，可也不怕从新开始，有着小强精神的她，主动提问，问同桌问老师，知道了老师葫芦里在卖什么药了，她就沉着冷静响应老师的要求去完成一个个小目标，后来者居上，她做到了跳一跳摘到桃的乐趣，务实让她自信的开启了新的一页，赢得了全局，最后连老师都敬她三分，树立她为讽刺其他同学的对象，她这时有点居功自傲，居然忘记了道高一丈魔高一尺，她这种爱表现的个性在下一次课开始时又得从新适应群体，对于她来说，每次课程都是一次挑战。在被阳同学虎尾后，其他本来有实力的同学有些垂头丧气，阳同学的气场吓走了自我，开始左右摇摆，被阳同学带跑了，整节课就被牵着鼻子走，但是还没有完全失去自我意识，跟着主旋律囫囵吞枣，差不多是那个意思，我自以为是的以为自己懂了，我认为我能和老师做得一样好，在思想层面我并没有输给阳同学，但当老师要我给出计算结果时，我哑口无言，这时刚好阳同学给出了正确的答案，我放过了自己，甚至还有一丝得意，有同学给出了答案，我可以免罪了，又或许你有一丝嫉妒，我没有口算出结果，有辱没老师把我作为讽刺其他同学的对象。再或许，你哀求结果未果，一筹莫展的检查计算过程，以免重蹈覆辙，不肯认输又无计可施，终究不得不对阳同学投来一丝羡慕，以上的种种，我都认为陈同学虎头蛇尾，由于不务实，一步没落实结果，失去了局面，就步步失算，导致彻底失去了先入为主的优势，我出马来挽救她失去的信心，原来她对我俯首称臣，此时我甘为孺子牛。

陈同学的作业体现了思维性，被我当即表扬了，我问她是怎么做出来的，她说就按计算公式去套，公式中的各个字母所表示的量分别是题目中的哪个量，然后对号入座就能计算这个结果了，我惊讶于这位同学的理解能力，公式中的字母具体指原题中的哪个量，大部分同学会根据形同而代入不正确的量，如圆锥的母线是扇形的半径，用母线表示扇形面积时，有同学就会把圆锥底面的半径误代替母线，没有真正理解公式的出处，就容易指鹿为马，阳同学就代错了第二题，逻辑思维线有缺口，导致穴蚁效应，整个计算公式都要从新推导一遍，及时复习是对她最好的忠告，她也确实这样做了。陈同学被证明她是对的以后，坚定了信心，我借机肯定了她思维的灵活性，说明阳同学学习不踏实的事实，一鼓作气，这回被讽刺的对象指向了阳同学，这会陈同学暗暗和阳同学较上了劲，她知道自己的优势是推理，就算再怎么不愿意去计算，可是为了能超越阳同学，就狠下心来计算，得出结果，体验超快感。

每天她两就这样杠上了，互念相宜又剑拔弩张。本来是互相独立的个体，神散而形不散，现在利用她两的优势互补，联立团火作战，神聚而形散，整体一致的学习氛围让同学们的学习热情高涨，这是讽刺教学的经典一例，学生成全了老师的励志教学，体验到了学生的这种热情。

激励学习方面能成功运用这种艺术，师生良好关系的形成上，也能运用这种智慧。有时候学生不在你眼前却在你心里。李同学是尊重老师却不尊重学习的典范，只要你能和她说上话，她绝对是鞍前马后地仰视你，闪着一双智慧地双眼，她看着你的时候就全是你了，这样的学生就是鱼刺，引诱你去碰她，当你真正想嚼在嘴里时，却又不得不小心扎你，她成全不了真正的教师生命，却能让大多数同学团结在你的左右。刚好是你能讽刺教学的模板。

“大李同学，你是怎么进的班级视频会议群？”

“是小李同学拉我入群的。”

“小李同学恭维老师，她把我当成了最好的朋友。”

“老师，我们能成为好朋友吗？”

“小李同学，别看她学习上不积极，可是脚踏实地的在背地里帮我落实了很多事。昨天我让她拉全班同学入群，她今天就漂亮的完成了，这么能干事的同学，我怎能拒绝当她好朋友呢？”

