翌日。

张咸乐吃过早餐，告别了娘亲孟颜，便斜挎着书包，迈着小步子走出院子，去上学了。

村塾训练场。

在一亩地大小的平整场地上，大堂的十六个学生排成一排站在相对前面的地方，一招一式的练着养身十八式，在进行早训。

在他们前面，赵文俞塾师、黄玉塾师、张羊塾师，三人一招一式地练着各自的功法，和学生们一样，也在进行早上的锻炼，以保证拥有一个活力、健康的身体。是塾师一天教导学生课业的开始。

在后面，小堂的四十多个学生排成几排站着，也一招一式的练着养身九式，一张张稚嫩的小脸显得朝气、认真。与塾师的教导不无关系。

张咸乐站在一排中间的位置上，一招一式的缓缓的练着养身十八式，缓缓的练着在顿悟之中改善了的更适合他的养身十八式，练了一遍，仔细感受着，“果然，效果更好了，能隐隐的感觉到身体在消化、吸收着自己之前吃下的鱼肉兽肉，获得养分，在缓慢的成长着。”

感受到了这一点，张咸乐顿时感到一阵快乐，想道，“自己以后修炼养身十八式，岂不是又得到了一件快乐的事情。”轻轻的吐出一口气，调整了一下呼吸、状态，接着修炼下一遍养身十八式，一招一式的缓缓的练着。

学生们上学的时候，一般都会吃好，不说大鱼大肉，但一些肉食是少不了的。孩子们在养身体、打基础，家里的爹娘也舍得给自家的孩子做一些好吃的东西。

不用担心成为胖子。

修炼几遍养身十八式、养身九式，就能把多余的食物能量消化掉了。

所以，训练场上的孩子们，几乎没有胖子，显得瘦小的倒有几个，除了张浩，一个白白胖胖的小胖子。

原因只有两个，要么是家传的，要么是他吃得更好，没有消化掉多余的食物能量。

缓缓的练了几遍养身十八式，收功。

早训结束。

大堂教室里。

今天的第一门课业是字义课。

张咸乐、赵小乔、张浩、张强等十六个学生，坐在座位上。

看着赵文俞塾师用黑炭笔在白板上面书写下新的字，跟着赵师念着一个个字，听着赵师讲解字的含义、用法。

翻开桌案上的字义书，用小炭笔记录着；打开字义册，用毛笔写下新学到的字。

认识文字，从娃娃教起，这是最基础的课业。

在村塾里，张咸乐、赵小乔等学生们，要完成学习基础文字的课业，要在上学堂之前完成，因为，等到上了学堂就要开始学武，走出武者之路的第一步。

认识文字，将来不管是想成为武者，还是要做些什么，都是不可或缺的一部分。

字义课结束。

歇息了一刻钟。

第二门课业是识符课。

赵文俞塾师看了看堂下的十六个学生，看了一下端正坐着的张咸乐、赵小乔，转身，拿着一支黑炭笔在白板上面书写下了九个符文，又画了一张符箓，便开始讲解。

识符识符，一是认识符文，二是认识符箓，也是一门基础课业。

学生们需要认得一些常见的符文，知道一些符箓的作用，以及知道该怎么使用一些符箓。因为，符文、符箓与人们的生活息息相关，不能不对它有所了解。

只是，符箓通常都不便宜，一般人往往用不起，不愿意花银子购买，所以，在村子里面很少见到使用符箓。

赵小乔的娘亲宁姝，就是一位制符师，能制作符箓。

对于跟宁姝婶娘学习符文的张咸乐和赵小乔两人来说，识符课，要比其他的课业更加简单、容易。

但对于张强、张小侯等其他学生而言，这一门课业则显得艰难多了，不擅长。之前张小侯说的要请教张咸乐帮忙完成的课业，便是它了。

好不容易结束了。

休息一刻钟。

张咸乐整理一下桌案上的书册、小炭笔，放到了抽屉里，又晾开毛笔和写完了课业的符文册，是的，佷令张强和张小侯等人头疼的赵师布置的识符课课业，张咸乐在课堂上便完成了，实在让人羡慕。

当然，赵小乔比张咸乐还早一点写完了识符课的课业，是几个女学生羡慕、请教的对象。

第三门课业是打猎与生存基础课。

这一门课业，很受学生们欢迎，尤其是在识符课之后，就更让人激动、跃跃欲试的。

不一会儿。

十六个学生集合完毕，站在训练场上，等着赵文俞塾师；跟着赵师出发，向后山走去，前往村塾的试炼场。

过了一刻多钟。

张咸乐、张强、张小侯和张浩等一行人，轻快的走进了十多亩大小的试炼场。

开课的第一件事情。

赵文俞先让学生们去检查他们昨天布置下的陷阱，看看有没有捕捉到猎物。让学生们互相交换检查对方的陷阱，从结果上再一次进行观摩、学习。

张咸乐看向对手张强，张强看着对手张咸乐，对视着，“我会赢”“俺要赢”，移开目光，迈着小步子行走，走进林子，轻快的沿着草木、灌木、树木之间的小道行走，向对手的陷阱地点走去。