大李同学毛手毛脚，做事一塌糊涂，知晓我看重能脚踏实地的干事的能力，他如果不能漂亮的做一件事，就没有勇气和我做朋友，我自然会珍惜能干事的学生，所以他今后在面对班级事物时，自然会积极主动的去完成，他会记得是小李同学抢了好彩头。

习惯自我证明的同学随时借用讽刺自我激励。学生的自我存在感是激起讽刺和被讽刺的罪魁祸首，每个人都渴望用存在感支撑自己，当受到忽视时，似乎周围都是冷眼相对，当被大多数同学拥护时，笑情不自禁的洋溢于脸上，春风十里吹拂着你，微笑，春风是你自我证明的表征，在新的起跑线上，高瞻远瞩，自由向往。好积极的同学与老师是互相奉陪到底的，老师对她有求必应，她机灵的不断从老师这里见证成长，获取存在感，学生确实需要不断鼓励，以获取能量，若是她能问心无愧，一路过关斩将，幸运的体验到了事物从普遍到特殊的哲学，她的“人”字论就在师生之间开花结果了。这种主动进取型的学生有自我高要求，有一定的主宰人生的能力，我的人生，我负责，像雪球滑向冰河世纪，也许没有终点，也许到了新世纪，心就在这里打盹了，回顾自己的一生，不因碌碌无为而悔恨。被动型的学生要证明自己就要笨鸟先飞，看清老师对自己的期待，自己是多大的萝卜坑，按部就班见证自己，具体的计算、基本的推理，我陷入的这个萝卜坑能让我成长，我证明自己是适合这个萝卜坑的，一半是老师为我量身定制，一半是我量力而为，在与老师长期磨合过程中，生成的这个坑，是我成长的基础，我没有落后，也没有越位，刚刚好，顺应时代，听从命运的安排。在大多数同学眼里，被动型的学生并不聪慧过人，他能做到的，大部分同学也能做到，只不过最后拼的是坚持，能每天有一点突破，滴水穿石，那么你又换成了更大的萝卜坑。没有目标的，三天打鱼，两天晒网，挨到了被挨打的局面。作为学生，最重要的职责是学习，学习的品质和能力是维生素，这才显得学生特别，若是我们和父母一样，对老师的提问毫无反应，那我肯定无缘做学生了。其实稍微认真思考，总有收获，计算公式里的字母有什么含义，我不懂就问，问着问着，就能自圆其说了，在完成作业的时候还能帮忙巩固，人生的每个阶段，明智的选择是人生充实的关键，不能主宰自己的命运，就脚踏实地的问心无愧。能自我讽刺，就在自我管理了。

分层次教学是因材施教的结果。自我讽刺是讽刺教学的高级版本，这对有自我要求的同学管用。

“张同学，你能总结圆内接正多边形的边长与半径的关系吗？”我特意指名道姓要表现突出的张同学回答，一来检验她的学习效果，二来也给其他同学带来机会。若是张同学能回答出来，我就大张擂鼓把她的作答过程展示给其他同学看，继续列她为讽刺后进生的对象，这里就是让长向更长发展，讽刺幽默尖锐。若是她不能回答，就给了其他同学表现的机会，想让老师见证成长的其他同学，会有这样的心里，“张同学不就是能跟上老师思路吗？积硅步致千里，我如果坚持的话也能走成这样的品质。原来常常被老师暗讽的我，和张同学都是老师心目中的甲、乙、丙、丁，因为张同学务实进取，就成了老师心目中的常胜冠军，而我听之任之就成了落败的小兵，没有存在感。最近我发现老师这样提问很精彩，我想回答又不知道怎么开口，不会组织语言，所以干脆就不回答了。今天我参与张同学回答老师的问题，跟上老师的逻辑性，体验定理在具体例题中生成的过程，收到老师的微笑，我只要对老师的每个提问都回答一句解直角三角形，然后，你看啰，老师就会继续提问了，事实证明我是不错的。”每个人都需要被证明，能做到问心无愧的，就为心找到了最好的归属。一颗无处安放的心到哪儿都是多余，这绝对是天底下最大的讽刺。

自我讽刺是课后教学讽刺，这普遍发生在心理成熟度高的学生身上，她们通常会寻找自我，我是谁，如果我是金子，为什么不发光，我真的还有发光的地方吗？这是一个人的精神支柱，是否我的逻辑思维能力强，还是我对语言很敏感，最高的自我就是艺术匠，在某方面的创意能集聚你所有的心力而生机盎然，似乎生命从新复活，这是我们在开启另一个新世界。生命的价值远远不是敷衍别人得过且过，这是没有自我生命的，只是别人眼中的一颗棋子，难道你不害怕你自己被当作死狗连被轻蔑都不值吗？其实，没有谁会在背后多议论你，大多数人只关心自己，你的滥竽充数或是自以为是，权当是在作践自己，当你真的无聊至极，因为你找不到自我，这就是在自我讽刺，捡起作业，查看笔记，发现自己真的愿意让心停留，心有归属，偶得妙笔生花，这极具讽刺意味的讽刺，作为学生竟然忘记了最基本的生存原则，那就是认真听讲，错过了“跳一跳”的机会，本来在课堂上可以摘到桃子，老师课堂上的画龙点睛是非常有价值的，可我错过了这么精彩的东西，我没有去成全自己，也就没有去成全老师，有辱自己，有辱师命，活该活成了这么狼狈。像某些同学艺术天赋让其不拘一格降人才，在美术方面有存在感，在运筹语言方面有存在感，在数理逻辑方面有存在感，在表演方面有存在感，在演讲方面有存在感，让心有所属、让生命发光，能证实自己是金子就会发光，能感知讽刺不怕，就怕没有自知之明，那就是人生最大的悲剧。

让长变更长是讽刺教学的最高目标。智慧之手让某种天赋发挥到极致，再发展下一批智慧，以便因材施教，成全讽刺教学的终结目标。点燃希望的这种天梯工程是分层次教学的结果。学生由于天赋的差距在认知水平方面呈现不同的层次，走在前面的尽量鼓励冲刺，在这个节骨眼上，是让长向更长发展，还是取长补短呢?讽刺教学给了启示。源于激励机制的有效发挥，能最大程度的驱动学生去努力的施教方式才是一个成功的老师要筹谋的。这如拔河比赛，力往一处使，胜率绝对高些。取长补短不可取，这使得力量相抵，木桶理论与因材施教相悖，结果消弱了优势，又不见得能补齐短板。所以让不同天赋的同学尽量发挥其天赋，灼见思想火花，激发这股新生力量。

邓同学好几天不主动找我聊天了，陈同学告诉我因为有一次上课的时候，指定陈同学和阳同学回答问题，完全忽视了邓同学的感受，后来邓同学和我说，她完全没有存在感，因此心情很低落，认为老师放弃她了。我有点痛心，失去了这样一个唯我是尊的小朋友。我其实也预料到了这种不良影响，可我为了强烈的讽刺效果，不得不推优，让优势冲破阻碍，把天赋发挥极致，一带一路，让不同程度的同学都积极参与学习。陈同学和阳同学已经是竞争关系，也是班上的佼佼者，在学习完新课的推导后，举一反三环节，我预料只有陈同学和阳同学能计算出最后的结果，我就要求他们一人解决一个问题，我需要体验能推动课堂进展的这种成就感，我当时也顾不了其他同学的感受，本来同学之间就是一种落后就要挨打的竞争关系，如果觉得被轻视了，就去想办法突围，不然下一次又轮不到你。陈同学和阳同学倒是领悟了我的用心良苦，他们积极计算，快速给出了答案，这下更在整个班级形成了讽刺氛围，这使得邓同学明白，原来我真的计算不出来，所以老师不叫我回答问题，可以被老师重视是多么幸运的事，我怎么就这么笨。整件事情就围绕差别待遇而耿耿于怀的邓同学，是我发展的下一批对象。

教学中最好的讽刺效果就是雪中送碳。邓同学被冷落了好几天，我知道她正等着老师叫她回答问题呢。陈同学已经在帮我给邓同学做思想工作了，还主动约邓同学加我微信好友，今天果然她主动加我微信了，我即刻接受了她的请求。她向我问好，我感激的回她微笑。