在进入林子之前，张咸乐把他昨天布置陷阱的地方告诉了张强，以免他找不到陷阱，耽误得出比试结果的时间。

赵小乔、张小侯、张浩等人，各自找到观摩学习的对象，又交换了各自布置陷阱的位置，便迈着小步子，轻快的走进一片片林子里，去检查陷阱了。

不多久。

一个个学生回来了，有的空着手，有的带回了猎物，像野兔、山鸡等。

有的带回了消息，告诉小胖子张浩“你的陷阱里面捕捉到了一头小野猪，我一个人无法带回来”，正是和张浩交换检查陷阱的一个瘦小的小男孩。

张咸乐赢了。

他布置的陷阱捕捉到了三只野兔，还活着呢，从张强手中接过三只绑好了的灰色皮毛野兔，放下，放到了一棵树旁边的地面上，放好。等到课业结束的时候，要带出试炼场，带回家，让娘亲做一顿美味的午饭。

张强输得心服口服。

他刚才在前往对手陷阱地点的时候，想起了昨天赵师在检查学生布置陷阱的课业时所做出的裁判，那一次他输了。带着一种紧张的心情，想看看对手张咸乐布置下的陷阱，想知道赵师点评的比他更胜一筹的布置陷阱的技巧。

走到了布置了陷阱的兔子巢穴旁边，一眼看到陷阱捕捉到了三只野兔，便知道他这一次又输了。

“要捕捉到一只野兔容易，但是要在同一处地方同时捕捉到多只野兔，就会变得很难，因为，当一只野兔跑进陷阱被陷阱捕捉了，它就会弄出动静，惊走其他的野兔，不走熟悉的兽道了，而陷阱一般都会布置在猎物经常行走的兽道上，这样一来，就很难捕捉到第二只野兔，更不用说第三只。”

所以，他输了。

张强站在陷阱旁边，观摩、学习着对手张咸乐的陷阱，解下了三只野兔，绑好，放在一旁的草地上，还原一下陷阱，观察着，感觉差不多了，便拿起猎物走开了，回去。

……

看到学生们检查过陷阱了。

赵文俞便开始进行今天打猎与生存基础课的第二件事情：带着学生们学习一些关于草药的知识，包括如何辨认、使用草药等。

打猎与生存基础课，也是村塾的一门基础课业。

常乐村，作为一个通过打猎来获取重要收入来源的村子，开设这样的一门课业，不但显得合理，而且是必须的。

张咸乐、张强、张小侯、张浩、赵小乔等小孩子们，通过学习打猎与生存基础这一门课业，掌握基本的打猎与生存基础知识、技巧，是很有必要的。

不管是成为狩猎队的一员，成为武者，还是从事其他的行业，都起到一个打基础的作用，从小培养了孩子们的能力，认识生存环境。

青蟒山周围一带的村子，一般上都会开设这一门课业，其原因与常乐村的情况差不多，靠着青蟒山，从青蟒山获取生存所需要的资源，以狩猎、采集的方式。

再远一点的别的村子，会根据她们的实际情况，开设相应的课业，以教授孩子们基础知识、能力，总之，与获取生存资源的环境息息相关。

十六个学生跟在赵师的后面、两边，进入山林，沿着草丛、灌木、树木之间的一条条小道行走，走过一处处坡地、平地、山涧，观看着赵师就地取材讲解、传授草药知识，动手采摘一些叶子、果实、根须，学习着。

张咸乐迈着步子行走，走在赵师的旁边，听着赵师讲解完了两种草药，便动手按照采摘的方法取了两株草药，每一种各取一株，拿在手上，观察着，看了一下也观察着他手上的草药的赵小乔，学习着新的草药。

看到赵师往前面行走了，他迈着步子跟上，踩着山林间的一些枯枝落叶，咯吱咯吱的。意念集中，部分注意力进入天赋空间，沟通天赋空间中的卷轴图画，记录着手上拿着的两株草药草木。

一边听着赵师讲授课业，一边记录着草木，不耽误培养自己的天赋卷轴图画。

而且更加事半功倍，因为在听了赵师讲解草药之后，对草药草木有了更多的了解，更容易记录到卷轴图画上。

讲解结束。

赵文俞看了一下学生们，看一下学生们的状态，点点头，便宣布今天的打猎与生存基础课结束，又让学生们歇息一刻钟，在试炼场的山林中自由活动。

可以布置陷阱捕捉猎物，可以按照规定的数量采集草药，可以爬树掏鸟蛋，运用一切所学到的知识、技巧；可以玩耍，也可以坐下歇息，等等。

张咸乐收起手上拿着的三株草药草木，放进了裤兜里，和刚才的草药放在一起，并不浪费，记录好了，意念退出天赋空间，看向周围的葱郁山林，轻吸了一口气息，“去布置陷阱吧，小野兽们正肥着，在等着自己捕捉呢。”

看了一下张强、张浩、张小侯，又看看赵小乔、张云义等小伙伴，便迈着步子行走，进入林子，轻手轻脚的去布置陷阱了。

过了一刻钟之后。

赵文俞带着学生们往回走，向试炼场的入口走去，放学了。