“今天的课听懂了吗？”

“我还有点不清楚圆的半径与内接正方形的边长存在怎样的关系？”

“你能说出这两个概念真是不错，你今天在认真听讲了。你画出圆内接正方形的图像给我？”

“我再把圆的半径和正方形的边长画出来。”

“瞧，你画的图像多美啊，观察半径和边长组成的优美直角三角形。半径的平方和边长的平方是什么关系呢？”

“哦，原来是这样来的，我现在终于明白了。哈哈，爱你，老师……”

“原来你画图的能力真是不错，那以后把每个图形都认真画出来，在图中去找线段的数量关系，美就在你动手作的图形中。”

“我的美术确实比大多数同学有意境。”

“那以后就晒你画的图啊。”

这块碳给邓同学刻上了温暖的烙印，永远的烙印，邓同学这回在老师心目中是温暖的存在，是绝对的存在，像花开在鲜活的枝丫一样迎向阳光。在老师因材施教中，每个同学适合什么样的萝卜坑，这难道还需要学生提醒吗？老师特定某个同学回答问题，这个同学刚好想证明自己可以做到，她有这个计算的天赋，老师就此成全她，让她在计算领域独领风骚，形成讽刺题材。邓同学其实未必想在计算方面证实自己，她甚至有点害怕自己做不出计算被指名回答问题，只不过老师当着所有同学的面专横独断要陈同学和阳同学回答问题，这样显得有点武断，在邓同学看来，老师似乎眼里只有这两位同学，所以自惭形秽，自己居然成了天底下最大的讽刺。

当然邓同学可能会认为老师如此现实，偏爱于好进生，连机会都不给，也许思考思考，自己是可以做出答案的，不就是计算吗？我按部就班就行了啊。但是这个计算是要自己建模，这一跨度就是极具讽刺的，不信，你可以试一试，能计算的三下五除二就成了，不会计算的要花上一节课也许也没有结果。老师明明知道你会拖时间，还要你回答问题，就在耽误大部分学生，就在演绎木桶理论，会适得其反，一个萝卜一个坑，因材施教的计划是筹谋已久的，只等学生们跳一跳能摘到桃，结一个大丰元，邓同学如果明白老师的用心良苦，就会想办法突破现状，让自己不至于掉队，会向老师量身定制自己的方案，我今天给邓同学的引导是让邓同学重施信心，我自己如何找到出路，如何脱颖而出，以从新赢回自己，现实是如此残忍，落后就要挨打，我已在鞭打自己了。

舆论导向作用于自我检测，激励自我讽刺。不断得到自我证明的过程就是增强自信的过程，积硅步致千里，每天坚持漂亮的完成一个指令，在群体里传递正能量，这让大家感受下一个能温暖别人的人就是我，要找自我存在感的同学要么覆盖正能量，要么被正能量覆盖，如果只是感受到了正能量而没有传递正能量，那么只能变得默默无闻，也许还会把好的舆论导向映射到自己，Happy as a calm，但当自己在这个群体里只剩下孤芳自赏的时候，周围的小伙伴并不觉得你香，此时你良心发现，原来这个才是真正的我，在群体里我是可有可无的存在，要么就在沉默中爆发，要么就在沉默中死亡，我为什么不选择光明正大的活着呢，也不要张牙舞爪，只是雅俗共赏，共情的趣是多么智慧的选择，谁都希望能在人群中找到自己的位置，不为能在人群中被多看一眼，只求问心无愧。适当的表现自我，实至名归，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱，让你的珍馐美味散落人群，舆论导向你，你倍感交集，感受真实的存在，这回心中正燃起的希望让你重新思考生命的价值。

极具讽刺的是大多数庸人自扰就是感受到了讽刺的辛辣，不满足于现状又无法改变，终其一生碌碌无为，与其这样窝囊一辈子，不如废寝忘食去接近生命的本质，为什么要忘记出发，当初是为了接近生命的本质，找到实现自我的人、事、物，如果你正经历的一切与你的生命相背离，断舍离才是明智的，活出自我，让觉知敏感起来，一颗鲜活的心是生命之源，你见过明媚的阳光与你争美吗？你能感知润物细如声的爱吗？你能感知任由你任性的宠吗？心领神会那种浑然天成的快乐是最美的东西，一颗浑浊的心是暴殄天物了，把一切灵性的东西扼杀了，因为感知不到，所以想当然的以自我为中心，接受到的都是一些闭塞的信息，失去了灵敏的觉知，所以没有自我觉察的超能力，这才是平庸的根源。

当你偏听则信，觉察能力低下的时候，正处于被讽刺的级别。或许在学生时代你还能任性妄为，固执乖戾，你不会想到等长大步入社会后如何立足？大家正津津有味的听老师讲解鸡兔同笼问题，徐同学学鸡叫“喔喔喔”，迟到了，还居然穿过讲台来到自己的座位，看不见同学，看不见老师，眼中只有自己的自私虫，我还以为她什么都会，就索性叫她回答问题，结果，她反咬你一口，“为什么叫我回答问题，我什么都不会。”我明明知道你不会，还如此高调，不讥讽你，还如何杀一儆百，讽刺的反例也是能有效作用于讽刺教学的，做不了神鸟就做益鸟，没有通透的领悟力，就勤能补拙，我如今还不能痛心戒掉这类引诱，这类爱哗众取宠的学生，多半是原生家庭有暴力倾向，严重缺少爱，这种“高兴”正是由于想引起老师关注，如果我重视了，那我就中了她的圈套，她必然会得寸进尺想要更多，这又在重蹈木桶理论了，对付这样的局面，舆论导向也不是最好解决问题的方法，因为让大家知道徐同学刁蛮固执，就算对她吹鼻子瞪眼睛，实则分散了大家的精力，负面能量破环了学习氛围，还会增长她的气焰，这倒是成全了她的心愿。最好大家视她不见，她路过的时候，还能听得津津有味，她自觉无趣就自生自灭了，下次再有这类坏小子，就让她静到尘埃里。

讽刺教学类似于严师出高徒，仿佛里面的每个成员都在演绎自己的喜剧。里面的小丑角色是我们中的大多数人，成绩稳定的不列入这个行列，他们自我要求不高，既来之则安之，命运不太爱色彩，取得成绩认为是命中注定，没有成绩也认命，不会跳出自己的安全圈子去寻找突破。温水煮青蛙，刚开始还会挣扎几下，纵身一跃，这几次失败后，便失去了觉知，安然处之，散失生命的颜色。环境刺激不是绝处逢生就是煮死英雄，生命的颜色由鲜亮变得暗淡，不问问自己为什么要选择这样过吗？白得纯净，紫得迷醉，感受生命的自由之价，受限制的生命正是被剥夺了自由，所以永远不要忘记了当初为什么要出发。你我皆小丑，这才是对生命负责任的态度，这个角色是喜剧的主角，是与命运作斗争的顽固派，谁愿意听从命运的安排，高考失利，情场失意，生意场失败，你会自我否定，可是不能一锤定音，让生物钟安排你的吃喝拉撒，吃饱喝足睡死，跟喂养的动物一样，看不见生命的色彩。

追求自由灵魂的人，笃定命运，生命的枷锁终有一天会解开，生命像开口向上的抛物线一样，白质紫心的来一个循环，即使落在了这个低点，你会想尽一切办法徒袭，俯首甘为孺子牛，倔强的生命是为了被仰视，激情和速度，生命的赤诚，给生命灶上了金色，尊重生命，生命终会加冕你。有东山再起，重出江湖，在生命不息却暗然失色的特殊时期，渴望生命的再次辉煌，人生是需要不断启航的，也许我们都在演绎自我讽刺，定位自己，在同年人中不断上演讽刺的闹剧，讽刺和被讽刺，标志身份的，不仅是你的事业、个人修养、艺术造诣，还有你的财富。我们老师最适合演绎喜剧人生，本身是讽刺教育的执行者，还是讽刺教育的对象。这一点是因为老师的身份特殊，学习者和研究者，教师的成长之路就是自我讽刺的过程。做题、上课、沟通交流、个人修养在一个圈子里竞争着成长，本来一个最有潜力的老师，最有希望交出好成绩，在同行引起了羡慕嫉妒恨，你不出问题这是正常，一旦你出了一点问题，铁定滑落到了抛物线的最底端，你这个小丑，此时成了被讽刺的对象，突然在同行之间失去了竞争力，觉知此事要趁早，现在你焦头烂额，这一跤摔得不轻，喜剧才刚开始，该怎样定位低谷期的自己呢？意外和幸运那个先来呢？既然成不了上帝的宠儿，就去宠爱上帝。生命的价值在哪里，能让你发自内心的笑，能激发你创造热情的，能增强生命灵力的，能提升财富的，都是你珍视生命的体现，找到问题的根源，自己能解决的就去做足充分准备，把喜剧演出美丽，即使四面楚歌，也磨灭不了生命的真谛。艺术使命让你从新燃起生命的热情，生活终究不会亏待一个认真执着的人，与世无争的大艺术家，有对自己及其认真负责的态度绝不敷衍，似乎给自己周围的一切都赋予了生命，灵性、智慧、执着、大无畏，对美的追求取代了对功名利禄的追求，还原了生命的本真。

活的姿态，轻盈若水。面对每天的事物，重次分明，时间是一把双刃剑，给了每一次事物呈现的机会，也断了再次打扰主人的意念，经得起时间的考验，你就是捕捉时间的猎手；否则你就是温水里的青蛙，时间成了无形的杀手。按规定的时间完成计划，适时放空自己，拽住机会逗趣身姿。学习的时候，如普一曲高山流水，寻寻觅觅，冷冷清清，字里行间有美，有爱，有温暖，分享体会，言传身教，用美的体验去感知人、事、物，既然不争名夺利，就去与世争趣，天使魔心，不甘于碌碌无为，就要生之刃。随心向暖，迎接每天早上的第一缕阳光，在大众广庭之下晒出笑脸，抓住每一次成长的机会，认真觉知，喜欢的感觉由心而生，这绝不是逢迎，笑是尘世开出的最美的花，心头那般爱，就在你的笑声里。当断不断，反遭其害，工作哪有做得完的，不过挑几个重点体现你的不拘一格，练就秋场沙点兵的作派，哪能体验活的滋味，还能空谈什么生命之光。活着，用心活着，能诞生就是上天赐给你最好的礼物，还能活着，就好好爱自己，不能活的时候，就想一想当初为什么要诞生，尽天意，知命，能共同普一曲高山流水就尽兴去表达，不能成就佳梦就空出心去觉知，这绝不是空余恨，生都来不及，为什么要恨生呢？希望你保持水的灵性，向上逆生。

生之勃勃，敏察好思。与世无争的纯，这给了你诞生般奇妙的灵知力，一颗敏感的心就是克制时间这把利剑的盾，这绝不是指心强大到刀枪不入，万箭可挡，而是包容一切，觉察正在发生的一切，同天地万物共情，包罗万象，试想没有觉知力的心，怎能感知美和爱，也就感知不到生命的存在，这才是对生命的讽刺，惶恐不安的心真是糟糕透了，恐惧绝对是在磨灭觉知，恐惧大自然，恐惧人群，最后恐惧自己，当你不在恐惧自己的时候，其实你处于一种极高的觉知状态，当你能觉察到别人在讽刺你时，其实你恰恰在讽刺别人，他们在伪社会，争名夺利成了每日的必修课，高瞻远瞩之时，你在画心，觉知此事要趁早，除了对别人奉陪到底，感知周围发生的一切，你的生命也是值钱的，你含着玉的心谁知察，猜着心思，让周围妙趣横生，你不只是宠爱上帝，还渴望上帝宠爱你，在发生希望与被庸之刹，心是与美在一起还是包忍万象，我想让心聚的艺术研究是能让你找到希望的，心不在旅途中，人就在旅途中，这启示了心必须要寻一处安放，所以有追求的女人心是鲜活的，你永远想猜透她的心思，她却不知为所以，你懂她，她会感激你，你不懂她，她让心去修行，诵古道今，站在巨人的肩膀上，觉知艺术家的道心，这里我说的艺术家是指在语言，数字，天文地理等某一方面有造诣的道人，大部分是研究者，与古人云，必能拜师学艺，我们学校的课程文化：视觉享受倒是指明了一条修行的好方法，观而感而不语，都说爱美之心，那就成全一回心声。心有魔，醉一回，梦一场，提高感、知、触觉，让心敏感起来，再去道今，今人有约，是美心之约，这绝不能事不关己高高挂起，心之所往，生之所向，读诺贝尔奖，感受艺之美，生之欲，未来可期，前途无量，生这一世，与今人交，不闭塞，不固执，变化弄人，时势造人，只差没给你当头一捧，愚钝的心总在思考：狼为什么要爱上羊？我只能感叹，时代变了，世道变了，流行元素没有流入你心，这绝不是指虚张声势的模仿，而是新生，新事物必然取代旧事物的哲学逻辑，告诉我们新生如诞生，势如炮竹，来势汹汹，一来趋利避害，二来预测未来，敏感的心就是有这个好处，能提升你预知能力，绝不要再被讽刺“基辛格是英国人”，我们这个时代的政治格局当然最夺人眼球，美国的霸权主义能横行到何时你不了解当前的局势的话，可能就无法跟新你的错误理念，这绝不是说你不懂政治时局，而是文化领域、经济领域等这些推动时代变迁的画龙点睛也应该是你的流行元素，过去的战乱时代，是知己知彼，百战百胜，现在的小富时代，是知己知时代，战无不胜。这是你在认真觉知爆发出来的力量，内心的认真是你在与时间为友，时代娇子是你珍惜时间的结果，基因突变的影响力绝对不亚于基因重组，这甚至是最要关注的，心之所向就体现在推陈出新，创意的，革新的，这是响应时代的号召，向上若水，绝不是要你总逆流而上，如水顺意的人生若有，这种幸运不可能总降临，当你正处于抛物线低谷的时候，你正觉察自己生命受阻，这正是给你绝处逢生的机会，诞生这神圣的使命是你奉旨成命，生命本来是自由的，所以你闯，创，逆袭，时代需要你，你又学会了创生。平凡的人生固执追求顺水的人生，尽自己的天赋做到最好，这通常是在模仿幸福的人，如果我们的生命是为了逢迎别人而没有觉知，即使有了觉知依然推责于人，那就没有高科技和抗体了，不怕贫穷，只怕不均，反正我没有乘坐宇宙飞船，大部分人也没有啊，所以我还是有优势的，你自己恐怕在讽刺自己吧，或许你还会讽刺别人，为什么那么好了，却还要撞得头破血流去乘坐宇宙飞船，这不是在玩弄生命吗？没有觉知未知的洞察力，殊不知别人恰恰是为了给生命的礼赞，诞生于地球谁都会，但是诞生于太空如后羿般神勇，这就是杨利伟英雄了，至少在地球是这种觉知，能体验太空另有一种觉知，超人正是具有非凡觉知的人，所以教授的帅来自事实洞察皆学问，人情练达即文章。

魔高一丈，与日出赛跑。夸父追日的讽刺，一边是泪流满面，一边是自我警惕。知己不知天，即使天道酬勤也酬不了南辕北辙，生命的极限是为了征服力所能及的眺望，望的到尽头的路才踮脚眺，这决不是只看向结果而忽略过程，箭在弦上，就是朝向目标的，可是在你心里，在技术上，能轻盈一笑而过的，这才是真正的你，这个最珍贵的瞬间多少人急冲冲只看向明天而惹来了意外，种什么样的因得什么样的果，在你有机会的时候你失去了觉知，一失足成千古狠，享受过程也是一种积极促进结果表现，为了最初的梦想，争趣争趣，不争那有趣呢？与尘世无争就是与大自然有争，且听心的声音，这不争之路定能够燃起你的激情，去往西天的路花团锦簇，山珍海味，同时也有妖魔鬼怪，谁真正想猜透你的心在赏花赏月了还是静等花开，这绝对是一条肯赌命的秘密通道，爆发要趁早，心已有觉知，反正这一路上有触动心灵，像微波中转站那样不断地接送你，心净如镜，更多的是在听自己，这是否就表明你赌对了命呢？你能变得相当独处，只是感受自己，积极觉知，爱恨交加，生命烈了一点，可这就是你期待的自己，你像着了魔一样质押了一颗充满热情的心，每天迎接新一轮日出，这时你会祷告，生之红热。取经之路未必有藏经，就当作一次修行，不为别的，就为了能每天看见日出，和日出争趣，问心无愧就好。这是一种怎样的体验呢，似乎你变得狂热，不明就里的和周围一切共情起来，眼里不是只有日出，膜拜夸父舍生护日的酬志，而是像李白写诗一样，也绝不是醉一回梦一回，醉生梦死是一种消极的态度，我提倡的是一种积极的态度，觉知，创意，自爱，成长，心被猜着也在猜着，这就是珍惜生命最好的方式，记住，只有你可以成为生命真正的主人，保持觉知可以让你远离瓮中之鳖，思维不受限制，告别讽刺，这绝对需要极高的修行。我相信输赢真的不只是论功行赏，真的不是占有了什么，输赢是关乎心里层面的，如果我在自我讽刺了，我就没有理由说自己输了，心魔作祟，凡事争个你死我活，最讽刺的就是赢了全世界输了自己。人格的贵与贱是输赢的分水岭，正则贵，输赢最后拼的是人品，有野性没人性，就是恶魔，恶魔的种类很多，有一直工作十六个小时的，有视性和钱为生命的，有落井下石的，小人常戚戚，却说成人至贱则无敌，正直的人都是相似的，贱货各有各的贱。贵的另一个表达是不强求，我提倡率性而为，珍视生命，殊不知自己不要被自己打败了，若是你做到了狠自己，对自己认真了，不庸人自扰，不怨天尤人，不作茧自缚，不过犹不及，你如兰花吐蕊，淡雅清香，保持觉知，有些东西就算不是当初的味，既然选择了就不要后悔，再艰难也要走下去，不走下去，你怎么知道你的选择是错的呢？也是这极为讽刺的，明明说好的要坚定自己的信念却一路摇摆僵持着，能支撑信念的就是提高人身资本价值，也许我们错了最基本的常识，赚钱的时候永远想着赚钱，就比如你总想着切薄片，却总是不去认真准备刀具，试想你能用钝刀切出薄片吗？这你就知道怎么可以用愚钝在商业这块大肉上切一块出来呢？所以我说你认真学习、工作的时候就只有程序的运转，你能亮出剑的时候再去想赚钱的事，不然只要一想到赚钱就绝对是讽刺了。知识改变命运，思维模式决定出路，这绝不是提倡一种死读书，我反而提倡一种富有头脑模式，天道酬勤，你放胆去做了，有天为邻地为友，把你放之四海皆有望。

分享意趣，与日月同辉。有野性没人性的野有千万种，而有人性的野性只有一种，那就是自我宠爱。这是因为你觉知到有新奇好玩的地方，恰好你又偏偏不想做羞答答的玫瑰，决定冒险一把，若为自由故，一切皆可抛，这觉不是指见机插科打诨，风言风语，而是深修行的人性美，这才是向上若水，表达自己，也逗趣了别人，即是觉知也被觉知，这里被觉知是因为心有驻足的地方，去发现能让人屏气呼吸的人、事、物，即去审美而眺美，自爱成瘾，温柔似水，你就有抖的资本，同时你也在学习成长，争日月，同兴辉，与美同生同死，诞生你的艺术气质，讽刺即是捧场。因为你和你的心在一起，你能与你自己和解，冰释前嫌，你有觉知的感受到在和自己和谐相处，这绝不是说自恃清高，相反有些冷嘲热讽能让自己成长更快，智者妒忌自己，愚者妒忌别人，你只比昨天的自己进步，就比时间有刃，时间就是你的利剑，才敢争日月，什么时代，什么意趣，5G、RCS等这些网络流行词，能预测未知的还是要有所了解，这能增长你的觉知能力，不然思维又受限制了，就失去了创生的能力，这种创并非是指特立独行，可以义无反顾，分享意趣的意义在于感应时代，能让你长点心。

修行并非是思维层面的，还该是行动方面的，你本身就是视觉享受，促进认知，表于行动，从思维到形，讽刺即是捧场。